初中音樂教師課堂教學實踐能力

程靜芳

【摘要】隨著我國教育體制的變革，我國對體育，音樂，美術(shù)這一類的教學越加重視，要求相關(guān)院校在教學的過程中提高這些科目的教學效率讓學生從中學到更多的知識，對此，對于相關(guān)的教師來說便要考慮如何去提高自己的教學效率，同時定然會涉及到教學方法的創(chuàng)新與實踐，相關(guān)的教師在教學的過程中要主動去對自己的教學方法進行創(chuàng)新，進行相應(yīng)的改變，并將其投身到實踐當中，比如像初中音樂課堂的教學音樂教師在教學的過程中要主動去對自己的教學方法進行創(chuàng)新。本文主要圍繞初中音樂教師課堂教學實踐能力——音樂教學的創(chuàng)新與實踐之探究來進行相關(guān)的敘述，希望能給讀者們帶來一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中;音樂教師;課堂教學;創(chuàng)新;實踐

引言：初中音樂課堂教學從中考的角度上來說并不會給學生帶來太大的益處，但是從學生發(fā)展的角度上來看，給學生帶來的益處是非常大的，學生通過音樂的學習能夠從中學到很多的知識，掌握一定的技能。比如說通過音樂的學習，學生能夠有一個極強的節(jié)奏感，能夠提高自己的學習興趣，找到自己的發(fā)展方向等等。對于初中音樂教師來說，在教學的過程中要對其進行重視，提高自己的教學效率，讓學生能夠從中學到更多的知識。所以初中音樂教師在進行課堂教學的過程中對自己的教學方法進行創(chuàng)新與實踐是很有必要的，給教師給學生帶來的影響也是非常大的。

初中音樂教師課堂教學方法創(chuàng)新與實踐的重要意義

對于初中音樂教師課堂教學方法創(chuàng)新與實踐的重要意義相信讀者們在摘要和引言中已經(jīng)有了一定的了解，讓初中音樂教師在課堂教學的過程中對自己的教學方法進行創(chuàng)新，同時將創(chuàng)新的教學方法進行落實其最主要的目的就是讓學生能夠在音樂教學課堂中學到更多的知識，掌握更多的技能。讓學生能夠在之后的發(fā)展中獲得更大的益處。在如今的社會背景下，如果學生能夠?qū)σ魳酚幸欢ǖ恼莆?，那么對于學生之后的發(fā)展來說，益處將會是非常大的，在關(guān)鍵時候能拉學生一把，讓學生有一個更好的未來。

初中音樂教師課堂教學實踐能力——音樂教學的創(chuàng)新與實踐

實踐教學，讓學生親自動手去進行學習

初中音樂教師課堂教學實踐能力，音樂教學的創(chuàng)新方法有實踐教學，讓學生親自動手去進行學習，對于七年級的音樂課堂教學來說，教師在教學的過程中，往往不會讓學生親自去動手，大多數(shù)情況下都是教師進行相應(yīng)的講解教學，學生大多數(shù)情況下都是看著書本，并沒有親自去觸碰到相關(guān)的樂器。對此，對于初中音樂教師來說，在進行教學的過程中要適當?shù)奶峁C會讓學生去觸碰到相應(yīng)的樂器，讓學生親自去進行彈唱演奏，從實踐中進行學習，僅僅靠書本進行學習是遠遠不夠的，理論知識和實際動手能力能夠進行一定的聯(lián)系，但是不能夠完全實現(xiàn)聯(lián)系。如果音樂教師在教學的過程中只注重教學我不初中讓學生親自去彈唱演奏，那么想要讓學生去掌握相關(guān)的技能是不可能的。

例：比如像七年級音樂上冊第一單元中學時代中有一節(jié)是演奏學吹豎笛，教師在教學的過程中要給學生提供相應(yīng)的音樂器具，教師在進行教學之后，讓學生親自去嘗試一下，使用音樂器具親自去行學習，通過這樣的方式，學生才能夠從中學到更多的知識，而不是教師只會利用書本按著書本上的內(nèi)容來進行理論性的教學，這樣學生是學不到相關(guān)的知識的。

提供適當?shù)目臻g讓學生去展現(xiàn)自己

對于初中音樂教師來說，在教學的過程中要提供適當?shù)目臻g，讓學生去展現(xiàn)自己這是非常有必要的，同時也是音樂教學創(chuàng)新方法之一，教師在教學的過程中或多或少都會遇到一優(yōu)秀的學生，對于這些學生來說，往往都比較渴望得到教師的關(guān)注，對此，教師在教學的過程要提供適當?shù)目臻g，讓學生去展現(xiàn)自己，通過提供適當?shù)目臻g讓學生去展現(xiàn)自己能夠讓學生更加努力的去學習。

例：比如像在七年級音樂上冊第四單元神州音韻第一節(jié)中歌唱《黃河船夫曲》，教師在教學的過程中，如果發(fā)現(xiàn)與學生會唱這首歌，那么教師便可以給學生提供適當?shù)目臻g，讓學生去展現(xiàn)自己，如果學生存在著一定的問題，在對學生進行一定的糾正和指導[1]。

教學的過程中結(jié)合視頻和動畫來進行教學

教學的過程中結(jié)合視頻和動畫來進行教學也是一個非常不錯的創(chuàng)新方法之一，從一定意義上來說，教學的過程中，通過結(jié)合視頻和動畫的教學，能夠提高教學的效率。同時也能夠提高學生的學習效率，學生在看視頻的過程中能夠跟著視頻進行學習，對于一些不懂的知識點能夠課后進行鞏固，對學生來說益處是非常大的。

例：初中音樂教師在教學的過程中要主動將視頻和動畫融入到教學中去，主動將其進行落實，從實踐中來檢驗效果，比如像七年級音樂上冊中第二單元中的唱歌《歌唱祖國》一節(jié)，教師便可以尋找相關(guān)的視頻來進行教學[2]。

結(jié)語：

對于初中音樂教師來說，在教學的過程中對自己的教學方法進行創(chuàng)新與實踐是很有必要的。其給學生帶來的益處也是非常大的。以上便是有關(guān)初中音樂教師課堂教學實踐能力——音樂教學的創(chuàng)新與實踐之探究的內(nèi)容，希望能夠讀者們帶來一定的幫助。

參考文獻

[1] 周思彤. 淺談小學音樂課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 文存閱刊， 2019， 000（026）：121.

[2] 方賢坤. 初中音樂教學中學生審美能力的培養(yǎng)探究[J]. 中學課程輔導（教學研究）， 2019， 013（007）：58.

江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣新平中學