陳少卿 李寧

1 前言

五人制足球作為足球的發(fā)展的重要部分，因其比賽節(jié)奏快、進球多、易組織等特點而在民間體育中發(fā)展迅速。二課活動作為高校學生自主活動的時間，學生們通過這個時間參加自己感興趣的活動。組織五人制比賽對于學生來說，不僅能起到鍛煉身體的目的，還能培養(yǎng)學生們良好的習慣和道德品質(zhì)，對于推廣和普及五人制足球有著重要的意義。

2 研究對象及方法

2.1 研究對象

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院五人制足球比賽開展情況。

2.2 研究方法

文獻資料法、訪談法、實地考察法、數(shù)據(jù)分析法。

3 結(jié)果與分析

3.1 五人制足球在推廣過程中的問題

3.1.1 場地器材設(shè)施不完善

學校兩校區(qū)沒有正規(guī)的五人制足球場，為了比賽的順利進行，足球社團的老師組織學生購買噴漆，在11人制的場地內(nèi)利用噴漆“畫”出了一塊場地，相比專業(yè)的場地，人工完成的場地存在偏差和美觀。由于經(jīng)費有限，五人制正式比賽用球較少，不能充分滿足兩校區(qū)比賽所需要。這在一定程度上影響了比賽的專業(yè)程度，也在一定程度上影響了學生的比賽體驗。

3.1.2 裁判體系不完善

本次比賽的12名裁判都是在校學生，有8名學生有過裁判培訓的經(jīng)歷，但都是11人制的裁判規(guī)則。五人制裁判規(guī)則與11人制裁判規(guī)則有一定的區(qū)別，雖然在比賽前由專業(yè)的老師做了非常細致的培訓，但是在比賽中裁判還存在對規(guī)則不太熟悉的情況。裁判體系的不完善，在一定程度上影響了比賽的順利進行。今后要加強學生裁判業(yè)務(wù)能力還需多培訓、多交流、多執(zhí)法，建立一個成熟的校園足球裁判體系。

3.1.3 學生對規(guī)則不夠了解

在比賽中不僅表現(xiàn)出裁判對規(guī)則的不熟悉，參賽的隊員及觀眾對于五人制足球的規(guī)則也不甚了解。導致在比賽中容易出現(xiàn)爭端，引起誤會，在一定程度上影響了比賽的順利進行。因此專業(yè)教師引導，建立完善的裁判，由他們進行普及五人制規(guī)則的任務(wù)就顯得非常重要，只有這樣，才能讓五人制足球在校園更好的推廣，才能讓學生更好的了解認識五人制足球。

3.1.4 組織分配工作混亂

由于是學校第一次舉辦五人制足球比賽，整個活動中老師和學生經(jīng)驗不足，在組織工作和分配任務(wù)時顯得凌亂，存在分工不明確，溝通不及時的現(xiàn)象，導致在整個比賽中存在一些紕漏和失誤。

3.2 五人制足球?qū)W校體育發(fā)展的影響

3.2.1 豐富學生二課活動，推動校園足球發(fā)展

二課活動是學生自主活動時間，利用此時間可以培養(yǎng)學生的興趣愛好和良好的生活習慣等。開展五人制足球比賽，不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感，促進學生身心健康，還能教會學生們按照規(guī)則去贏、教會學生們?nèi)绾斡凶饑荔w面的輸。這些積極向上的影響正是足球比賽帶給學生們非常珍貴的回憶和影響。這對于豐富學生二課活動，推動校園足球的可持續(xù)發(fā)展有著重要的作用。

3.2.2 培養(yǎng)學生對五人制足球的熱情

本次比賽，九個二級學院共有17支隊伍、172名學生參賽。學生在比賽前做了非常細致的準備，在比賽中熱情高漲。雖然存在對比賽規(guī)則不夠了解、對于五人制比賽的踢法不適應(yīng)、場地、器材不完善等情況，但是參賽學生們克服各種困難，表現(xiàn)出極好的精神風貌和比賽態(tài)度。通過此次比賽的積累和經(jīng)歷，會使他們對五人制有著更加深刻的認識和了解。俗話說：“興趣是最好的老師?！敝灰獙W生們對五人制足球感興趣，那么他們就有參與這項體育賽事的熱情。

3.2.3 給學生提供民間裁判工作的機會

通過組織比賽、學生參加足協(xié)組織的五人制足球裁判培訓、由在校專業(yè)老師組建完善的裁判體系，進行系統(tǒng)的培訓、交流和執(zhí)法等一系列方法，提高學生的裁判業(yè)務(wù)水平，豐富學生課余活動的同時，還可以在民間組織的比賽中吹罰比賽。為學生豐富人生閱歷、勤工儉學提供了新的選擇。

3.2.4 完善學校體育設(shè)施

比賽的順利舉辦及在學生中的積極影響以及在比賽中出現(xiàn)的問題，能促使學校及專業(yè)老師考慮完善相關(guān)設(shè)施。例如，標準的五人制足球、五人制球門及為比賽提供統(tǒng)一的裁判服裝等。這樣不僅能使比賽更專業(yè)、更正規(guī)、更流暢，也能更好的推廣和發(fā)展五人制足球，讓更多的學生在二課活動時參與到五人制足球中。

4 結(jié)論與建議

從調(diào)查結(jié)果來看，場地器材設(shè)施不完善、學生對五人制足球的不夠了解是影響五人制足球在學校推廣和發(fā)展的主要原因。需要學校和相關(guān)專業(yè)老師有針對性、有目的的解決此問題。通過在二課活動中增加五人制足球這個運動項目，豐富了學生的校園生活，培養(yǎng)了學生們強身健體、集體榮譽感的素質(zhì)品質(zhì)，讓學生們對足球有更加深刻的理解和認識。同時，通過培訓和執(zhí)法比賽，給學生提供民間裁判工作的機會。

（作者單位：陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院）