曹婷婷

摘要：美育自古在教學(xué)中就具有重要的地位，高校美育課程涉及音樂、美術(shù)等，以通識課程為主;也包含豐富多彩的校園文化活動。對于提高學(xué)生的審美意識、審美情趣以及相關(guān)的德育意識等都具有重要的作用，通過利用學(xué)生的審美，對美好的事物進(jìn)行積極的分析和思考，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美好的事物，陶冶學(xué)生的思想，凈化學(xué)生的思想，促使學(xué)生全面、綜合的發(fā)展。在高校思政教學(xué)的過程中，老師要對美育教學(xué)進(jìn)行積極的探究，利用美育教育，提高學(xué)生的德育意識水平，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美育;德育;思想政治教育;實(shí)效性

1以“美育促德育”在高校思政教學(xué)中的重要意義

1.1美育教學(xué)是素質(zhì)教育過程中的重點(diǎn)內(nèi)容

隨著科學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使得越來越多的學(xué)生對于周圍的事物缺少了一定的好奇心和探索欲，美育教學(xué)的引入，將會讓學(xué)生對周邊的事物存在一定的好奇心，提高學(xué)生的課堂興趣，也可以提升學(xué)生的審美能力和判斷能力，能夠正確分辨信息的真善美。同時，在我國教育教學(xué)環(huán)境不斷變革的今天，素質(zhì)教育成為了熱門話題，素質(zhì)教育不僅要求學(xué)生具有一定的專業(yè)知識，還要求學(xué)生有一定的德育意識和審美意識，美育教學(xué)的引入，是素質(zhì)教育背景下的必經(jīng)之路，也是高校立德樹人的重要體現(xiàn)。在高校思政教學(xué)的過程中，加強(qiáng)相關(guān)的美育教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生的能力進(jìn)行不斷地培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，對于國家相關(guān)人才的建設(shè)十分重要?？梢酝ㄟ^課堂內(nèi)的引導(dǎo)讓學(xué)生分辨事物的真善美，有較好的判斷能力。比如在音樂鑒賞課的課堂，對于當(dāng)今流行音樂作品的賞析，讓學(xué)生知道美的旋律、美的聲音、美的歌詞、美的思想。

1.2美育教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生的重要手段

高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會人才的重要使命，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要對學(xué)生的德育素養(yǎng)進(jìn)行一定的關(guān)注，要向社會培養(yǎng)出人格健全、全面發(fā)展、對社會作出積極貢獻(xiàn)的人才，這是推動我國社會進(jìn)步和發(fā)展的重要渠道。美育是培養(yǎng)學(xué)生“以善待物”的重要手段，如果對學(xué)生的教學(xué)過程中缺少了美育教學(xué)，勢必會導(dǎo)致學(xué)生的全面發(fā)展受到影響。因此，通過一定的美育教學(xué)能夠在較大程度上學(xué)會用欣賞的眼光去看待周圍的人和事，能夠不斷的提高自身的道德修養(yǎng)，不斷的弘揚(yáng)真善美，積極向上，傳遞出陽光的內(nèi)容，這對于學(xué)生的全面發(fā)展來說十分重要。

2以美育促德育提高高校思政教育實(shí)效性的策略

2.1注重課堂教學(xué)的藝術(shù)性

要想營造良好的課堂教學(xué)氛圍，提高思政課教學(xué)實(shí)效性，不注重教育藝術(shù)是不行的。思想政治教師在教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用美育的方法，采用藝術(shù)化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)思想政治理論知識，感悟人生哲理。教師可以借助生動的教學(xué)課件、豐富的情感、藝術(shù)化的語言，讓學(xué)生感受到思想政治理論知識的語言美、邏輯美、哲理美，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的思想道德情操。例如，在教學(xué)社會主義核心價值體系中的愛國主義內(nèi)容時，教師可采用多媒體教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，展示祖國壯麗的河山、勤勞善良的人民，讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面不斷加深對愛國主義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。這種藝術(shù)化的教學(xué)方式，可以避免傳統(tǒng)講授法帶來的弊端，能讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄浚蟠蟮奶嵘龑W(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生對思想政治理論的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

2.2注重校園文化的引導(dǎo)性

校園文化具有良好的育人作用，能夠以其感染性和滲透性潛移默化地影響學(xué)生的思想情感。高校思想政治課教師要多接觸大學(xué)生，研究大學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，加大校園文化建設(shè)力度。校園文化不僅包括物化的優(yōu)美環(huán)境，也包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，以及各種規(guī)章制度、文化活動。教師可以組織一些校園文化活動，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)。如可以指導(dǎo)學(xué)生組建校園劇團(tuán)，定期開展演出活動，深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解;也可以指導(dǎo)學(xué)生開展書畫創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的藝術(shù)品位;還可以指導(dǎo)學(xué)生開展演講比賽、思政知識競賽，讓學(xué)生提高思想政治水平。另外，可以結(jié)合教材內(nèi)容舉辦各種圖片展覽。要將思想政治教育內(nèi)容寓于美的形象之中，讓青年大學(xué)生在豐富多彩的活動中感受美、創(chuàng)造美，提高大學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)大學(xué)生正確的“三觀”。

2.3注重在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的美感

光要緊抓課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)，也要注重實(shí)踐教育，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的美感。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是提高認(rèn)識水平、促進(jìn)人類發(fā)展的根本途徑。要想讓學(xué)生認(rèn)識美，學(xué)會分辨美與丑，就要重視實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生通過廣泛參與各種社會實(shí)踐，加深學(xué)生對思想政治理論知識的認(rèn)知。傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)不重視實(shí)踐，習(xí)慣于單純的進(jìn)行理論灌輸，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳。因此，思政課教師要充分重視社會實(shí)踐的育人價值，指導(dǎo)學(xué)生以多種方式參與社會實(shí)踐，如理論宣講、學(xué)習(xí)參觀、生產(chǎn)勞動、勤工儉學(xué)、社會調(diào)查、“三下鄉(xiāng)”以及“四進(jìn)社區(qū)”，融善于美，達(dá)到以美育德的目的，最終完成高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)。

2.4堅守文化傳播陣地，提高學(xué)生的文化自信

高校應(yīng)立足于時代發(fā)展前沿，將社會熱點(diǎn)作為文化自信培育的切入點(diǎn)，加強(qiáng)古代優(yōu)秀文化與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的融合運(yùn)用，構(gòu)建創(chuàng)新培育體系，使大學(xué)生的文化視野得到開闊。以2020年上半年為例，各地高校積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”號召，相繼開啟線上教學(xué)模式，教師可以“共克時艱”為主題，引導(dǎo)學(xué)生展開探討。通過“致敬最美逆行者”新聞事件，讓學(xué)生感悟到中華民族強(qiáng)大的凝聚力，以及面對突發(fā)事件強(qiáng)大的應(yīng)變力與執(zhí)行力，深刻領(lǐng)悟“為人民服務(wù)”的宗旨。通過“火神山醫(yī)院建成開放”洞悉《易經(jīng)》等古代文化典籍的奧妙，感受中華文化的歷史厚重感。我們也聽到了很多優(yōu)秀的音樂作品，比如《天使告訴我》等歌頌白衣天使的歌聲。課堂內(nèi)可以通過欣賞、幕后故事講述，向?qū)W生講解其中音樂的美，故事的美，團(tuán)結(jié)的美，中國精神。樹立積極的美育觀點(diǎn)，使學(xué)生形成自身的文化意識以及文化內(nèi)涵，為老師在思政教學(xué)中進(jìn)行美育教學(xué)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.5豐富培育內(nèi)容，加強(qiáng)教育引導(dǎo)

高校應(yīng)積極探尋文化自信與思想政治教育，與美育元素的有效融合，通過對教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，使教學(xué)內(nèi)容不斷得到豐富，從而更加突出文化自信的培育效果。一方面，文化自信的培養(yǎng)必須以中華傳統(tǒng)文化為載體，迎合不同歷史階段的社會形態(tài)與流行文化，創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)主題。例如，通過對曹植詩風(fēng)分析，探究三國時期古詩盛行的原因，以及戰(zhàn)亂環(huán)境對于國家發(fā)展的影響，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化自信與文學(xué)的結(jié)合;另一方面，應(yīng)注重對教育內(nèi)容的區(qū)別，在確保主題豐富的同時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的垂直性，避免知識雜糅而弱化主題的教育意義。例如，在“社會主義”的相關(guān)教育主題中，教師可融入辯證唯物主義的知識，以馬克思主義思想為核心，闡述辯證法的由來及發(fā)展歷程，實(shí)現(xiàn)文化自信與哲學(xué)的結(jié)合。也有一些高校開設(shè)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課》在課堂內(nèi)植入了詩歌吟唱，甚至開設(shè)了留學(xué)生詩歌吟唱課。

3結(jié)束語

德育是教育之根本，更是高校教育教學(xué)工作的重中之重。為了進(jìn)一步提高高校思想政治教育的實(shí)效性，高校教師可以以美育促德育，增強(qiáng)思想政治教育的感染力，使培育工作更好的發(fā)揮效果，提高學(xué)生的思想意識，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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