周云鳳

【摘? ? 要】 閱讀助力，夢(mèng)想花開(kāi)。我們期許閱讀讓師生成就更好的自己;我們相信：每一個(gè)孩子就是一顆小小的蒲公英的種子，每一次的閱讀就是一次耕耘與播種，用濃濃的書(shū)香去澆灌，用溫情的愛(ài)心去陪伴，每一顆種子都會(huì)懷揣美好的夢(mèng)想，每一朵蒲公英都能飛向最美的遠(yuǎn)方。

【關(guān)鍵詞】 幼兒教育? 讀書(shū)? 啟智

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.198

“以讀書(shū)啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈”，讀書(shū)活動(dòng)是幼兒園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，我園認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，始終將讀書(shū)作為提升師生素質(zhì)、提升辦園品位的途徑之一，引導(dǎo)教師、幼兒及家長(zhǎng)加入書(shū)香校園建設(shè)的行動(dòng)中，讓幼兒園每一個(gè)角落留下閱讀的印跡。

一、閱讀助力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

（一）創(chuàng)辦“教師書(shū)吧”

我園利用園舍內(nèi)部小陽(yáng)光房創(chuàng)辦“教師書(shū)吧”，添置書(shū)籍雜志、書(shū)桌書(shū)櫥、沙發(fā)靠墊，布置花草、小飾物，提供茶水、咖啡等，全天對(duì)教職工開(kāi)放，濃濃的咖啡香氣和淡淡茶香氤氳滿(mǎn)屋，老師們有的獨(dú)處一隅，翻看書(shū)籍、查閱電腦，沉醉于修身怡情的書(shū)海，感受心中修籬種菊的寧?kù)o;有的三五一群，話(huà)題研討、分享心得，徜徉于教育科研的天地，體驗(yàn)百家爭(zhēng)鳴的熱烈。清新雅致的蒲公英閱覽室流轉(zhuǎn)出“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”的悠悠韻味。

（二）成立“讀書(shū)小組”

我園成立了五個(gè)讀書(shū)小組，園長(zhǎng)室成員掛鉤到各小組中（每個(gè)小組7人左右）。周一到周五，每天中午1小時(shí)，“教師書(shū)吧”里讀書(shū)小組進(jìn)行《小小探索家》《關(guān)注兒童的生活——以?xún)和癁橹行牡姆此夹哉n程設(shè)計(jì)》等領(lǐng)讀共讀活動(dòng)。

（三）開(kāi)展“好書(shū)推介”

我園每單周周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前由園長(zhǎng)室成員、本園歷屆讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、青年教師及市、縣、園學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等推介“我喜歡的一本書(shū)”，采用現(xiàn)場(chǎng)講解與PPT展示相結(jié)合的形式與全體教師分享自己讀此書(shū)的感受及收獲。

（四）組織“讀書(shū)沙龍”

每學(xué)期由黨團(tuán)工會(huì)牽頭，根據(jù)老師們?cè)陂喿x書(shū)籍或課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及困惑，確定話(huà)題并組織大家進(jìn)行討論交流，舉行讀書(shū)沙龍、讀書(shū)演講或詩(shī)歌（美文）朗誦會(huì)等活動(dòng)，“偏區(qū)現(xiàn)象”“深度學(xué)習(xí)”“班本課程”等沙龍活動(dòng)，使大家茅塞頓開(kāi)，互取所長(zhǎng)。

二、閱讀助力，促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)

（一）一天講一個(gè)“經(jīng)典故事”

我園運(yùn)用專(zhuān)項(xiàng)資金，每年添置2000多冊(cè)的幼兒圖書(shū)，不斷充實(shí)幼兒園圖書(shū)館的藏書(shū)量，每天就餐前、散步后、午睡前、離園前等時(shí)段，各班采取師生共讀、自主閱讀或個(gè)別展示等形式，保證給幼兒一天講一個(gè)“經(jīng)典故事”，培養(yǎng)并保持幼兒閱讀的興趣，努力做到讓幼兒像喜歡玩具一樣喜歡圖書(shū)，像喜歡游戲一樣喜歡閱讀。

（二）一個(gè)月演一場(chǎng)“班本劇”

我園充分利用幼兒園的蒲公英劇場(chǎng)，各班每個(gè)月自助演繹一個(gè)“班本劇”，孩子們自編自導(dǎo)自演，自己設(shè)計(jì)海報(bào)，制作服裝、道具、布置展演場(chǎng)景、邀請(qǐng)弟弟妹妹、爸爸媽媽來(lái)看演出，充分享受角色扮演的樂(lè)趣。觀(guān)摩過(guò)程中，許多家長(zhǎng)都留下了激動(dòng)的眼淚?！栋籽┕鳌贰睹x(chóng)去散步》《獅子兄弟找工作》等一個(gè)個(gè)有趣的故事被孩子們演繹得惟妙惟肖。

（三）一學(xué)期開(kāi)一次“閱讀講壇”

兜兜爸，85后倆娃奶爸，大女兒兜兜就讀于我園大一班，小女多多就讀于我園小一班，2016年新父母年度人物獲獎(jiǎng)?wù)?，喜馬拉雅FM、蜻蜓FM主播，親子共讀推廣人。每學(xué)期，我們邀請(qǐng)他到園給家長(zhǎng)們做講座，到班給孩子們講故事。家長(zhǎng)們紛紛關(guān)注“兜兜爸講故事”公眾號(hào)，每天分享有趣好玩的故事，陪伴小圍兜們快樂(lè)成長(zhǎng)。

（四）一主題變一次“閱讀區(qū)”

各班創(chuàng)設(shè)的“閱讀區(qū)”“圖書(shū)角”等，會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題的變化在圖書(shū)種類(lèi)、內(nèi)容及桌椅、書(shū)架、抱枕或坐墊等方面進(jìn)行更新或豐富，供幼兒自主閱讀。教師與幼兒共同討論制定溫馨的閱讀規(guī)則提示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

三、閱讀助力，促進(jìn)家長(zhǎng)理念轉(zhuǎn)變

（一）設(shè)立親子讀書(shū)角

我們建議家長(zhǎng)在家為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭親子讀書(shū)角，有孩子專(zhuān)用書(shū)架，在家具設(shè)施配備上能滿(mǎn)足孩子自主取放圖書(shū)和親子共同閱讀，在閱讀材料的配備上不僅有適宜孩子閱讀的圖書(shū)，而且有適合家長(zhǎng)閱讀的報(bào)刊、書(shū)籍。

（二）制定閱讀計(jì)劃書(shū)

1.家庭閱讀時(shí)間相對(duì)固定，每天堅(jiān)持親子共讀20分鐘。

2.每?jī)芍軒Ш⒆尤ヒ淮螘?shū)店，讓孩子自由選書(shū)、家長(zhǎng)陪讀。

3.和孩子一起學(xué)習(xí)整理、修補(bǔ)圖書(shū)，將圖書(shū)分類(lèi)擺放。

（三）推薦親子閱讀法

推進(jìn)對(duì)話(huà)式親子共讀，改變成人讀、孩子聽(tīng)的常規(guī)閱讀模式，進(jìn)行人物角色轉(zhuǎn)換：孩子為講故事的人，成人扮演積極傾聽(tīng)的觀(guān)眾，提出問(wèn)題，播報(bào)信息，增強(qiáng)孩子的理解力。

（四）舉辦家庭讀書(shū)會(huì)

每學(xué)期，我園指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行多種形式的親子閱讀，組織“家庭讀書(shū)會(huì)”展示活動(dòng)，活動(dòng)前先與家長(zhǎng)溝通，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與親子講故事、親子閱讀或表演活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子同臺(tái)展示，并推選出優(yōu)秀家庭參加市、縣“母子讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，取得了喜人的成績(jī)。多年來(lái)，我園連續(xù)獲如東縣“書(shū)香校園”、如東縣最美閱覽室、南通市第七屆少兒故事大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

閱讀助力，夢(mèng)想花開(kāi)。我們期許閱讀讓師生成就更好的自己;我們相信：每一個(gè)孩子就是一顆小小的蒲公英的種子，每一次的閱讀就是一次耕耘與播種，用濃濃的書(shū)香去澆灌，用溫情的愛(ài)心去陪伴，每一顆種子都會(huì)懷揣美好的夢(mèng)想，每一朵蒲公英都能飛向最美的遠(yuǎn)方。