五人制
- 我國校園五人制足球發(fā)展的困境與對策研究
家戰(zhàn)略層面”。五人制足球是現(xiàn)代足球的重要組成部分， 它是足球的多種形式中的一種。 近年來， 五人制足球在我國校園足球里不斷進步和發(fā)展。 但五人制足球師資力量缺失、 場地設(shè)施匱乏、 競賽安排失調(diào)、 宣傳力度不足等問題制約著校園五人制足球的開展， 甚至有些學(xué)校開始取消五人制足球的開展，校園五人制足球的發(fā)展急需明確的突圍路徑。 基于此， 深度探析校園五人制足球健康發(fā)展的生存環(huán)境、 客觀審視我國校園五人制足球發(fā)展的現(xiàn)實問題， 并提出針對性的突圍方式對于我國校園五人
體育師友 2022年3期2022-10-14
- 京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略下河北省五人制足球運動發(fā)展研究
展戰(zhàn)略下河北省五人制足球運動發(fā)展研究李寧寧，張海燕，王 玲（衡水學(xué)院 體育學(xué)院，河北 衡水 053000）近年來，五人制足球運動的蓬勃發(fā)展對于促進我國足球運動的普及與整體水平的提升具有重要作用。河北省的五人制足球運動與北京、天津相比，在人力、物力、財力等方面均存在著一定的差距，而京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略給河北省五人制足球運動的發(fā)展帶來了前所未有的機遇。目前，在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略下河北省五人制足球運動仍然存在普及力度不夠、資源共享不充分、賽事體系不健全等問題，應(yīng)通
衡水學(xué)院學(xué)報 2022年4期2022-07-09
- 高校的五人制足球教學(xué)優(yōu)勢分析
校應(yīng)當(dāng)積極開展五人制足球教學(xué)，因為五人制足球的運動特點更加符合學(xué)生自身的身體狀況，可以滿足學(xué)生運動開展的需求。由于多種因素的影響，高校應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)建的過程中優(yōu)化五人制足球課程，從而促進課堂的教學(xué)質(zhì)量得到提升。1 當(dāng)前高校五人制足球創(chuàng)建的現(xiàn)狀五人制足球十分的特殊，主要就是在特殊的情況下形成，并且因為參賽人數(shù)以及場地的大小的限制，導(dǎo)致難以開展正規(guī)的11人足球比賽，由此就出現(xiàn)了五人制足球的比賽項目。五人制足球在創(chuàng)建發(fā)展的初期就發(fā)展的十分的迅速，并且在全世界的各個國家
當(dāng)代體育 2021年43期2021-12-16
- 校園五人制足球的演變與發(fā)展
球關(guān)注程度較比五人制的要高，平日也多以十一人制的比賽為主，但因其比賽規(guī)則多、比賽時間長、場地要求高以及個人能力的要求等因素的限制，能夠真正感受到足球快樂的學(xué)生少之又少，絕大部分的學(xué)生對于十一制足球的興趣較低，大部分學(xué)生參與度低，只能出現(xiàn)在觀眾的角色中。比賽的過程中足球往往在少數(shù)人的腳下掌握，無球運動員不僅機會少而且也很難找到樂趣，而且于五人制足球相比十一人制足球比賽危險性大，參賽的機會少，而五人制足球它場地小、時間短、人均觸球機會多、人員高頻率參與、對球的
灌籃 2021年32期2021-11-21
- 安徽省高校五人制足球發(fā)展的問題及對策
？筆者認(rèn)為推廣五人制足球不失為一個較好的辦法。相較十一人制足球，五人制足球所需場地、器械較少[1]，簡潔化、娛樂化特點使其漸漸走向大眾，已于2016年進入奧運會比賽項目。2003年，我國正式成立五人制足協(xié)，拉開了職業(yè)聯(lián)賽的序幕，隨后五人制足球運動在高校中推廣，現(xiàn)已覆蓋500余所高校，影響越來越大。五人制足球在高校中相對與十一人制足球更加容易開展，更容易推廣，更容易學(xué)習(xí)[2]。分析安徽省高校五人制足球發(fā)展存在的問題，探尋進一步發(fā)展高校五人制足球?qū)Σ?，對促進高
安陽工學(xué)院學(xué)報 2021年6期2021-10-26
- 基于史密斯模型的我國五人制足球政策執(zhí)行研究
得的發(fā)展機遇。五人制足球，是一項經(jīng)國際足聯(lián)官方認(rèn)可的足球運動，并于2016年里約熱內(nèi)盧奧運會被正式列入奧運會競賽項目。五人制足球比賽由于占用場地小、比賽節(jié)奏快以及對抗程度激烈，因此對球員的技術(shù)要求更高且更具比賽觀賞性。1989年，我國廣州首次受邀在室內(nèi)舉辦了五人制足球，自此五人制足球運動在我國落地生根；此后我國五人制足球運動步入快速發(fā)展期，分別于2003年與2004年成功舉辦五人制足球甲級聯(lián)賽以及大學(xué)生聯(lián)賽，并在2005年被國家體育總局批準(zhǔn)為正式比賽項目；
文體用品與科技 2021年19期2021-10-21
- 五人制足球在南京市攝山中學(xué)推廣的可行性研究
馬昌偉五人制足球是從十一人制足球簡化而來的，現(xiàn)在流行于世界各地。五人制足球和十一人制足球相比不僅在規(guī)則上簡單易行，而且在場地上要求更小，對于當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)校足球場地不足的現(xiàn)狀來說無疑是一條切實可行的解決方法。并且五人制足球的攻防轉(zhuǎn)換快、接觸球機會和射門次數(shù)多，對于調(diào)動學(xué)生參與足球的積極性效果明顯。南京市攝山中學(xué)五人制足球的發(fā)展一方面可以帶動全體學(xué)生參加足球運動，激發(fā)學(xué)生參與足球運動的熱情;另一方面讓全體學(xué)生通過參與足球運動后可以不斷提高身體素質(zhì)，遏制學(xué)生體
當(dāng)代體育 2021年32期2021-09-12
- 三人制籃球與五人制籃球進攻技戰(zhàn)術(shù)運用不同點的研究
、三人制籃球與五人制籃球技術(shù)指標(biāo)的研究（一）進攻技術(shù)的分析2 分（1 分）出手/命中，在分值上，可以看出，在2 分（1 分）的命中數(shù)和出手?jǐn)?shù)上都是極為接近的，并且其卡方檢驗后的p=0.1，說明了在該項指標(biāo)上，兩者是沒有顯著性差異的。3 分（2 分）命中/出手的p=0.04，說明在3 分（2 分）命中/出手上，兩者存在顯著性差異的。不論是在命中數(shù)還是在出手?jǐn)?shù)上，三人制籃球都是明顯大于五人制籃球的。因為三人制籃球有得分上限21 分的特殊比賽規(guī)則，所以其在該項指
體育風(fēng)尚 2021年8期2021-07-26
- 我國校園五人制足球賽制優(yōu)化研究
》的重要任務(wù)。五人制足球作為現(xiàn)代足球運動中重要的組成部分，對世界足球運動發(fā)展的巨大促進作用，是青少年足球優(yōu)秀人才培養(yǎng)的必要途徑。推廣五人制足球運動，健全校園五人制足球賽事對校園足球工程有著重要的意義。一、現(xiàn)狀校園五人制足球賽事是我國校園足球競賽體系中薄弱的一環(huán)，未形成“小-初-高-大”四級賽事體系，全國性賽事僅有“中國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽”，該賽事由“校內(nèi)選拔-省預(yù)賽-大區(qū)賽-總決賽”組成，總決賽優(yōu)勝隊可代表中國參加“世界大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽”。除此外，
體育風(fēng)尚 2021年7期2021-06-15
- 山西省高校五人制足球發(fā)展困境與對策研究
職業(yè)足球聯(lián)賽的五人制為例，每年有12支球隊參加中國足協(xié)的五人制足球聯(lián)賽。中國足協(xié)五人制足球聯(lián)賽和足協(xié)杯將有20-30支球隊參加。2017年五人制足球因鳥籠足球而成為了全國體育大會。中國的五人制足球隊參加了2008年的足球世界杯。此外，五人制足球大行其道，有各種水平和類型的比賽。五人足球在我國已經(jīng)有了比較深厚的群眾基礎(chǔ)。我省雖然也在積極開展五人制足球比賽，但水平發(fā)展緩慢，其中高校的問題更加突出。自2009年我國實施校園足球計劃起，山西省大力發(fā)展足球，積極推動
文體用品與科技 2021年2期2021-03-07
- 基于史密斯模型的我國五人制足球政策執(zhí)行研究
得的發(fā)展機遇。五人制足球，是一項經(jīng)國際足聯(lián)官方認(rèn)可的足球運動，并于2016年里約熱內(nèi)盧奧運會被正式列入奧運會競賽項目。五人制足球比賽由于占用場地小、比賽節(jié)奏快以及對抗程度激烈，因此對球員的技術(shù)要求更高且更具比賽觀賞性。1989年，我國廣州首次受邀在室內(nèi)舉辦了五人制足球，自此五人制足球運動在我國落地生根；此后我國五人制足球運動步入快速發(fā)展期，分別于2003年與2004年成功舉辦五人制足球甲級聯(lián)賽以及大學(xué)生聯(lián)賽，并在2005年被國家體育總局批準(zhǔn)為正式比賽項目；
文體用品與科技 2021年18期2021-03-06
- 中國五人制足球體系治理的目標(biāo)定位與價值導(dǎo)向
官盛林中國五人制足球體系治理的目標(biāo)定位和價值導(dǎo)向是以時代發(fā)展需要、社會主義核心價值觀為基本原則，結(jié)合我國基本國情和五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒國外足球體系治理和國內(nèi)外其他體育項目體系治理的理論和實踐經(jīng)驗，根據(jù)我國五人制足球發(fā)展需要、社會需求，通過多元治理，科學(xué)治理的方法，有效完成中國五人制足球?qū)嵺`的目標(biāo)和價值。1 中國五人制足球體系治理的目標(biāo)價值的內(nèi)涵中國的五人制足球相較足球發(fā)達國家起步較晚，相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗稍顯不足，對于中國五人制足球體系治理的研究尚屬探索
當(dāng)代體育 2021年46期2021-01-13
- 邢臺市發(fā)展高校校園五人制足球制約因素及對策研究
雄哲 延邊大學(xué)五人制足球作為足球項目的一個分支，在1930年首次出現(xiàn)在充滿足球氣息的南美洲，由于五人制足球的特點，這項運動短時間內(nèi)在南美各個國家乃至世界各地快速地發(fā)展開[1]。在2016年的《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050年）》中也再次要求普及校園足球，推動我國足球運動發(fā)展的計劃已上升到“國家戰(zhàn)略層面”。高校足球運動作為校園足球四級聯(lián)賽中最高級的部分，是對學(xué)生進行體育教育最后一步學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，同時也是提高大學(xué)生素質(zhì)教育，促進學(xué)生德智體全面
體育風(fēng)尚 2021年6期2021-01-08
- 小學(xué)校園五人制足球運動的發(fā)展問題及對策研究
不足等問題，而五人制足球恰恰解決了目前小學(xué)校園足球教學(xué)上的這些問題，五人制足球場地可以在室內(nèi)、人員只需每隊五個人，非常適宜小學(xué)階段的足球教學(xué)，可以說，五人制足球不僅規(guī)避了小學(xué)學(xué)校足球硬件設(shè)施不齊備的影響，而且能夠靈活機動的進行訓(xùn)練、比賽等等，既滿足了小學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)需要，還推動了足球在校園內(nèi)的健康發(fā)展。但是，由于種種原因造成小學(xué)校園五人制足球運動發(fā)展的十分緩慢，無法讓小學(xué)生更多的參與校園五人制足球運動，需要對小校園五人制足球發(fā)展問題展開分析研究，以
文體用品與科技 2020年1期2020-12-30
- 湖南省高校五人制足球運動發(fā)展現(xiàn)狀
0000）前言五人制足球?qū)儆谛@足球重要內(nèi)容，尤其在國家開始高度重視足球這一背景下，高校應(yīng)該承擔(dān)起足球運動發(fā)展職責(zé)，做好五人制足球有關(guān)活動，讓五人制足球能夠深入學(xué)生當(dāng)中，這樣既能對高校學(xué)生生活予以豐富，還能起到鍛煉身體這一目的。但當(dāng)前國內(nèi)五人制足球不夠完善，使得高校足球運動面臨一定問題，所以，應(yīng)該基于對五人制足球目前現(xiàn)狀的科學(xué)分析，增強五人制足球各項活動，使其更加完善，進而實現(xiàn)傳播體育文化這一目的。1、五人制足球概述1.1、優(yōu)勢分析五人制足球主要經(jīng)過傳統(tǒng)足
文體用品與科技 2020年21期2020-12-30
- 新時代中國五人制足球之發(fā)展的研究
”的大家庭中，五人制足球只能算是一個分支、一個小項。我國也是直到2008年才在全國范圍內(nèi)正式推廣這一項目，時長不足十年。我國五人制足球在全民健身領(lǐng)域的受歡迎程度幾乎已經(jīng)可以和十一人制足球分庭抗禮，目前遍地開花的籠式足球場、社區(qū)足球場，大量都是按照五人制足球的場地標(biāo)準(zhǔn)建造的。中國五人制足球在新時代遇到了發(fā)展新機遇。1、研究對象與方法1.1、研究對象以高校五人制足球聯(lián)賽的六所高校為對象，研究五人制足球的未來發(fā)展。1.2、研究方法文獻資料法：通過圖書館查閱書籍、
文體用品與科技 2020年5期2020-12-30
- 校園五人制足球比賽開展現(xiàn)狀及對策研究——以安陽師范學(xué)院為例
、前言近些年來五人制足球因其本身的特點在中國迅速發(fā)展起來。像大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽，五超聯(lián)賽等。各個高校也會舉辦校級的五人制足球比賽，但因其特點，在舉辦比賽的各個方面仍有欠缺。對安陽師范學(xué)院五人制足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查，找出舉辦比賽的不足，并提出相應(yīng)的對策，為進一步完善我校五人制足球比賽作出應(yīng)有的貢獻。二、研究對象與方法（一）研究對象安陽師范學(xué)院五人制足球比賽開展?fàn)顩r為主要研究對象，以安陽師范學(xué)院校本部的104名學(xué)生為主要調(diào)查對象。（二）研究方法1.文獻資料法
灌籃 2020年11期2020-11-24
- 五人制足球比賽傳接球技巧研究
旺摘 要：室內(nèi)五人制足球比賽最顯著的特點，是射門次數(shù)多、密度高以及傳球接球速度極快等。因場地面積相對較為狹窄，所以需要足球隊員具備較高的靈活性。因此，本文從進攻和防守方面立足于五人制足球比賽的戰(zhàn)術(shù)要求基礎(chǔ)上，分析與十一人制足球比賽的差異性，如傳球頻度與密度差異、接球部位與傳球形式差異，提出五人制足球比賽傳接球技巧的訓(xùn)練方法，如強化傳接球密度訓(xùn)練、訓(xùn)練有效傳接球技巧等。關(guān)鍵詞：五人制；足球比賽；傳接球技巧中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：209
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2020年5期2020-09-10
- 高校五人制足球“教體結(jié)合”淺析
通過對某些高校五人制足球“教體結(jié)合”的初步探討，立足于學(xué)生日后的就業(yè)，研究了五人制足球?qū)I(yè)的發(fā)展方向和路徑及學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，為足球事業(yè)的發(fā)展提供人才保證。關(guān)鍵詞：五人制 ?足球 ?超級聯(lián)賽 ?教體結(jié)合中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0142-02Abstract： With the inc
當(dāng)代體育科技 2020年17期2020-08-06
- 長春市高校開展五人制足球運動的對策研究
.1、選題意義五人制足球的出現(xiàn)在很大程度上解決了校園場地不足的問題，這對于校園體育運動教育活動的開展而言有著極其重要的意義，同時，也為提升學(xué)生心身健康素質(zhì)提供了有力保障。不過五人制足球運動開展效果直接影響到足球運動的發(fā)展，同時也影響到學(xué)生身心健康素質(zhì)培養(yǎng)水平，據(jù)相關(guān)文獻資料顯示，我國高校五人制足球運動仍然存在一些問題，如學(xué)生的參與積極性、師資力量等方面存在不足，以至于影響到五人制足球運動開展效果?；诖耍狙芯恳蚤L春師范大學(xué)、長春理工大學(xué)、長春中醫(yī)藥大學(xué)為
文體用品與科技 2020年5期2020-04-05
- 五人制足球比賽中引進“科技裁判”的思考
除十一人制外，五人制也是一種重要的足球運動形式，在足球人才培育中發(fā)揮主要作用。信息技術(shù)的快速發(fā)展，也促使著“科技裁判”的生成，將“科技裁判”運用到五人制足球比賽中，能夠在技術(shù)的作用下使判罰更為公正，并且贏得足球運動員的信服，進而彰顯五人制足球的魅力。對此，該文立足于五人制足球比賽特點，分析五人制足球比賽中引入“科技裁判”的可行性，論述五人制足球比賽中引入“科技裁判”的價值，提出五人制足球比賽中引入“科技裁判”的路徑。關(guān)鍵詞：五人制 ?足球比賽 ?“科技裁判
科技資訊 2020年34期2020-01-15
- 平羅縣五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀與對策分析
析(一)平羅縣五人制足球場地與設(shè)施現(xiàn)狀平羅縣五人制足球比賽開展相對于七人制、十一人制足球比賽較少，很大一部分原因是場地的限制，在平羅縣共有3塊五人制足球場地，分別位于34號地，寧夏衛(wèi)校，平羅縣供電局。而在平羅縣僅有的3塊五人制場地中，場地草坪磨損較大的有2塊，分別是平羅縣供電局五人制足球場地、寧夏衛(wèi)校。另一塊場地雖配置較好，但離縣區(qū)較遠，交通非常不便利。場地設(shè)施落后限制了五人制足球在平羅縣的發(fā)展，平羅縣三塊五人制足球場地，這三塊五人制足球場地都是室外人工足
灌籃 2019年11期2019-11-26
- 探討五人制足球技戰(zhàn)術(shù)特點對足球運動員水平的提高
達到比賽要求。五人制足球技戰(zhàn)術(shù)特點符合足球隊員的成才要求，青訓(xùn)從小進行五人制足球的訓(xùn)練和比賽就是中國足球未來的希望。一、五人制足球技戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(一)腳底控球腳底控球技術(shù)是停球、調(diào)整同時完成，一次觸球下一步直接傳球、突破、射門。腳底控球的訓(xùn)練提高球員的觀察能力、落點判斷能力、選位能力、合理選擇以及細膩的腳法。同時要求傳球隊員控制腳法，傳出的球方向、力度、旋轉(zhuǎn)合理。國足在今年的“中國杯”比賽中多次出現(xiàn)停球出界，停球直接停到對方腳下，令人嘆息，暴露了國足在傳接球方
灌籃 2019年11期2019-11-26
- 肇慶市封開縣校園五人制足球聯(lián)賽發(fā)展趨勢及對策研究
鈞豪【摘要】：五人制足球運動是一個在世界上新興而起的一項運動，在較于它的前身十一人制足球而言，因其便捷、靈活且富有觀賞性，非常適宜青少年開展。在廣東省的校園足球建設(shè)的推廣下，肇慶市封開縣鼓勵校園全面開展“五人制足球”聯(lián)賽。通過對目前封開縣開展的校園五人制足球情況進行調(diào)查，為當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">五人制足球發(fā)展提供一定參考價值?！娟P(guān)鍵詞】：五人制足球;肇慶市封開縣1引言五人制足球是正式足球運動的副產(chǎn)物，以往五人制足球代表著在民間的業(yè)余性足球活動，但近年來五人制足球被搬到了國際
青年生活 2019年7期2019-09-10
- 五人制足球技戰(zhàn)術(shù)淺析
武摘要：通過對五人制足球比賽的特點及規(guī)則進行分析，結(jié)合體能，進行技戰(zhàn)術(shù)分析研究，發(fā)現(xiàn)五人制足球?qū)w能的要求更高，戰(zhàn)術(shù)打法的實施依賴超強的體能儲備。在進攻戰(zhàn)術(shù)運用上以直接快速打法為主，在防守中通過快速的隊形收縮達到密集防守的目的，搶球和斷球是主要戰(zhàn)術(shù)防守手段。關(guān)鍵詞：五人制;足球;技戰(zhàn)術(shù)一、五人制足球特點及規(guī)則（一）五人制足球特點一般來說，五人制足球因場地面積小，參與人數(shù)每隊為5人，在實踐教學(xué)和組織中較易開展，深得大家的喜歡。在比賽中大家參與性極高，傳球次數(shù)
體育風(fēng)尚 2019年12期2019-09-10
- 中學(xué)體育教學(xué)中開展五人制足球教學(xué)的探索
，我們通過開展五人制足球教學(xué)的方式來進行。與以往的十一人制足球不同，這種教學(xué)方案能夠讓我們充分利用教學(xué)場地，在教學(xué)的過程中省時、省力。并且比賽規(guī)則簡單易學(xué)，有助于學(xué)生們初步學(xué)習(xí)。另外這種教學(xué)方式更加方便和簡單，有助于其推廣。本文分析了五人制足球教學(xué)的諸多優(yōu)勢以及影響其發(fā)展的主要原因，并針對其推廣發(fā)展給出了相關(guān)的建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；五人制；足球教學(xué)引言：很多人對于足球都充滿了熱愛，尤其是校園中朝氣蓬勃的學(xué)生，他們在課余時間經(jīng)常組織足球活動。而且足球運動不
科學(xué)與財富 2018年29期2018-11-21
- 小學(xué)五人制足球的比賽陣型及教學(xué)方法探析
教師，研究小學(xué)五人制足球比賽陣型的特點以及對相應(yīng)的特點進行探析，發(fā)現(xiàn)目前小學(xué)五人制足球教學(xué)中存在的問題，最后再根據(jù)實際以及先進理論，對小學(xué)五人制足球的比賽陣型及教學(xué)方法提出相關(guān)建議，望對同行有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】：小學(xué) 五人制 足球 比賽陣型 教學(xué)方法一、前言運動是身體健康的一大保障，所以為了能夠全面提高小學(xué)生的身體素質(zhì)以及訓(xùn)練小學(xué)生在五人制足球中的合作能力和抗挫折能力，就需要研究關(guān)于小學(xué)五人制足球的比賽陣型特點和技術(shù)方法。根據(jù)國內(nèi)培養(yǎng)青少年足球運動員的理念
新生代·下半月 2018年10期2018-10-20
- 高校足球課中開展“五人制足球”的可行性分析
的足球活動-“五人制足球”應(yīng)運而生。以下，本文著重介紹五人制足球開展對于高校來說積極合理的影響，并對其在高校實行進行可行性分析。關(guān)鍵詞：高校足球 五人制 可行性分析中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0094-02“五人制足球”作為一種少時間高質(zhì)量的足球運動，最先被應(yīng)用是在職業(yè)足球隊的日常訓(xùn)練中。由于其與十一人足球相比擁有更高的效率以及更節(jié)約時間的運動方式，五人制足球逐漸由專業(yè)的職業(yè)訓(xùn)練形式轉(zhuǎn)為走向大眾
當(dāng)代體育科技 2018年19期2018-06-11
- “我要成為最好的門將！”
北大學(xué)武漢地龍五人制足球俱樂部，并開始參加全國五人制足球聯(lián)賽。2009年9月，朱蓓入選中國室內(nèi)五人制國家隊。2010年，朱蓓進入湖北大學(xué)讀書，并隨球隊征戰(zhàn)全國五人制聯(lián)賽和大學(xué)生五人制比賽，隨隊三奪全國聯(lián)賽冠軍。2012年6月，他轉(zhuǎn)會至深圳南嶺鐵狼俱樂部，并在深圳實現(xiàn)五人制甲級聯(lián)賽三連冠，五人制亞冠殺入四強。2016年6月，朱蓓返回三大武漢地龍足球俱樂部并效力至今，如今，朱蓓是室內(nèi)五人制國家隊的隊長，也是隊內(nèi)經(jīng)驗最為豐富的球員。在2016-2017年度的中國
足球周刊 2018年1期2018-04-19
- “我要成為最好的門將！”
陳碩麟中國五人制金球獎朱蓓朱蓓，1991年2月12日出生。2005年，他進入武漢市足球?qū)W校，同年年底進入武漢黃鶴樓U15梯隊。2008年，武漢光谷退賽中國職業(yè)聯(lián)賽，朱蓓選擇求學(xué)。2008年12月31日，他進入湖北大學(xué)武漢地龍五人制足球俱樂部，并開始參加全國五人制足球聯(lián)賽。2009年9月，朱蓓入選中國室內(nèi)五人制國家隊。2010年，朱蓓進入湖北大學(xué)讀書，并隨球隊征戰(zhàn)全國五人制聯(lián)賽和大學(xué)生五人制比賽，隨隊三奪全國聯(lián)賽冠軍。2012年6月，他轉(zhuǎn)會至深圳南嶺鐵狼俱樂
足球周刊 2017年27期2018-04-16
- 近五年校園五人制足球的理論研究現(xiàn)狀
79）1、前言五人制足球運動的在國內(nèi)的發(fā)展已越來越迅猛，它因場地小，參與度高而廣泛受到人們的極高的興趣。校園五人制足球，指的是在大中小學(xué)中開展的五人制足球項目，是校園足球開展的主體。特別是在高校，五人制足球已經(jīng)有聯(lián)賽制，并且非常的火熱，在許多的中小學(xué)，五人制足球也逐漸開始發(fā)展，并且有自己的隊伍專門培養(yǎng)人才。但是，在發(fā)展的同時也存在諸多的問題，在高校中，很多教師都是以十一人制足球技能教學(xué)為主，很多并不了解五人制足球的比賽規(guī)則，因此很少有老師向?qū)W生教授五人制足
文體用品與科技 2018年23期2018-03-05
- 論高校開展五人制足球優(yōu)勢
620000)五人制足是國際足聯(lián)正式認(rèn)可的足球比賽形式。“FUTSAL”是西班牙語“fútbol”(足球)和“sala”(廳、室)的復(fù)合縮寫，原意為室內(nèi)足球，較小的場地、較小的球門、較短的比賽時長是五人制足球相較于傳統(tǒng)足球的顯著特點。五人制足球室內(nèi)外均可開展，2016年成為奧運會比賽項目。通過對比可見，五人制足球?qū)τ趫龅匾筝^小，最小情況下與籃球場(28*15米)相當(dāng)。從場地的角度對比，一塊標(biāo)準(zhǔn)的十一人制場地可以分割成為四塊五人制足球場地。從人數(shù)的角度對比
山西青年 2018年17期2018-01-25
- 高校五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀與對策
2000)高校五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀與對策岳抑波(邵陽學(xué)院 湖南邵陽 422000)作為高校體育文化推廣的載體,五人制足球的發(fā)展可以起到更好的宣傳體育精神的作用。并且足球的發(fā)展與完善將會以其特有的方式以學(xué)校為基礎(chǔ)向社會傳播健康的體育精神。在高校的五人制足球發(fā)展中,可以促進更多的人喜愛足球,參與到足球的運動中。但是現(xiàn)階段我國的高校五人制足球仍然處于發(fā)展階段,并且存在著不同程度的問題。該文通過對高校的五人制足球現(xiàn)狀進行分析,結(jié)合實際對其中存在的問題提出解決建議。高
當(dāng)代體育科技 2017年8期2017-11-27
- 高校開設(shè)五人制足球課程的必要性與基本策略分析①
02）高校開設(shè)五人制足球課程的必要性與基本策略分析①朱榮（三峽大學(xué) 湖北宜昌 443002）近年來，五人制足球運動日漸在各大高校普及化，五人制足球課程開設(shè)的重要性日漸顯現(xiàn)。由于受到多方面因素的影響，在開設(shè)過程中，高校需要進一步優(yōu)化五人制足球課程，提高課程建設(shè)整體質(zhì)量。因此，本文從不同角度入手客觀分析了高校開設(shè)五人制足球課程的必要性和基本策略。高校 五人制足球課程 必要性 基本策略 分析1 高校開設(shè)五人制足球課程的必要性國際足聯(lián)早在1989年就把五人制足球納
當(dāng)代體育科技 2017年31期2017-11-27
- 中學(xué)體育教學(xué)中的五人制足球教學(xué)運用研究
學(xué)體育教學(xué)中的五人制足球教學(xué)運用研究孫志鵬(山西省大同市實驗中學(xué) 山西大同 037010)五人制足球是一項風(fēng)靡全球的運動項目,有著較強的推廣優(yōu)勢,場地要求較低,組織形式靈活,對于中學(xué)體育教學(xué)具有極強的運動價值,隨著當(dāng)前足球政策以及校園足球建設(shè)力度的加大,五人制足球憑借自身的優(yōu)勢,正逐步進入中學(xué)體育教學(xué)中。五人制足球 中學(xué)體育教學(xué) 應(yīng)用五人制足球由職業(yè)足球練習(xí)賽演變而來,起源于十一人制足球,兩者在活動規(guī)則、形式、要求、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)上都有較大的相似處,但在實際
當(dāng)代體育科技 2017年12期2017-11-27
- 淺析室內(nèi)五人制足球防守的技、戰(zhàn)術(shù)
米 力淺析室內(nèi)五人制足球防守的技、戰(zhàn)術(shù)米 力室內(nèi)五人制足球逐漸受到人們的廣泛關(guān)注，參與參數(shù)也越來越多。室內(nèi)五人制足球具有豐富且復(fù)雜的技、戰(zhàn)術(shù)體系，防守嚴(yán)密導(dǎo)致得分變得困難。本文基于防守在室內(nèi)五人制足球中的重要性，分析室內(nèi)五人制足球防守的技、戰(zhàn)術(shù)運用，旨在推動室內(nèi)五人制足球在我國體育領(lǐng)域的長遠發(fā)展。室內(nèi)五人制足球 防守 技、戰(zhàn)術(shù)一、前言室內(nèi)五人制足球起源于職業(yè)足球的訓(xùn)練方式，在十一人制足球項目的發(fā)展下也得到了有效推廣，現(xiàn)已成為國際足聯(lián)的正式項目。中國足協(xié)目前
長江叢刊 2017年4期2017-11-25
- 自古豪杰出我輩
度中國足協(xié)室內(nèi)五人制超級聯(lián)賽激戰(zhàn)正酣。為了讓廣大讀者更多了解五超聯(lián)賽和五人制足球這項運動，《足球周刊》將分幾期介紹這項賽事中的代表人物和他們的故事。本期將為大家?guī)韮晌辉鴵?dān)任過中國五人制國家隊隊長的武漢名將。他隨隊奪得過東亞錦標(biāo)賽冠軍，為中國五人制培養(yǎng)出不少優(yōu)秀教練。胡杰，中國五人制足球的全能怪才，渴望帶領(lǐng)中國五人制女子國家隊再創(chuàng)佳績。2016—17五超聯(lián)賽第十四輪，大連普區(qū)湖大在主場10比2戰(zhàn)勝成都電子科大。賽后，獨中三元的湖大球員胡杰贏得了全場歡呼，再
足球周刊 2017年9期2017-09-08
- 成都市群眾性五人制足球運動調(diào)查與研究
)成都市群眾性五人制足球運動調(diào)查與研究張岳(西南交通大學(xué)體育工作部 四川成都 611756)五人制足球運動是近些年才開始在大眾體育運動中所流行。并且，隨著人民大眾健身意識的提高，能夠在群眾中發(fā)揮五人制足球運動，不但能夠擴展我國足球運動基礎(chǔ)人群，也是符合國家所提出全民健身運動開展的。但是，隨著五人制足球運動在群眾中的開展，其在實際發(fā)展中存在的不足也逐漸顯露出來。基于此，在該文研究中對成都市群眾性五人制足球運動展開進行調(diào)查，以對該地區(qū)群眾性五人制足球運動開展情
當(dāng)代體育科技 2017年22期2017-09-03
- 梅州市五華縣華城鎮(zhèn)中學(xué)五人制足球開展現(xiàn)狀及對策研究
華縣華城鎮(zhèn)中學(xué)五人制足球開展現(xiàn)狀及對策研究曾文華，劉飛振，朱小芳本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和訪談法等，對梅州市五華縣華城鎮(zhèn)中學(xué)五人制足球運動開展現(xiàn)狀進行調(diào)查。研究得出：華城鎮(zhèn)各中學(xué)在五人制足球方面的體育經(jīng)費投入不足，場地、器材短缺；五人制足球具有較大的發(fā)展空間；五人制足球比賽少、推廣力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高；專業(yè)的五人制足球教練員相對缺乏，基礎(chǔ)理論知識和技戰(zhàn)術(shù)水平不高等；建議：加大經(jīng)費投入，完善五人制足球場地設(shè)施；提高師資力量；完善訓(xùn)練體制和比賽規(guī)
體育科技文獻通報 2017年8期2017-08-11
- 西安市高校五人制足球運動開展現(xiàn)狀與對策研究
0）西安市高校五人制足球運動開展現(xiàn)狀與對策研究□盧文（包鋼五中內(nèi)蒙古包頭014000）本文以西安市各大高校五人制足球運動為研究對象，采用了邏輯法、文獻資料法、專家訪談法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，研究五人制足球運動在西安市高校中開展的現(xiàn)狀，并對影響高校五人制足球運動的開展進程的因素進行了詳細分析。對當(dāng)前西安市大學(xué)生五人制足球運動進行全面的調(diào)查和分析。經(jīng)過以上研究，期望能為西安市高校五人制足球運動的健康發(fā)展提供一定的參考與借鑒。西安市高校五人制足球足
文體用品與科技 2016年16期2016-09-22
- 云南高校五人制足球運動的發(fā)展趨勢探究
9）?云南高校五人制足球運動的發(fā)展趨勢探究□李迎濤（麗江師范高等?？茖W(xué)校體育系云南麗江674199）摘要：五人制足球運動憑借其場地占地面積小、比賽耗時少、運動量較適宜、比賽形式較為多樣等優(yōu)勢，受到普通高校學(xué)生的青睞及喜愛，在校園中逐漸得到普及發(fā)展。云南高校五人制足球運動在全國大學(xué)生五人制足球運動競賽中偶有佳績，五人制足球運動在云南高校中的發(fā)展趨勢較為明朗。本文著重對五人制足球運動在云南高校的開展?fàn)顩r及發(fā)展前景進行分析，以資參考。關(guān)鍵詞：云南高校五人制足球運
文體用品與科技 2016年4期2016-03-15
- 五人制足球在成都市推廣前景的探究
50201）?五人制足球在成都市推廣前景的探究□賴成楊鄧偉杜葵峰（云南農(nóng)業(yè)大學(xué)云南昆明650201）摘要：五人制足球起源于北歐，上世紀(jì)70年代流行于歐美，同世紀(jì)80年代末期正式成為國際足聯(lián)正式項目?？v觀全球而言，五人制足球具有一定的發(fā)展基礎(chǔ)。成都作為全國足球運動的六大重點城市之一，也積極參與各類足球賽事！隨著社會發(fā)展和人們對自身健康的重視，大多數(shù)人愿意利用閑暇時間進行體育活動。但是大多數(shù)運動項目不能廣泛的推廣和應(yīng)用，然而五人制足球是對硬件、軟件要求相對較低
文體用品與科技 2016年6期2016-03-14
- 普通高校大學(xué)生開展五人制足球教學(xué)的研究
高校大學(xué)生開展五人制足球教學(xué)的研究王洪飛五人制足球是國際足聯(lián)正在推廣的運動項目，它有其自身的特點。開展五人制足球運動，對提高運動員的技術(shù)、意識、體能均有益處，對足球教學(xué)、培養(yǎng)后備力量、全民健身運動起著積極的作用。在高校開展五人制足球比賽，更有利于促進高校大學(xué)生全民健身活動的廣泛開展，推動高校足球運動的普及與提高，并能有效地解決大學(xué)生學(xué)習(xí)和參與足球活動的矛盾。普通高校；大學(xué)生；五人制足球；研究五人制足球比賽來源于“馬路”足球，因只需一塊空地即可進行比賽，因而
體育世界(學(xué)術(shù)版) 2016年6期2016-02-12
- 五人制足球在大學(xué)校園推廣與普及研究①
530021）五人制足球在大學(xué)校園推廣與普及研究①李毅 （廣西醫(yī)科大學(xué)廣西南寧530021）五人制足球作為一個新興體育項目深受大學(xué)生喜愛，但是高校還沒有解決怎樣讓五人制足球更快、更好地走入校園這一課題。該項運動在校園的推廣和開展很大程度上取決于資源是否完備和豐富，學(xué)校、師生、社會的運動需求和價值取向也與其息息相關(guān)。通過文件檢索發(fā)展，當(dāng)前我國關(guān)于校園五人制足球的文獻很少，對于其深層次發(fā)展的探討還沒有開展，基于此該文將對五人制足球在高校的推廣和普及進行探討。五
當(dāng)代體育科技 2015年35期2015-12-01
- 五人制足球運動發(fā)展的歷史演變
世紀(jì)發(fā)展歷程，五人制足球運動的發(fā)展只是歷史長河中的一個微不足道時間點，但是雖然發(fā)展的時間較為短暫，但是五人制足球運動在世界范圍內(nèi)的開展速度還是比較快的，由起初的一大群光著腳丫的窮小子在街頭巷尾的龍爭虎斗，逐漸演變成了一項世界范圍內(nèi)的足球運動，其中頂頂有名的足球之王貝利，足球壞小子馬拉多納、還有加林查、肯佩斯以及羅納爾迪尼奧等世界頂級球員都是從街頭的五人制足球橫空出世的。一、世界五人制足球比賽的歷史演變過程和其他的體育項目一樣，五人制足球運動的發(fā)展離不開各種
城市地理 2015年24期2015-08-15
- 中俄圍繞校園足球開展合作交流
潤興俄羅斯校園五人制足球開展10周年慶典周活動于2015年3月20日-26日在莫斯科隆重舉行，中國大學(xué)生體育協(xié)會足球分會顧問孫潤興應(yīng)俄羅斯五人制足球協(xié)會主席阿里耶夫的邀請參加了此次活動，并作為頒獎嘉賓在閉幕式上為比賽優(yōu)勝隊頒獎。俄羅斯五人制足球有廣泛的群眾基礎(chǔ)，在政府的大力支持下俄羅斯五人制足球運動取得了長足進步。2014年，俄羅斯國家隊和大學(xué)生隊相繼獲得了歐洲錦標(biāo)賽亞軍和世界大學(xué)生錦標(biāo)賽冠軍。俄羅斯五人制足球運動所獲得的成就得益于校園五人制足球的蓬勃開展
校園足球 2015年4期2015-01-11
- 首屆全國高校五人制足球論壇在三峽大學(xué)舉行
首屆全國高校五人制足球論壇在三峽大學(xué)舉行2014年11月15 ～16日，由中國足球協(xié)會五人制足球運動發(fā)展研究中心、中國大學(xué)生體育協(xié)會足球分會、中國高校體育網(wǎng)主辦，中國高校體育網(wǎng)、三峽大學(xué)承辦，體育在線協(xié)辦的“首屆全國高校五人制足球論壇”在三峽大學(xué)舉行，來自全國26個省市（自治區(qū)）的80余所高校及10個省市的足球協(xié)會、大學(xué)生體育協(xié)會和職業(yè)俱樂部的170余名代表齊聚三峽大學(xué)，共同探討在校園中如何推廣、普及、發(fā)展五人制足球。五人制足球是現(xiàn)代足球運動的重要分支，近
少年體育訓(xùn)練 2014年11期2014-12-05
- 五人制足球在高校發(fā)展空間的前景探索
0025）1、五人制足球在我國的發(fā)展概況1.1、五人制足球現(xiàn)狀五人制足球是高校教育中的新力量，因其趣味性強和場地要求低而逐漸被廣大學(xué)生接納。高校學(xué)生在我國足球人口中占據(jù)了一定比例，五人制足球的大力推廣將會促進我國足球運動的普及。五人制足球具有以下特點：（1）硬件需求不高。五人制足球?qū)龅氐囊笙鄬^低，其場地規(guī)模只要一塊平坦的空地，還可以借用足球場或者籃球場作為比賽場地。五人制足球場地的優(yōu)勢可以降低對球員體能的要求，讓更多的學(xué)生參與到其中。此外，觀眾可以更
文體用品與科技 2014年4期2014-08-15
- 五人制足球：“變種”足球的別樣魅力
普及和發(fā)展。而五人制足球占地小、人數(shù)少的特點則可以很好地解決這個問題。五人制足球與十一人制足球的差別是什么？五人制足球的發(fā)展對十一人制足球又有著怎樣的作用呢？眾多球星的啟蒙運動現(xiàn)代足球起源于英國。1862年，在英國諾丁漢郡成立了世界上第一個足球俱樂部。1863年10月26日，世界上第一個足球運動組織——英格蘭足球協(xié)會在倫敦成立，并確定了足球運動不允許用手的標(biāo)志性規(guī)則。從此，現(xiàn)代足球運動從英國傳遍歐洲，傳遍世界。19世紀(jì)末，足球運動在西歐國家已相當(dāng)盛行。19
現(xiàn)代家長 2014年4期2014-04-21
- 以小搏大，五人制足球培育中國足球夢
制足球，而對于五人制足球了解得卻不多。五人制足球是足球項目的一個變種，出現(xiàn)于上世紀(jì)五六十年代的南美洲，是社會最底層窮人孩子的娛樂，也是許多知名足球運動員的啟蒙運動，羅納爾迪尼奧、C羅、卡卡等都是在五人制足球場上成長起來的。和十一人制足球相比，五人制足球攻守轉(zhuǎn)換的速度更快，戰(zhàn)術(shù)多樣，變幻莫測，對提高球員的技術(shù)能力大有好處?？梢哉f，五人制足球是提高青少年足球水平的重要項目，對于中國足球的發(fā)展至關(guān)重要。河南五人制足球隊重裝上陣2013年11月17日上午，河南建業(yè)
現(xiàn)代家長 2014年1期2014-01-20
- 五人制足球訓(xùn)練理論體系的構(gòu)建①
510900)五人制足球訓(xùn)練理論體系的構(gòu)建①陳文明(廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部 廣東廣州 510900)三大球運動在世界各地都受到民眾的喜愛,特別是足球運動更是備受青睞。為了適應(yīng)不同的鍛煉需求和達到易于開展競賽的目的,逐漸在十一人制足球運動基礎(chǔ)上發(fā)展形成了五人制足球運動競賽項目。然而,關(guān)于五人制足球訓(xùn)練在足球理論界還不成熟和完善,給五人制足球運動的普及帶來難度。因此,本文通過文獻資料法、觀察統(tǒng)計法等方法進行闡述,旨在促進我國室內(nèi)五人制足球訓(xùn)練水平的
當(dāng)代體育科技 2013年36期2013-09-19
- 高校五人制足球課程資源開發(fā)與優(yōu)化①
3002)高校五人制足球課程資源開發(fā)與優(yōu)化①夏青 秦小平 張斌(三峽大學(xué)體育學(xué)院 湖北宜昌 443002)近年來,五人制足球運動在全國高校逐漸普及,五人制足球課程資源的開發(fā)和優(yōu)化也成為從事五人制足球教學(xué)及教育教學(xué)管理人員所關(guān)注的重要課題,本文從人力、物力等方面，對五人制足球的課程資源的作用與定位、開發(fā)與優(yōu)化對策進行了闡述,認(rèn)為在開發(fā)和優(yōu)化五人制足球課程資源時,要充分考慮課程本身的需求和學(xué)校人才、物力和財力的承受能力,并結(jié)合社會的需求,合理、有效地開發(fā)與優(yōu)化
當(dāng)代體育科技 2013年36期2013-08-15
- 五人制足球在高校教學(xué)中開展的可行性研究
0051)1 五人制足球的起源和發(fā)展1.1 五人制足球的起源烏拉圭是五人制足球的起源地。1930年，一支烏拉圭國內(nèi)的社區(qū)球隊在訓(xùn)練時碰到大雨天氣，訓(xùn)練受阻，球隊教練便領(lǐng)著隊員們來到附近的一座空曠的大房子內(nèi)擺上小門，踢起了室內(nèi)足球。自此，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了室內(nèi)踢球的樂趣，也被更多的人接受和喜愛，并開始普及到世界各個地方和國家。1932年，一位烏拉圭人制定了第一部系統(tǒng)的室內(nèi)踢球的比賽規(guī)則。隨著室內(nèi)足球的普及和推廣，室內(nèi)足球的人數(shù)被國際足聯(lián)訂制為五人制，是為了使比賽
當(dāng)代體育科技 2013年4期2013-08-15
- 影響我國五人制足球可持續(xù)發(fā)展的問題研究
18)影響我國五人制足球可持續(xù)發(fā)展的問題研究王 鼎，廖 萍(貴州師范學(xué)院體育學(xué)院，貴州貴陽 550018)本文嘗試以系統(tǒng)學(xué)理論為基礎(chǔ)，以我國五人制足球為研究對象，通過文獻資料法、專家調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法對我國五人制足球當(dāng)前存在的問題進行深入的研究和分析，以期達到促進我國五人制足球的可持續(xù)發(fā)展的目的。五人制足球; 發(fā)展現(xiàn)狀; 可持續(xù)發(fā)展我國五人制足球近年來取得了一定的成績，但仍存在諸多問題，如普及程度低、后備人才不足、人才流失嚴(yán)重等，這些都嚴(yán)重阻礙了
三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版） 2012年1期2012-08-15
- 在高校開展五人制足球勢在必行
3）在高校開展五人制足球勢在必行林天皇（華南師范大學(xué)增城學(xué)院，廣東 廣州 511363）通過與十一人制足球的相比較，指出了五人制足球具有場地小、參與人數(shù)多、易開展、受傷少的特點，有利于推動全民健身運動，促進高校足球運動的開展和提高，能緩解學(xué)校體育活動場所供需矛盾，非常適合在高校中開展。高校；五人制足球；開展五人制足球是職業(yè)足球隊的一種練習(xí)方法演變而成的足球競賽性游戲，為了使其能夠成為一項世界性的比賽項目，國際足聯(lián)成立了專門的機構(gòu)進行指導(dǎo)，1987年正式將這
湖北開放大學(xué)學(xué)報 2011年4期2011-08-15
- 世界大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽中國隊頑強拼搏顯實力
世界大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽中國隊頑強拼搏顯實力第12屆世界大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽于8月22日至29日在塞爾維亞共和國北部城市諾維薩德市舉行。本次代表中國隊出戰(zhàn)的是5次問鼎全國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽冠軍的湖北大學(xué)五人制足球隊，同時，這也是該校足球隊第二次代表國家遠征?？v觀本次世錦賽，雖然中國隊在與世界諸強的較量中并未取得理想的佳績，但是敢拼敢搶，技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮和運用基本展現(xiàn)了自己的特點和優(yōu)勢。從發(fā)展現(xiàn)狀來看，中國五人制足球有著相當(dāng)大的提升空間，尤其是校園五人制足
校園足球 2010年8期2010-01-24
- 五人制足球
五人制足球是足球的一個變種。在五人制足球中,每支球隊只有5名隊員上場比賽。五人制足球與普通足球的其他不同包括在較小的場地比賽,使用較小的球門,以及縮短了的比賽時間,比賽通常在室內(nèi)進行。五人制足球與11人制足球一樣有自己的世界杯和洲際杯,而且極有可能進入奧運會(國際足聯(lián)與國際奧委會正進行協(xié)商),成為奧運會正式比賽項目。 五人制足球出現(xiàn)在上世紀(jì)五六十年代的南美洲,那是社會最低層窮人孩子的唯一娛樂。四塊磚頭擺兩個門,一大群光著腳丫的窮小子,在街頭巷尾,在每一塊空
體育師友 2009年6期2009-01-08