逄湛江
1 高?;@球公共課教學(xué)的發(fā)展困境
1.1 教師與學(xué)生對(duì)籃球公共課的重視度不高
從學(xué)生的角度分析,學(xué)生對(duì)公共課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于非活動(dòng)性的選修課,尤其是體育類公共課,學(xué)生們對(duì)每周一節(jié)的公共課認(rèn)識(shí)不夠,認(rèn)為上體育課是必須的課時(shí)安排,不得不去上,不如自己去運(yùn)動(dòng)。從教師的角度分析,教師在籃球公共課存在的問題與其他體育類課程問題相似,一是沒有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的良性影響,把籃球公共課理解為自己的必須進(jìn)行教學(xué)任務(wù),沒有關(guān)注它的對(duì)學(xué)生的附加價(jià)值;二是教師沒有給學(xué)生樹立一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的榜樣的作用。
1.2 教師的教學(xué)方法死板
體育課的流程一般為:集合,整隊(duì),考察出勤人數(shù),學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng),老師講解示范今天學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作,學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí),集合,解散。這樣的流程同樣在高?;@球公共課中很常見,這種傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法仍被大部分高校所采用。這種教學(xué)方法較為死板,因?yàn)槠渲魂P(guān)注籃球技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)的傳授,強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)性,而忽略學(xué)生的一些內(nèi)在因素,即學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度以及運(yùn)動(dòng)認(rèn)知,更不會(huì)了解關(guān)心學(xué)生的興趣,被動(dòng)的讓學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù),這樣只會(huì)降低學(xué)習(xí)積極性,影響學(xué)生對(duì)技能的掌握,籃球公共課的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)提高。
1.3 教學(xué)設(shè)備條件的制約
高?;@球公共課的活動(dòng)場(chǎng)地有種,一種是室外露天的籃球場(chǎng),另一種是室內(nèi)的籃球館。對(duì)于室外的籃球場(chǎng)而言,天氣是影響籃球公共課順利進(jìn)行的因素,例如,處于冬季時(shí)期,遇到下雪的天氣;夏季時(shí)期;遇到下雨的天氣;這些不確定的天氣情況會(huì)造成籃球課程無(wú)法順利進(jìn)行,有時(shí)候會(huì)一連幾周都無(wú)法上課,嚴(yán)重影響課程教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生公共籃球課學(xué)習(xí)的興趣。另外,由于戶外籃球場(chǎng)是露天的環(huán)境,長(zhǎng)期暴露在室外使球場(chǎng)設(shè)施老化加快,磨損嚴(yán)重。對(duì)于室內(nèi)籃球館而言,場(chǎng)館小,籃球場(chǎng)地少,課堂上課人數(shù)多,因?yàn)槿藬?shù)眾多無(wú)法合理的均勻的分配場(chǎng)地器材資源,眾多學(xué)生分配較少的設(shè)施,對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)與掌握會(huì)產(chǎn)生不利的影響。尤其是一些水平較差,比較內(nèi)向的學(xué)生,這些學(xué)生不善交際,而資源有限,不去爭(zhēng)取,長(zhǎng)期這類學(xué)生技能掌握的水平會(huì)距離被其他學(xué)生逐漸拉大。
2 高?;@球公共課教學(xué)破解困境的策略
2.1 跳出固有的思想觀念
無(wú)論是學(xué)校,教師、學(xué)生。都應(yīng)該進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,尤其是籃球這樣的普及率較高的運(yùn)動(dòng),教師應(yīng)該改變學(xué)生對(duì)籃球公共課的認(rèn)知,在課堂中使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的情緒去參與到課堂學(xué)習(xí),教師不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生籃球動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握情況,了解各學(xué)生的身心發(fā)展情況,注重學(xué)生內(nèi)心情感的變化,讓學(xué)生不斷獲得成就感,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性,培養(yǎng)并改變學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
2.2 改進(jìn)教學(xué)方法,向著多樣化發(fā)展
對(duì)于學(xué)生來(lái)說,只能被動(dòng)的學(xué)習(xí)教師傳授的運(yùn)動(dòng)技能,這種方法顯然已經(jīng)不適用于現(xiàn)今全民健身的教學(xué)理念,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,因?yàn)榕d趣可以觸發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī),另外,教師在授課過程中對(duì)于不同籃球基礎(chǔ)的學(xué)生,應(yīng)該按因材施教的方法,對(duì)癥下藥,使學(xué)生在原有的籃球技能水平上得到充分的提高,提升學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。具體可以采用游戲教學(xué)法,情境教學(xué)法、比賽教學(xué)法等,讓學(xué)生在充滿趣味性的比賽中提升籃球水平。
2.3 加大室內(nèi)場(chǎng)館等基礎(chǔ)設(shè)施投入
籃球公共課的高效的開展,也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)校方面應(yīng)該對(duì)體育場(chǎng)館加大資金的投入,優(yōu)先建設(shè)先進(jìn)的、綜合性的場(chǎng)館,學(xué)校對(duì)室外場(chǎng)地建設(shè)的同時(shí),對(duì)籃球場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行及時(shí)的維修和更新。另外,學(xué)校提高體育設(shè)施的采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn),在籃球公共課的過程中,配置合適的器材,保證學(xué)生能夠使用足夠的、合理的器材,這對(duì)高校的籃球公共課教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)正向的推動(dòng)作用。例如,室外球場(chǎng)除了及時(shí)對(duì)球網(wǎng)等進(jìn)行修繕外,還應(yīng)該安裝合適的照明裝置,保證學(xué)生在夜間也能進(jìn)行體育活動(dòng)。
2.4 加強(qiáng)師資力量的建設(shè)
在高?;@球公共課的教學(xué)過程中,教師的教學(xué)水平對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與掌握技能有很大的影響,教師具有較高的籃球水平可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)技能的理解與掌握。針對(duì)這點(diǎn),學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資力量的建設(shè),培養(yǎng)和提高教師的科研能力,提高教師的綜合質(zhì)量,優(yōu)化教師隊(duì)伍的年齡、職稱結(jié)構(gòu),制定一系列的教師有效的激勵(lì)政策,即時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上給予一定的保障,鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研項(xiàng)目,并用實(shí)踐檢測(cè)科研成果,良好的科研氛圍和高質(zhì)量,高水平的師資隊(duì)伍,將對(duì)高?;@球公共課的改革提供科研成果的借鑒以及一些創(chuàng)新的思路。
3 結(jié)語(yǔ)
盡管高?;@球公共課教學(xué)的普及度較高,但仍然有哼多的發(fā)展問題有待解決,這些問題制約著籃球公共課的發(fā)展與改革,新時(shí)代的體育教學(xué)要求緊跟教學(xué)大綱和時(shí)代趨勢(shì),改變?nèi)藗儗?duì)體育課程的固有觀念,轉(zhuǎn)變成更合理的教育觀念,高校公共課教學(xué)工作必須要結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)踐問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),大膽的進(jìn)行創(chuàng)新,只有這樣才能破解高校公共課的發(fā)展困境。
(作者單位:沈陽(yáng)師范大學(xué))