學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)模式探究

繆惠周

基于初中生的生理特點(diǎn)來(lái)看，許多學(xué)生的叛逆心理十分嚴(yán)重，因此在教學(xué)中怎樣幫助學(xué)生塑造一個(gè)健康的體魄以及培育學(xué)生健康的意識(shí)，這是初中體育教學(xué)的亟需解決的問(wèn)題。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師的教學(xué)方法單一，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性較低，另外部分學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)備不足，幾個(gè)班共用一個(gè)籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)，極大地抑制學(xué)生參與體育訓(xùn)練的欲望。因此作為一名初中體育教學(xué)工作者，在體育教學(xué)時(shí)需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，采取多樣化教學(xué)手段，創(chuàng)新當(dāng)前的教學(xué)模式，使得初中體育活動(dòng)更加豐富多彩，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育熱情，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前初中體育教學(xué)模式內(nèi)容來(lái)看，其問(wèn)題主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①教學(xué)設(shè)施不足。教學(xué)設(shè)施是教師教學(xué)的必要工具，但是很多學(xué)校的體育器材較少，比如籃球場(chǎng)地不足、乒乓球臺(tái)較少，只有少數(shù)的學(xué)生才能進(jìn)行體育鍛煉，因此針對(duì)該類(lèi)問(wèn)題需要增加體育設(shè)備，或者是利用現(xiàn)有的體育設(shè)備開(kāi)發(fā)新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。②教學(xué)模式單一。一直以來(lái)許多教師在上體育課時(shí)，體育理論和體育實(shí)踐向來(lái)都是分開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法把理論指導(dǎo)落實(shí)到具體的體育訓(xùn)練中。這也就導(dǎo)致許多學(xué)生只是處于一種盲目的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，沒(méi)有發(fā)揮出體育訓(xùn)練的最大效果。③教學(xué)內(nèi)容單一。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，大多數(shù)初中體育課訓(xùn)練的項(xiàng)目較少，主要是跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、跑步、跳繩等運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)教師在體育課堂上都是采用這幾類(lèi)項(xiàng)目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的體能素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中教師沒(méi)有從具體的動(dòng)作要領(lǐng)等方面進(jìn)行精細(xì)的講授，另外在體育訓(xùn)練的任務(wù)方面，也沒(méi)有考慮到學(xué)生的差異。除此之外，訓(xùn)練科目的內(nèi)容的趣味性方面，也需要進(jìn)一步的提升。

2 初中體育的創(chuàng)新教學(xué)策略

2.1 創(chuàng)新體育教學(xué)訓(xùn)練方法

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師需要改變傳統(tǒng)的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，增設(shè)更加豐富的訓(xùn)練項(xiàng)目。在具體的課程訓(xùn)練方面可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好。比如說(shuō)給體育器材增添色彩或者貼圖，如畫(huà)上刻度或者英文字母等，從而吸引學(xué)生的注意力。另外針對(duì)部分學(xué)校體育器材少的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中可以采用“一物多用”的方式。比如“一球多用”，將實(shí)心球作為保齡球，圍繞著“保齡球”設(shè)計(jì)一趟體育訓(xùn)練課。比如“一槍多用”，將投擲標(biāo)槍作為體育訓(xùn)練的標(biāo)槍?zhuān)O(shè)計(jì)一堂繞桿跑的體育課。

2.2 構(gòu)建“趣味性”體育課堂

傳統(tǒng)體育教學(xué)中趣味性不足，導(dǎo)致難以吸引學(xué)生參與體育訓(xùn)練。因此在教學(xué)過(guò)程中可以引入游戲教學(xué)法，創(chuàng)新當(dāng)前的教學(xué)模式。首先創(chuàng)設(shè)趣味化的教學(xué)情境，其次則是設(shè)置靈活的活動(dòng)規(guī)則，采用游戲的方式來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)，增加訓(xùn)練項(xiàng)目的趣味性。比如在教學(xué)中為了提升學(xué)生的100m成績(jī)，本人采用游戲教學(xué)法，設(shè)置了一個(gè)農(nóng)民搶收的訓(xùn)練項(xiàng)目：在操場(chǎng)上選取了一個(gè)100m的賽道，在賽道起點(diǎn)和終點(diǎn)上都擺放了一個(gè)壘球，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，小組成員需要沿著放置劃定的線(xiàn)路跑，當(dāng)跑到小球的位置時(shí)撿起小球并快速放置到一側(cè)放置好的容器內(nèi)，然后由下一個(gè)成員接替跑，直到最后一個(gè)小球被放入容器內(nèi)。

2.3 開(kāi)展體育合作訓(xùn)練項(xiàng)目

體育訓(xùn)練不僅知識(shí)幫助學(xué)生塑造健康的體魄，更為重要的是讓學(xué)生在體育課中能夠增進(jìn)學(xué)生之間的情感，從而形成班級(jí)凝聚力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念中明確指出探究合作教學(xué)的重要性。因此在教學(xué)過(guò)程中，為了提升訓(xùn)練的效果。首先引導(dǎo)學(xué)生討論課堂上所需求訓(xùn)練的項(xiàng)目，然后結(jié)合學(xué)生的興趣，選擇相應(yīng)的項(xiàng)目開(kāi)展合作教學(xué)。比如說(shuō)在跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中，教師可以設(shè)計(jì)單、雙腳跳團(tuán)隊(duì)比賽的項(xiàng)目學(xué)組織學(xué)生分組一起練習(xí)。比如在投準(zhǔn)練習(xí)中，教學(xué)中可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行投擲，和小組之間的成員一起比賽訓(xùn)練，如“炸坦克”“打降落傘”“排地雷”“打雪仗”等。

2.4 優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容

從體育教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性方面來(lái)看，當(dāng)前初中體育教學(xué)內(nèi)容還需要進(jìn)一步的優(yōu)化。許多項(xiàng)目的訓(xùn)練需要結(jié)合學(xué)生的身體鍛煉的需求和肌體的符合，而不是隨意在體育課上進(jìn)行教學(xué)。體育訓(xùn)練項(xiàng)目的組合需要考慮全面，同時(shí)還需要掌控教學(xué)時(shí)間。比如說(shuō)在訓(xùn)練跨欄接力項(xiàng)目后，可以在下一節(jié)課設(shè)計(jì)跳遠(yuǎn)接力，緊接著可以開(kāi)展十字跳，最后安排投擲標(biāo)槍。使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容形成一個(gè)跳、跑、投的訓(xùn)練體系，從而幫助學(xué)生打下良好的體育訓(xùn)練基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期的教學(xué)背景下，當(dāng)前初中的體育教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求，塑造健康的體魄已經(jīng)成為了當(dāng)前初中體育教學(xué)的要求。本人認(rèn)為當(dāng)前初中體育教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，落實(shí)好“以生為本”的教育理念，在教學(xué)過(guò)程中合理地利用教學(xué)器材，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的體育訓(xùn)練氛圍。另外還需要關(guān)注體育訓(xùn)練方法的科學(xué)性，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（作者單位：廣東省豐順縣湯坑中學(xué)）