周大山

【摘要】當(dāng)前社會(huì)為了更好的對(duì)殘疾人進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，幫助殘疾人學(xué)習(xí)專業(yè)的工作技能，所以，各地方正在積極的計(jì)劃對(duì)殘疾人進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，讓殘疾人可以更好、跟快的適應(yīng)就業(yè)壓力、競(jìng)爭(zhēng)力以及當(dāng)前的市場(chǎng)變化，具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力。但是在開展殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)以來也有一些問題出現(xiàn)，所以本文主要針對(duì)，殘疾人的職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)和培訓(xùn)策略進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn);發(fā)展趨勢(shì)

引言：殘疾人一直在社會(huì)中都處于弱勢(shì)群體，并且對(duì)于殘疾的就業(yè)問題也一直是社會(huì)人士關(guān)注的重要問題。而殘疾人的職業(yè)技能培訓(xùn)是促進(jìn)殘疾人就業(yè)的重要方式。為了更好的保障國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，殘疾人就業(yè)也是重要的組成部分，更是為我國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的重要一環(huán)。殘疾一直是生活較為困難、特除的一個(gè)群體，需要一直被關(guān)心和照顧，所以，對(duì)殘疾人進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，讓殘疾人在社會(huì)上也具有充足的競(jìng)爭(zhēng)能力。

一、新時(shí)代殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性

通過相應(yīng)的技能培訓(xùn)，讓殘疾人掌握更多的知識(shí)技能，讓這些人通過自己的辛勤努力去改變精神生活和物質(zhì)基礎(chǔ)，也能更好的幫助殘疾人群體融入社會(huì)，在社會(huì)中充分體現(xiàn)自己的價(jià)值。在殘疾人中也有很多智慧與勇氣并存的人，這些人一直希望靠自身的技術(shù)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。當(dāng)前的市場(chǎng)就業(yè)對(duì)于人力資源方面更加看重個(gè)人的工作技術(shù)能力，所以，通過對(duì)殘疾人加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，增加其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為該人群提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。除此以外，殘疾人在進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)期間，增加了更多走出家門、了解社會(huì)的契機(jī)，同時(shí)也通過集體授課的方式培養(yǎng)該人群的人際交往能力，也讓這一類群體在技能培訓(xùn)的過程中充分的展示自己、尋找自己的長(zhǎng)處，向外界不斷的展示自己、為服務(wù)社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)盡自己所能，這也是幫助殘疾朋友更好融入社會(huì)的過程，對(duì)于殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)的加強(qiáng)能夠讓社會(huì)人士更加認(rèn)可和接納殘疾朋友[1]。長(zhǎng)久以來，對(duì)于殘疾的事業(yè)發(fā)展都是我國(guó)各黨委政府重點(diǎn)關(guān)注和重點(diǎn)支持的事情。當(dāng)前的該人群職業(yè)技能培訓(xùn)工作是由政府主要領(lǐng)導(dǎo)地位、各地方的殘疾人組織進(jìn)行計(jì)劃實(shí)施以及社會(huì)幫助的模式展開，對(duì)新時(shí)代的殘疾人技能培訓(xùn)進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)，是黨和國(guó)家以及政府對(duì)殘疾人重點(diǎn)扶持的措施，將更多的溫暖送給需要幫助的人。

二、新時(shí)代殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)工作策略

（一）加大宣傳力度，全民動(dòng)員

殘聯(lián)組織和政府部門一定要加大就業(yè)技能培訓(xùn)的宣傳力度，讓更多的社會(huì)人士和機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)到殘疾人事業(yè)培訓(xùn)的重要性，以此得到社會(huì)各界的高度重視，要知道，職業(yè)技能培訓(xùn)一直都是殘疾人獲取生活技能的重要載體、可是依然有許多殘疾人對(duì)于培訓(xùn)并不了解，政府和殘聯(lián)組織要深入到殘疾人群眾里，對(duì)殘疾人講述就業(yè)和就業(yè)技能培訓(xùn)的重要影響和作用，這個(gè)過程一定要具有耐心、細(xì)心，要從全方位、系統(tǒng)性的進(jìn)行講解，同時(shí)也要注意觀察殘疾人的心理狀態(tài)，幫助其形成正確、積極向上的心理狀態(tài)[2]。可以組織各個(gè)社區(qū)和一部門殘疾人志愿者對(duì)其進(jìn)行宣傳，將培訓(xùn)的意義、信息、以及招聘信息及時(shí)的傳達(dá)和通知給每個(gè)區(qū)域的負(fù)責(zé)人和所在區(qū)域的殘疾朋友，讓殘疾朋友積極主動(dòng)的參與相關(guān)技能培訓(xùn)，讓這類人群掌握更多真實(shí)、有價(jià)值的信息。

（二）增加培訓(xùn)科目，與時(shí)俱進(jìn)

其實(shí)殘疾人的職業(yè)技能培涉及面一直很廣泛并且也有些復(fù)雜，需要多個(gè)社會(huì)部門進(jìn)行共同合作才能夠有效的發(fā)揮培訓(xùn)作用，所以首先政府部門、教育部門、就業(yè)部門、殘聯(lián)組織要形成健全的授課體系，其余一些社會(huì)上的民間機(jī)構(gòu)組織要積極從旁協(xié)助。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的職業(yè)前景和人才需求政府部門和殘聯(lián)組織一定要深入進(jìn)行調(diào)查和分析，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)背景、社會(huì)需求對(duì)熱門行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行分析，找到更適合殘疾人工作的職業(yè)類型工作崗位，為職業(yè)技能培訓(xùn)設(shè)置好相關(guān)的培訓(xùn)課程。初次以外，在課程設(shè)置上也應(yīng)該多多的吸取殘疾人群眾的意見，深入的了解殘疾朋友自身對(duì)于職業(yè)的整體規(guī)劃和社會(huì)發(fā)展需求，為殘疾人選擇更加適合、更加人性化的職業(yè)技能課程培訓(xùn)，讓殘疾人在提升社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的過程中更加高效。

（三）加大殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)資金

想要有效提升殘疾人的職業(yè)技能培訓(xùn)的授課質(zhì)量和效率，一定要有充足的培訓(xùn)建設(shè)資金為只要支撐。而現(xiàn)階段我國(guó)的殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)中缺少培訓(xùn)資金是一個(gè)重大的問題，為了解決這一問題，要保證“以政府為主導(dǎo)、積極引導(dǎo)社會(huì)組織進(jìn)行參與”的方式，通過多種渠道進(jìn)行培訓(xùn)資金的籌備。一方面對(duì)于殘疾人的就業(yè)保障金等扶持要繼續(xù)加大，要確保殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)方向準(zhǔn)確的情況下適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行資金投入。對(duì)于殘疾的就業(yè)保障金確保要用到重要的地方，并且要充足使用，將資金的使用也要以殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)為主，優(yōu)先進(jìn)行安排和使用，各級(jí)的政府財(cái)政部門也要對(duì)于該培訓(xùn)工作積極進(jìn)行支持。另一方面對(duì)于社會(huì)資金也要合理充分的進(jìn)行利用，發(fā)揮其社會(huì)資本的重要優(yōu)勢(shì)，讓社會(huì)資金在殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)工作中進(jìn)行合理運(yùn)用。

（四）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，成多元化顯現(xiàn)

當(dāng)前社會(huì)中有一些殘疾人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可根據(jù)實(shí)際的需求進(jìn)行培訓(xùn)，這些機(jī)構(gòu)課程構(gòu)建方式更加多元化，也更符合社會(huì)上和市場(chǎng)上的人才需求方向。但是有很大一部分的殘疾朋友并不知道這種機(jī)構(gòu)的存在或者說是因?yàn)槎喾N因素而忽略掉這一培訓(xùn)渠道。所以，政府部門和殘聯(lián)組織可以與這些社會(huì)上的私營(yíng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，共同開設(shè)殘疾人的培訓(xùn)課程，有效的提升殘疾人的培訓(xùn)積極性和培訓(xùn)效果。

結(jié)論：綜上所述，殘疾人的職業(yè)技能培訓(xùn)一直都是我國(guó)政府和社會(huì)所重點(diǎn)關(guān)注的事情，加大宣傳殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和意義，結(jié)合新時(shí)代發(fā)展對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行整改，加大相關(guān)資金的投入和使用，讓培訓(xùn)方式更加多元化，緊跟新時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，以充足的熱情積極的為社會(huì)上的殘疾朋友提供服務(wù)和幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋娟.殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].今日財(cái)富（中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)），2021（04）：228-229.

[2]陳炳煌，龔曉芳.殘疾人技能培養(yǎng)調(diào)查研究[J].教育評(píng)論，2020（08）：146-148.

課題：中國(guó)管理科學(xué)研究院教育創(chuàng)新研究所十三五重點(diǎn)項(xiàng)目《新時(shí)代殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)研究》課題編號(hào)：CMASC544。

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