哈布日

【摘要】隨著我國國際地位的不斷提升，我們國家對于英語教育也是越來越重視，在英語教育方面做出了很多教育改革，這就需要學(xué)校和教師不斷的改變自己的教育方式以適應(yīng)現(xiàn)今教育改革的發(fā)展。學(xué)校和教師對英語的重視，僅限于教會學(xué)生讀會英語單詞，理解英文內(nèi)容，但卻忽視了英語作文這一項重要內(nèi)容。無論是在做英語試卷，還是在與其他人進(jìn)行英語交流時，英語作文都可以發(fā)揮很大的功能。所以說英語老師要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對英語作文的重視，要積極的對學(xué)生傳授英語作文寫作技巧，讓學(xué)生掌握，從而使其英語寫作能力提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語 教學(xué)策略 英語作文

【正文】英語老師固守著原有的教育方式，對學(xué)生傳授的英語知識，由教師講授英語課本，然后再讓學(xué)生通過背誦做題的方式掌握并鞏固知識。這種教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)在英語教育的發(fā)展，教師要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語技巧的傳授。教師在講授英語作文技巧的時候，要根據(jù)學(xué)生的差異性，分別采用不同的方式傳授英語技巧，讓所有的學(xué)生都能夠掌握英語寫作知識，只有這樣才能夠使全班整體的英語寫作水平有所提高。本文從高中英語教學(xué)現(xiàn)狀、提高基礎(chǔ)差生英語作文水平的策略和提高英語作文水平的重要性三方面進(jìn)行入手分析，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握英語知識。

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

近些年來，我們國家越來越重視對英語的教學(xué)，并且對英語教育方面進(jìn)行了一系列的改革。但是大部分的學(xué)校和老師仍然固守著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，只是為了讓學(xué)生在英語考試中獲得更高的成績，從而可以在高考中能夠考上好的學(xué)校，學(xué)校和老師沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語對于我們國家發(fā)展的重要性，因此沒有從根本上改變自己的教育方式。并且英語老師在教學(xué)的時候通常忽略對英語作文技巧的傳授，使學(xué)生在做題時在作文方面丟分很多，這也導(dǎo)致了英語的教學(xué)效率無法提高。面對這種教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校和老師要積極的改變自己的教學(xué)觀念，要不斷的進(jìn)行培訓(xùn)，以使自己的教學(xué)方式適應(yīng)國家對于英語教育的改革，從而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識和提高學(xué)生的英語寫作能力。

二、提高基礎(chǔ)差生英語作文水平的策略

2.1教師教學(xué)時要重視學(xué)生的差異性

英語老師在教學(xué)的時候，要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，在對學(xué)生傳授英語作文技巧時，要重視學(xué)生的差異性，因為每個學(xué)生都是不同的，對于教師講授的英語作文技巧掌握程度也不一樣，有的學(xué)生就能夠很快地接受教師講授的內(nèi)容，這類學(xué)生教師可以通過讓其練習(xí)寫作文的方式鞏固技巧，還有一類學(xué)生對于教師講授的英語作文技巧難以接受這類學(xué)生，教師就要多關(guān)注，然后多次對學(xué)生進(jìn)行英語作文技巧的講解，再給學(xué)生布置簡單的作文題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而讓學(xué)生掌握英語寫作技巧。教師采用不同的方式對待優(yōu)等生和基礎(chǔ)差生，這樣可以使這兩類學(xué)生的英語作文水平都有所提高。

例如：高中英語老師在講授“First aid”的內(nèi)容時，教師對待不同的學(xué)生要采取不同的方式。英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以讓其通過寫關(guān)于“First aid”的作文，以鞏固老師在課上傳授的英語作文寫作技巧。

2.2與實踐相結(jié)合

英語教師在對基礎(chǔ)差生英語作文技巧傳授時，除了可以采用給學(xué)生布置簡單的作文題目和多給學(xué)生講解英語寫作技巧這種方式后，也可以讓學(xué)生與生活實踐相結(jié)合，在生活實踐中找到寫英語作文的靈感，讓學(xué)生將自己的所看所感寫到英語作文中。教師將英語作文技巧與生活實踐相結(jié)合，也可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谟⒄Z課堂中，從而可以更好地接受教師講授的英語作文技巧，使學(xué)生能夠?qū)懗龈玫挠⒄Z作文，從而使其英語作文水平和能力得以提升。

2.3讓學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)英語單詞

英語作文在英語教學(xué)中是一項比較難的教學(xué)任務(wù)，這不僅對于教師的教學(xué)能力是一種挑戰(zhàn)，對于基礎(chǔ)差生來說也不是很容易就能學(xué)會。教師在對學(xué)生進(jìn)行英語作文教學(xué)時，可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握許多基礎(chǔ)的英語單詞，只有將英語單詞完全的記在心里，才能夠再寫作的時候，能夠快速的提取出來寫在試卷上?；A(chǔ)差生可能對于英語單詞也不能夠完全掌握，所以說教師要從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生先掌握更多的英語單詞，只有基礎(chǔ)打好才能夠進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。所以說要想基礎(chǔ)差生的英語作文水平有所提高，就要讓學(xué)生掌握更多的英語單詞。當(dāng)其頭腦中有豐富的單詞后，才能使學(xué)生在寫作文的時候更加順利。

三、基礎(chǔ)差生英語作文水平提高的重要性

3.1有利于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步

高中英語教師在對基礎(chǔ)差生進(jìn)行英語寫作教學(xué)時，通過采取讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)單詞，與實踐相結(jié)合和教師在教學(xué)時重視學(xué)生差異性等措施，讓學(xué)生在這些措施下學(xué)習(xí)寫作技巧和寫作的知識，以提高學(xué)生的寫作水平。教師讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)單詞，可以豐富學(xué)生頭腦中的單詞，在寫作的時候能夠運用到英語作文中，使英語作文寫作更加順利，從而使學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)提高，也就是英語試卷的整體分?jǐn)?shù)有所提升，這不僅有利于提高基礎(chǔ)差生的寫作水平，而且還有利于提高學(xué)生的英語成績和學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。

例如：高中英語教師在講授“Life in the future”的內(nèi)容時，教師可以先讓基礎(chǔ)差生掌握這節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)單詞，讓其通過背誦默寫的方式記憶在心中，以便學(xué)生在寫相關(guān)作文的時候，可以快速地提取出來。

3.2有利于提高教師教學(xué)水平

英語老師在教學(xué)的時候不斷對學(xué)生進(jìn)行英語知識的傳授，而且現(xiàn)在也越來越重視對學(xué)生英語作文寫作的訓(xùn)練，從而會使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)英語知識。教師在對待基礎(chǔ)差生的英語寫作是教師采用了不同的方式，讓學(xué)生們掌握基礎(chǔ)的英語寫作技巧，這樣可以使學(xué)生掌握更多的英語知識和英語寫作能力提高，繼而也就有利于使學(xué)生的英語成績得以提升。這從另一個方面來說，當(dāng)學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)英語，教師采用不同的教學(xué)方式讓其掌握，這樣不僅能夠使課堂效率有所提升，而且還能夠提高教師的教學(xué)水平。

【結(jié)束語】總而言之，學(xué)校和教師要不斷的響應(yīng)國家教育的改革要求，教師要不斷地完善教學(xué)體系，在進(jìn)行英語教學(xué)時，要重視對基礎(chǔ)差生作文的教授，教師要組織學(xué)生多學(xué)習(xí)并掌握英語單詞，多總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，向?qū)W生傳授作文技巧，使學(xué)生掌握，這樣能夠使學(xué)生在寫作的時候擁有單詞基礎(chǔ)，從而也就使基礎(chǔ)差生的寫作水平有所提高。所以說在英語教學(xué)時要不斷加強(qiáng)對基礎(chǔ)差生英語作文的訓(xùn)練。

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