小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

張錦麗

摘要：基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，計(jì)算能力是基礎(chǔ)性的核心素養(yǎng)，需要在數(shù)學(xué)課堂中滲透相關(guān)的培養(yǎng)措施，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用多樣化的訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，從而能夠逐漸地提升計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-284

引言

目前，從多數(shù)小學(xué)生計(jì)算能力薄弱的原因來看，訓(xùn)練量不足、引導(dǎo)方式少是關(guān)鍵的影響因素，這就需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，變更當(dāng)前的課堂教學(xué)安排，既要增加更多的計(jì)算訓(xùn)練量，又要培養(yǎng)多種計(jì)算方法，這就能夠解決計(jì)算能力薄弱的問題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

（一）計(jì)算能力較弱

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，掌握的計(jì)算技巧不夠充分，一方面導(dǎo)致算題的速度較慢，另一方面導(dǎo)致算題的正確率較低，這會(huì)直接影響數(shù)學(xué)成績(jī)的高低情況，同時(shí)說明計(jì)算訓(xùn)練不足，導(dǎo)致計(jì)算能力較低。

（二）引導(dǎo)方式較少

部分教師在開展數(shù)學(xué)課程教育時(shí)，會(huì)存在“說多教少”的問題，雖然能夠較為詳盡地講述某部分的課程內(nèi)容，但是真正能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握的部分較少，使其積累的數(shù)學(xué)計(jì)算技巧不足，不利于提升計(jì)算能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力的策略

（一）加強(qiáng)習(xí)慣方面的引導(dǎo)

從小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算過程來看，多數(shù)學(xué)生存在不驗(yàn)算、不打草稿的問題，會(huì)直接看完題目后，在卷面或作業(yè)本上寫出答案，導(dǎo)致出錯(cuò)率較高，這就需要加強(qiáng)該方面的引導(dǎo)措施，能夠督促每位學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，由此慢慢地提升計(jì)算能力。例如，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，每當(dāng)提出一道計(jì)算題，要求先打草稿，再核對(duì)題目檢查，然后重新寫出計(jì)算過程，在數(shù)學(xué)作業(yè)中，要求作業(yè)本中要有兩部分內(nèi)容，一部分包括計(jì)算過程，另一部分包括用結(jié)果驗(yàn)算的過程。并且，在講解習(xí)題的時(shí)候，需要針對(duì)題目的答案進(jìn)行驗(yàn)算?？梢?，通過各個(gè)方面的嚴(yán)格要求，會(huì)慢慢促使學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)多種形式的計(jì)算方法

在數(shù)學(xué)學(xué)科中，計(jì)算包括口算、筆算、心算等多種方式，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生而言，當(dāng)處于考試的過程中，由于時(shí)間有限，若對(duì)較為簡(jiǎn)單的計(jì)算題用筆算的方式計(jì)算，很容易拖延較多的時(shí)間，從而會(huì)影響后續(xù)簡(jiǎn)答、應(yīng)用題的計(jì)算成果。因此，應(yīng)當(dāng)在課堂中培養(yǎng)多種形式的計(jì)算方法，這就能夠增強(qiáng)計(jì)算能力。例如，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，可以針對(duì)混合運(yùn)算的部分進(jìn)行訓(xùn)練，專門準(zhǔn)備多道題目，令班內(nèi)的學(xué)生用口算的方式，快速求解，如“52×（99-88）”、“115-（6+10）×5”等，并且可以使用聽寫的方式，每道題的思考時(shí)間為10秒，每說出一題，需要學(xué)生在筆記本上迅速寫出相應(yīng)的答案，同時(shí)標(biāo)上序號(hào)，當(dāng)所有題目說完后，讓同桌之間互換寫出的答案檢查，寫出相應(yīng)的得分;在對(duì)各種圖形的面積、周長等公式復(fù)習(xí)時(shí)，可以展開筆算訓(xùn)練活動(dòng)，會(huì)在電子屏幕中出示若干道圖形題目，需要在有限的時(shí)間內(nèi)，從中任選三道題目快速解出答案，在筆記本上要有相應(yīng)的圖形解析過程，再由教師進(jìn)行檢查;在對(duì)所學(xué)的數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，可以展開心算的訓(xùn)練活動(dòng)，教師會(huì)作為發(fā)出指令的人，每提出一個(gè)疑問，需要臺(tái)下的學(xué)生即刻作出反應(yīng)，說出對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式，如提問說：“請(qǐng)問怎樣計(jì)算速度？”，需要回答說：“路程÷時(shí)間=速度”?？梢姡ㄟ^多種訓(xùn)練活動(dòng)，能夠協(xié)助學(xué)生積累較多的計(jì)算方法。

（三）設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂中，由于各方面對(duì)學(xué)生造成的壓力，導(dǎo)致其在課堂上表現(xiàn)出的情緒不高，這會(huì)影響計(jì)算訓(xùn)練的成果，因此可以設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，用比賽的機(jī)制刺激學(xué)生，使其能夠在數(shù)學(xué)計(jì)算中相互比拼，能夠在較量中提升計(jì)算能力，同時(shí)會(huì)煥發(fā)生機(jī)。例如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的過程中，可以組織計(jì)算比賽活動(dòng)，在剛剛學(xué)完本小節(jié)的內(nèi)容后，可以出示若干分?jǐn)?shù)計(jì)算題，每名學(xué)生都是競(jìng)賽者，會(huì)用計(jì)分的方式，鼓勵(lì)每名學(xué)生參與算題，每道題的分?jǐn)?shù)設(shè)為1分，題目正確的人數(shù)越多，獲得分?jǐn)?shù)越多，最終會(huì)給最高分者予以獎(jiǎng)勵(lì);在教學(xué)《正比例與反比例》的過程中，可以出示若干道應(yīng)用題，同時(shí)會(huì)建立多個(gè)小組，每組會(huì)作為競(jìng)賽者，要求各組同學(xué)互相協(xié)作，能夠率先計(jì)算出每道應(yīng)用題的答案，可以搶奪書寫題目解題過程的機(jī)會(huì)，將其寫在黑板上，然后需要教師檢查，若出錯(cuò)，其他小組仍有機(jī)會(huì)搶答，重新寫出解題過程，直到所有題目計(jì)算完畢。

（四）利用錯(cuò)題教學(xué)

有些學(xué)生在計(jì)算題目過后，往往不注重回爐，不論題目的答案對(duì)錯(cuò)，只求算題的速度，這會(huì)導(dǎo)致遺漏的知識(shí)越來越多，計(jì)算能力只減不增，因此可以充分運(yùn)用錯(cuò)題資源，將其變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生增強(qiáng)計(jì)算能力的新型工具。例如，在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)》的過程中，有些學(xué)生會(huì)在判斷題中出錯(cuò)，如“百分?jǐn)?shù)就是分母為100的分?jǐn)?shù)”，有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為該語句正確，教師可以將該道題目作為典型，放在課堂中詳細(xì)講解，由于分母為100的分?jǐn)?shù)，可以分別變換為分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)，該句話僅涵蓋了百分?jǐn)?shù)，所以說法不完全正確，因此需要選擇“×”;在教學(xué)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的過程中，可以將作業(yè)本中出錯(cuò)次數(shù)多的某個(gè)類型的題目展示出來，如在“59×99+59”中，有些學(xué)生會(huì)將“分?jǐn)?shù)+分?jǐn)?shù)”和“分?jǐn)?shù)+整數(shù)”混淆，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，可以將此類型題目作為典型進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)“先乘除后加減”的原則，進(jìn)而可以得出正確的答案5559。

三、結(jié)束語

綜上所述，計(jì)算能力是小學(xué)階段必要的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)促使每位學(xué)生形成較為全面的計(jì)算技巧，可以更為靈活地應(yīng)對(duì)多變的題目，這會(huì)有助于提高數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)能夠更好地掌握課堂中的教學(xué)內(nèi)容，從而有利于提高學(xué)習(xí)成果。

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