學(xué)生閱讀水平在小學(xué)語文教學(xué)中的提升方法

毛雪瑩

【摘要】在全民閱讀的政策的倡導(dǎo)下，閱讀越來越受重視。閱讀能力對一個人的影響是至關(guān)重要的，對個人的終身學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。對于學(xué)生從小要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，尤其在小學(xué)語文的教學(xué)中更要注重學(xué)生的閱讀水平的培養(yǎng)和提升。學(xué)生的閱讀能力的提升不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的促進作用，還對個人的綜合素質(zhì)的提升有很大的幫助。對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著很大的影響作用?；诖耍覍摹罢n外讀物必不可少”、“適當(dāng)布置閱讀任務(wù)”、“培養(yǎng)自主閱讀的能力”三個方面淺談在小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀水平的方法。

【關(guān)鍵詞】閱讀水平、課外閱讀、布置閱讀任務(wù)、自主閱讀

閱讀能力的水平對學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著直接的影響，閱讀水平越高，學(xué)生的理解能力就越好，對于知識的吸收和掌握就越有幫助，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要前提。在小學(xué)語文的教學(xué)中，要重視對學(xué)生閱讀水平的提升和培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀習(xí)慣越早培養(yǎng)越有利于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生各科的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進學(xué)生各方面能力的提升，增強學(xué)生的綜合實力和綜合競爭力。

一、課外讀物必不可少

閱讀能力的提升離不開大量的閱讀和濃厚的閱讀興趣，而課外閱讀是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的重要途經(jīng)。課外閱讀不僅能擴充學(xué)生的詞匯量，拓寬學(xué)生的知識面，還能幫助學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣，進而去提升學(xué)生的閱讀能力水平。課外閱讀能幫助學(xué)生提高自身的文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)知識不僅僅局限于書本上的知識，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。課外閱讀減少了學(xué)生在時間和空間上的限制，能充分調(diào)動起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)方面建立起主人翁意識，進而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。所以，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生增加課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，從而促進學(xué)生閱讀能力的提升。

例如：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，為了給學(xué)生營造一個好的閱讀環(huán)境，我提議學(xué)生每個人帶一本自己最喜歡的書籍到學(xué)校，放在班級的圖書角，，每天利用晨讀的時間，安排一名學(xué)生，給全班同學(xué)講一講在這本書里，自己喜歡的內(nèi)容，并說一說為什么喜歡這一部分。其他同學(xué)的如果聽完對這本書的講解后，感興趣的同學(xué)可以相互借閱。這樣既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀氛圍，也增加了學(xué)生的閱讀量，同學(xué)之間，還會在一起交流書的內(nèi)容，在同學(xué)之間的交流地過程中，無形中幫助學(xué)生提高了學(xué)生的課外閱讀的興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

二、適當(dāng)布置閱讀任務(wù)

在學(xué)生的閱讀過程中，既要給學(xué)生一定的自主權(quán)，也要對學(xué)生的閱讀進行一定的引導(dǎo)。給學(xué)生適當(dāng)布置閱讀任務(wù)，對學(xué)生的閱讀起到一個很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在有興趣閱讀的同時還能提高閱讀效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍，提升學(xué)生閱讀積極性和自信心。適當(dāng)布置閱讀任務(wù)還能激發(fā)學(xué)生的思考，鍛煉學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生充分體驗到閱讀帶來的成就感和快樂，從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，對于提升學(xué)生的閱讀能力有很大的幫助。所以，教師要適當(dāng)給學(xué)生布置閱讀的任務(wù)，對于提升學(xué)生的閱讀能力有很大的幫助。

例如：我會給學(xué)生布置一定的閱讀任務(wù)，給學(xué)生制定一周的閱讀量，讓學(xué)生在閱讀的過程中，把自己疑惑的地方標注出來，可以對文章進行反復(fù)閱讀，從整體上去理解文章的內(nèi)容，還可以向老師尋求幫助。同時，學(xué)生要把自己感觸較多和覺得比較好的部分進行摘抄，可以把自己的感悟?qū)懺谙旅?，這樣既明確了學(xué)生閱讀的目的也提高了學(xué)生的閱讀效率，讓學(xué)生建立在閱讀中進行思考的意識，從而提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平，一段時間堅持下來，不僅學(xué)生的閱讀的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，學(xué)生在也積累了豐厚的寫作素材，提高了寫作能力。所以 教師要適當(dāng)給學(xué)生布置一定的閱讀任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生更高效的閱讀，提升閱讀能力。

三、培養(yǎng)自主閱讀的能力

自主學(xué)習(xí)能力是需要一個人自己確定學(xué)習(xí)目標、自主解決學(xué)習(xí)困難，、對自我學(xué)習(xí)的進行自我監(jiān)控的一種能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有利于學(xué)生意志力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，也會讓學(xué)生受益終身。自主閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力中一個重要的能力，是學(xué)生閱讀能力提升的一個重要前提。學(xué)生自主閱讀能力提升后，學(xué)生的閱讀興趣也會隨之提升，學(xué)生的閱讀量也會增加，對學(xué)生的閱讀能力的提升有著非常大幫助，所以在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

例如：我在班級組織讀書分享會，讓學(xué)生把自己感興趣的書籍或文章在讀書會中進行交流，把學(xué)生分成若干個小組，每一次讀書分享會邀請一組學(xué)生進行分享，分享完后，感興趣的學(xué)生可以互相借書讀一讀。這樣既給學(xué)生足夠的自由選擇空間，學(xué)生也能從自己的興趣出發(fā)，先對自己感興趣的內(nèi)容進行閱讀，進而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高閱讀的能力，再延伸到其他書籍的閱讀。學(xué)生在這種良好的閱讀氛圍中，讓學(xué)生體驗到閱讀的樂趣和成就感，加強了學(xué)生自主閱讀的意識。

結(jié)束語：閱讀對于一個人的精神的成長有著積極的影響，可以很好地促進學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，可以提升學(xué)生的思想深度，促進學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需求，對學(xué)生的成長起著很好的引領(lǐng)作用，學(xué)生可以從閱讀中受益無窮。所以，教師要在日常教學(xué)中，對學(xué)生的閱讀能力進行分析，并針對學(xué)生的實際情況，采取有效措施，幫助學(xué)生提高自身的閱讀能力。

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河南省 駐馬店實驗小學(xué)