小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞課水平能力提升的研究

吳楠

摘要：近年來，隨著世界經(jīng)濟(jì)的提升，社會(huì)對(duì)于人才的需求越來越大，在教育方面的關(guān)注度逐漸增加。小學(xué)是學(xué)生成長發(fā)育的重要階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)展開欣賞，感受數(shù)學(xué)的深厚內(nèi)涵，從而在學(xué)習(xí)過程中獲得愉悅。文章通過簡要分析小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，進(jìn)而探索提升欣賞了水平能力的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);欣賞課;意義;提升策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-076

目前，大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)將重點(diǎn)集中在知識(shí)點(diǎn)傳授方面，而忽視了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科欣賞能力的培養(yǎng)，使得同學(xué)們難以感受到數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。長此以往，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言會(huì)變得枯燥無味，學(xué)習(xí)任務(wù)變成了負(fù)擔(dān)，同學(xué)們在課堂上長期保持緊張的大腦，這樣一來，他們無法被數(shù)學(xué)的魅力吸引，學(xué)習(xí)效果自然無法達(dá)到預(yù)期。因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，應(yīng)該充分發(fā)揮欣賞課的作用，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的美，進(jìn)而積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從中感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞課的意義

對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析可以了解到，許多教學(xué)問題的根源就在于教師不重視數(shù)學(xué)欣賞，將注意力集中在教授知識(shí)方面。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)這一門學(xué)科是非常重要的，如果在這個(gè)時(shí)候能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么同學(xué)們就會(huì)愿意主動(dòng)探索，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的作用，并且在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中發(fā)展自己的思維能力。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在平常教學(xué)過程中指導(dǎo)他們展開數(shù)學(xué)欣賞，讓同學(xué)們從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)生還處于成長的初級(jí)階段，他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候很大程度上受主觀意識(shí)的影響，如果喜歡數(shù)學(xué)就會(huì)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，熱情地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，逐漸形成良好的數(shù)學(xué)思維，從而提高數(shù)學(xué)成績[1]。因此，如果教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)欣賞，讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)的意義所在，那么他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更加高漲且持久。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞課水平能力提升的策略

2.1 準(zhǔn)備好欣賞課設(shè)計(jì)

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，如果想要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)欣賞課水平，就應(yīng)該首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面分析，找出其中值得欣賞的知識(shí)點(diǎn)，然后提前對(duì)欣賞課進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能夠保證在課堂教學(xué)時(shí)能夠順利指導(dǎo)同學(xué)們開展數(shù)學(xué)欣賞，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。具體而言，小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞課應(yīng)該要提前進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如專門用一堂課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，或者是把數(shù)學(xué)欣賞和知識(shí)教學(xué)融合起來，讓欣賞變成教學(xué)的組成部分。數(shù)學(xué)經(jīng)過多年的發(fā)展，其中發(fā)生過一系列有趣味性的事件，在不同的時(shí)間也研究出了不同的成果。教師在教學(xué)的時(shí)候帶領(lǐng)同學(xué)們了解每一個(gè)時(shí)期的數(shù)學(xué)魅力，讓他們知道數(shù)學(xué)的重要意義，只有充分學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，才能夠更好的提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣[2]。在設(shè)計(jì)欣賞課時(shí)，應(yīng)該考慮多方面的要素，不僅要以教材內(nèi)容為本，發(fā)掘教材知識(shí)中包含的欣賞價(jià)值，而且還要進(jìn)行適當(dāng)發(fā)散，給同學(xué)們講解一些課本中沒有的知識(shí)，通過這種方式一方面可以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，另一方面能夠幫助他們感悟數(shù)學(xué)的趣味性。

2.2 借助故事體現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣

數(shù)學(xué)經(jīng)歷了許多年的發(fā)展，在每一個(gè)發(fā)展的時(shí)間段都發(fā)生過許多有趣的故事，小學(xué)生對(duì)這些趣事非常感興趣，數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該利用這一點(diǎn)展開數(shù)學(xué)欣賞課教學(xué)，讓同學(xué)們在一個(gè)個(gè)豐富有趣的故事中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教師在講故事的時(shí)候，學(xué)生首先會(huì)覺得感興趣，將注意力集中到故事中，在聽故事的過程中不知不覺地感受到數(shù)學(xué)的魅力。這樣一來，學(xué)生會(huì)非常期待下一堂數(shù)學(xué)課的到來，并且愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中收獲快樂。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，那么教師的教學(xué)任務(wù)就更容易完成。例如，教師可以讓學(xué)生對(duì)樹葉進(jìn)行欣賞，通過觀察樹葉知道黃金分割的含義，同時(shí)了解就是因?yàn)辄S金分割樹葉才能夠順利地進(jìn)行光合作用。再以我們每一個(gè)人為例，一個(gè)人如果有黃金比例，那么從外形整體上來看，他們的形體會(huì)比較完美，更加符合大眾審美。除此之外，我們身邊有許多建筑物的設(shè)計(jì)也追求黃金比例，比如金字塔等。教師可以通過多媒體讓同學(xué)們通過照片、視頻等更加直觀的進(jìn)行欣賞，并且對(duì)黃金比例的好奇心更重，他們會(huì)想進(jìn)一步弄清楚為什么要滿足黃金比例？黃金比例的優(yōu)勢是什么？在解決這一系列疑問的過程中，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)能力[3]。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞課水平能力的提升對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有至關(guān)重要的意義。因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，應(yīng)該意識(shí)到欣賞課對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵作用，進(jìn)而探索出科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在欣賞過程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭月芬. 基于提升核心素養(yǎng)水平的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究[J]. 學(xué)周刊A版， 2019， 000（029）：51.

[2]黃慧瓊. 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升實(shí)踐研究[J]. 信息周刊， 2019， 000（020）：1-1.

[3]葉其蓁. 如何提升小學(xué)低年段數(shù)學(xué)課堂管理水平分析研究[J]. 考試周刊， 2018， 000（034）：90.