高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實(shí)踐應(yīng)用思考

呂燕

近幾年，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了較大的發(fā)展，對(duì)人才也提出了更高的要求。新形勢下，高校在體育教學(xué)中不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握理論知識(shí)，更要注意拓展訓(xùn)練的開展，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是值得注意的是，現(xiàn)階段拓展訓(xùn)練在我國高校體育教學(xué)中的應(yīng)用還存在一些問題，難以充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，不利于高校體育教學(xué)水平的提升。本文對(duì)拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值入手，并提出了幾點(diǎn)實(shí)踐應(yīng)用策略，以期能夠?yàn)楦咝Ｔ隗w育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練帶來一些幫助。

現(xiàn)階段，我國部分高校在體育教學(xué)中對(duì)拓展訓(xùn)練的重視程度較低，導(dǎo)致拓展訓(xùn)練開展情況并不理想，體育教學(xué)質(zhì)量得不到必要的保障，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展造成了一些阻礙。目前，部分高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了拓展訓(xùn)練的重要性，并積極改進(jìn)自身的工作，但是由于教學(xué)理念、教學(xué)氛圍等因素的影響，拓展訓(xùn)練的應(yīng)用水平仍有較大的提升空間，相關(guān)工作需進(jìn)一步改進(jìn)，這種情況下，對(duì)高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行研究有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1 擴(kuò)展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

在過去一段時(shí)間內(nèi)，高校在體育教學(xué)過程中盲目追求教學(xué)進(jìn)度，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，學(xué)生雖然能夠快速掌握相關(guān)理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技巧，但是學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。在體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練能夠促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中來，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高體育教學(xué)的水平。在拓展訓(xùn)練過程中，學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)急能力及協(xié)作能力均能夠得到較好的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著較大的幫助。因此，高校體育教師應(yīng)對(duì)拓展訓(xùn)練給予足夠的關(guān)注，并積極在實(shí)際工作中加以嘗試和實(shí)踐。

2 高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實(shí)踐應(yīng)用途徑

2.1 做好前期準(zhǔn)備工作

在開展拓展訓(xùn)練前，高校體育教師應(yīng)明確拓展訓(xùn)練的內(nèi)容及要求，提前做好準(zhǔn)確工作，以此保證拓展訓(xùn)練的有序進(jìn)行。在拓展訓(xùn)練正式開始前，教師應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，詢問學(xué)生的喜好及訴求，并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以此確定拓展訓(xùn)練的方案，為后續(xù)工作的開展提供可靠的依據(jù)。在確定拓展訓(xùn)練方案后，教師應(yīng)注意依據(jù)工作方案對(duì)所需資料進(jìn)行收集和整理，為拓展訓(xùn)練的開展提供可靠的物質(zhì)保障，以此提高拓展訓(xùn)練的水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響。

2.2 注重拓展訓(xùn)練的針對(duì)性

高校體育教師在開展拓展訓(xùn)練時(shí)應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性原則，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施不同的拓展訓(xùn)練，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響，確保每個(gè)學(xué)生均能夠在拓展訓(xùn)練中有所收獲。在實(shí)際工作中，高校體育教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行綜合分析，依據(jù)分析結(jié)果將學(xué)生劃分為不同的層次，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的拓展訓(xùn)練，對(duì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容、強(qiáng)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以此保證拓展訓(xùn)練的實(shí)施效果。

2.3 合理選擇教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，高校體育教師應(yīng)注意合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，通過這種方式提高拓展訓(xùn)練的水平。高校體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到以往體育教學(xué)中存在的不足，明確進(jìn)行拓展訓(xùn)練的目標(biāo)，在設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練方案時(shí)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為目標(biāo)，確保拓展訓(xùn)練的開展能夠有效提高體育教學(xué)的水平。在選擇拓展訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，高校體育教師應(yīng)充分考慮到本校實(shí)際情況，確保高校能夠滿足拓展訓(xùn)練的需求，進(jìn)而提高拓展訓(xùn)練的質(zhì)量。

2.4 加大對(duì)拓展訓(xùn)練的宣傳，營造良好氛圍

高校要想提高拓展訓(xùn)練的應(yīng)用水平，應(yīng)在工作中加大對(duì)拓展訓(xùn)練的宣傳，營造良好的氛圍，吸引學(xué)生積極參與其中，降低拓展訓(xùn)練的開展難度。例如，高校可以通過校園廣播、拉橫幅等方式對(duì)拓展訓(xùn)練相關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣傳，并要求體育教師在工作中向?qū)W生講解拓展訓(xùn)練相關(guān)知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)其有著充分的認(rèn)識(shí)，以此贏得學(xué)生的認(rèn)可和配合，保證拓展訓(xùn)練的高效有序開展。

2.5 優(yōu)化拓展訓(xùn)練方法

在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，高校體育教師應(yīng)注意優(yōu)化拓展訓(xùn)練方法，以此提高其對(duì)學(xué)生的吸引力。在以往工作中，高校體育教師在工作中多是對(duì)知識(shí)進(jìn)行單項(xiàng)的灌輸，學(xué)生較為被動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果造成了一些負(fù)面的影響。因此，在拓展訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)高度重視學(xué)生的主體地位，通過小學(xué)合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、探究能力等，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.6 重視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

在應(yīng)用拓展訓(xùn)練的過程中，高校體育教師應(yīng)注意對(duì)工作開展情況進(jìn)行總結(jié)，并在工作結(jié)束后加以分析，通過研討會(huì)、座談會(huì)等方式對(duì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和討論，以此為改進(jìn)后續(xù)工作提供可靠的依據(jù)，不斷提高拓展訓(xùn)練的開展水平。

3 結(jié)論

綜上所述，拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠擴(kuò)展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著極大的幫助。但是目前我國高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用水平較低，難以有效提高體育教學(xué)的水平，針對(duì)這種情況，高校體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身思想觀念，明確拓展訓(xùn)練的作用及優(yōu)勢，并通過合理選擇教學(xué)內(nèi)容、加大對(duì)拓展訓(xùn)練的宣傳、優(yōu)化拓展訓(xùn)練方法等方式改進(jìn)自身工作，切實(shí)提高拓展訓(xùn)練的應(yīng)用水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

（作者單位：漢口學(xué)院）