論如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)思維

趙勇

摘要：數(shù)學(xué)思維可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是我們教師要做的一項(xiàng)重要教學(xué)工作，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助和引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在思考中不斷發(fā)展自己的抽象思維能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思維;中學(xué)數(shù)學(xué);初中生

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-279

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，數(shù)學(xué)無時(shí)不刻圍繞在我們的日常生活中，充斥著我們的方方面面，數(shù)學(xué)不僅僅用于生活之中，更是應(yīng)用于我們的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中。而數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜，隨著學(xué)生年齡的增長在知識(shí)的難度也在不斷地推進(jìn)和加深，所以數(shù)學(xué)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生去鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力。下面我來談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

一、數(shù)學(xué)思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性

初中階段是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵階段，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是對(duì)各種式子進(jìn)行運(yùn)算的學(xué)習(xí)，而初中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起著很大的作用。在對(duì)數(shù)學(xué)式子進(jìn)行運(yùn)算的時(shí)候有很多種運(yùn)算方式，而我們要做的就是要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)思維對(duì)于學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)來說非常重要。如果學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)思維能力，那么學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候可以達(dá)到非常快的解題速度，如果學(xué)生沒有熟練掌握，那么會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常大的阻礙作用，不利于學(xué)生身心愉悅的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以我們數(shù)學(xué)教師要通過各種教學(xué)方法來幫助學(xué)生去培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維策略方法

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高創(chuàng)新意識(shí)

從現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來看，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)教師一般都是讓學(xué)生通過刷大量的數(shù)學(xué)習(xí)題來掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)沒有絲毫的創(chuàng)新觀念，這種教學(xué)方式有利就有弊，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生來說可能會(huì)達(dá)到一定的教學(xué)效果，但是對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生來說，這種做法毫無意義可言，而我們的教學(xué)是面向全體學(xué)生，而不僅僅只是班級(jí)內(nèi)的個(gè)別同學(xué)，所以教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要改變自己的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，以提高全體學(xué)生數(shù)學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo)。

例如，在學(xué)習(xí)《單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》這一節(jié)課時(shí)，這節(jié)課不僅是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的升級(jí)，也是初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這節(jié)課主要就是讓學(xué)生去掌握并且可以熟練計(jì)算單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的式子計(jì)算，首先我會(huì)改變以往的教學(xué)方式，不再單一的在課上進(jìn)行講解，而是讓學(xué)生進(jìn)行小組分組合作的方式去進(jìn)行思考學(xué)習(xí)，總結(jié)一下自己是如何計(jì)算的，這種運(yùn)算方式是不是最簡單最快速的，等學(xué)生全部討論完畢后在對(duì)學(xué)生總結(jié)出來的運(yùn)算方式進(jìn)行講解，這樣不僅可以打開學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式，還能加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)寫作能力。

2、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

隨著科技的不斷進(jìn)步，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷地改造升級(jí)，許多教師在上課的時(shí)候一般都會(huì)采用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)來說也不例外，多媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)于教師和學(xué)生來說起到了很大的幫助作用，它有效地改善了傳統(tǒng)教學(xué)中的缺點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)中可以發(fā)展學(xué)生的直觀思維，但是傳統(tǒng)教學(xué)卻不能夠很好的幫助學(xué)生來發(fā)展抽象數(shù)學(xué)思維，所以數(shù)學(xué)教師要充分利用這些新技術(shù)平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《由立體圖形到視圖》這節(jié)空間幾何知識(shí)時(shí)，主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以從不同角度來認(rèn)識(shí)一些簡單的幾何體的三個(gè)方面的圖形，并且在學(xué)習(xí)完成后可以獨(dú)立完成幾何體的繪制。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)簡單的學(xué)習(xí)的幾何體，但是中學(xué)階段的數(shù)學(xué)空間思維的學(xué)習(xí)又提高了一個(gè)難度，對(duì)于學(xué)生的空間思維能力有著重要的考驗(yàn)，所以數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體來進(jìn)行講課，通過利用多媒體來發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的發(fā)展和學(xué)習(xí)離不開我們的日常生活，它源于我們的日常生活之中，卻又深入于我們的生活之中。但是從目前的教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r來看，數(shù)學(xué)教師很少將生活滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，這是非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義，就是可以將自己在課上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用于我們的日常生活中。初中數(shù)學(xué)比較枯燥還有點(diǎn)小難，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候往往不能夠集中自己的注意力，所以教師要抓住學(xué)生的心理，積極的聯(lián)系生活實(shí)際來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的收集》的時(shí)候，主要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、數(shù)據(jù)分析能力、以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算的能力，并且讓學(xué)生知道數(shù)據(jù)在生活中的重要性，在學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的時(shí)候，首先我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)提問調(diào)查：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^菜市場(chǎng)買過菜沒有，在菜市場(chǎng)買的最多的菜是什么？這些蔬菜的物價(jià)又是如何變化的？”讓同學(xué)們對(duì)我以上提出的問題進(jìn)行一個(gè)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，等到第二天上課的時(shí)候讓學(xué)生帶著他們各自的答案進(jìn)行講解和分析，通過聯(lián)系生活實(shí)際不僅可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生掌握一些生活中的常識(shí)。

綜上所述，思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有很強(qiáng)的作用，它不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能夠有效地開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維模式，打開學(xué)生的頭腦思維能力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)算能力。

參考文獻(xiàn)

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