搶花炮傳統(tǒng)項目融入大課間活動的實踐與思考

【摘 要】連山壯族瑤族自治縣的壯族搶花炮，已有千年歷史。發(fā)展至今，搶花炮已經(jīng)成為全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上的正式比賽項目。連山壯族瑤族自治縣民族中學(xué)，將獨具民族特色的搶花炮競技活動引入學(xué)校的大課間活動，既是對傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新，對增加學(xué)生的民族認同感與自豪感也有著重要作用。本文就學(xué)校大課間活動引入搶花炮體育項目的現(xiàn)狀，以及實施情況作了簡要分析，并提出了一些自己的思考。

【關(guān)鍵詞】搶花炮;大課間活動;文化傳承;體育素養(yǎng)

搶花炮被譽為“東方橄欖球”，是我國少數(shù)民族的傳統(tǒng)競技運動，在壯族、侗族等少數(shù)民族中流行。連山壯族瑤族自治縣的壯族搶花炮，可以追溯到明朝，至今已有千年歷史。發(fā)展至今，搶花炮已經(jīng)成為全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上的正式比賽項目。連山壯族瑤族自治縣民族中學(xué)是連山縣歷史較為悠久的重點中學(xué)，學(xué)生大部分是壯族、瑤族。將獨具民族特色的搶花炮競技活動引入學(xué)校的大課間活動，既能增強學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、團結(jié)協(xié)作的精神，也貼近地域特色，對于傳承與弘揚少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生的民族認同感與自豪感都有重要作用。

一、搶花炮融入大課間活動的背景

目前，學(xué)校的大課間活動習(xí)慣于傳授枯燥的體育知識，以及一般體育學(xué)科技能的培養(yǎng)，活動形式較為單一，缺乏真正吸引學(xué)生的創(chuàng)新體育活動。即使有一些比較好的創(chuàng)新特色項目，或者具有創(chuàng)新思維的系統(tǒng)訓(xùn)練，也因為繁重的學(xué)業(yè)而得不到很好地實施?！疤栒俣唷⒂?xùn)練少;概念多、方法少;活動多、技能少”等怪象，在中小學(xué)大課間活動中普遍存在。長此以往，使得學(xué)生的體育素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等得不到很好的發(fā)展。追本溯源，造成這些現(xiàn)狀的原因，不是學(xué)校對于創(chuàng)新活動的意識不強，也不是學(xué)生的天賦不高，而是缺乏一套科學(xué)的、融入特色項目的方法體系。我校所在的連山地區(qū)，大部分人口是少數(shù)民族，民族文化底蘊深厚，曾被評為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)（搶花炮）”“廣東省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育搶花炮項目訓(xùn)練基地”。因此，將具有民族特色的傳統(tǒng)體育項目搶花炮融入學(xué)校大課間活動，既是對傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新，也有很好的群眾基礎(chǔ)，前景十分廣闊。

二、搶花炮融入大課間活動的實施

1.場地準(zhǔn)備與要求：

（1）競賽場地。搶花炮對競賽場地的要求不高，只要在平坦的草坪或者泥土地中，劃出一個長60米、寬50米的長方形區(qū)域即可進行。這個長方形中，長的線叫邊線，短的線叫端線，兩條線的寬度都是12厘米。需要注意的是，在邊線外2米，端線外4米區(qū)域，不能有任何妨礙比賽的障礙物。

（2）接炮區(qū)。在場地中，需要設(shè)置一個接炮區(qū)，該區(qū)域位于場地的中心，是以場地的中心點為圓心、半徑5米畫出的圓圈區(qū)域。

（3）炮臺區(qū)。炮臺區(qū)長8米、寬4米，位于長方形競賽區(qū)域的外部，在炮臺區(qū)兩側(cè)還架設(shè)有2米高的網(wǎng)。

（4）罰炮區(qū)。罰炮區(qū)是以端線中心點為圓心，以11米為半徑，劃出的一個半圓形區(qū)域。

2.器材準(zhǔn)備與要求：

（1）花炮，是一個直徑14厘米的圓餅，厚2.5—3厘米，用橡膠制作而成，外面纏繞彩色的綢布?；ㄅ谥亓枯^輕，只有20—240克，十分輕巧。

（2）送炮器，是指發(fā)射花炮的發(fā)射器。比賽中，送炮器在發(fā)射花炮時，需將花炮發(fā)射到10米以上的高度，并且精準(zhǔn)地落在接炮區(qū)內(nèi)。

（3）花籃架，由一個直徑不超過20厘米的圓木制作而成，說是架，但它并不高，只有80厘米。它被放置在炮臺區(qū)內(nèi)，離端線中心點3米處。

（4）花籃，是由竹子或者塑料制作而成。整個花籃呈圓柱形，高30厘米、籃口內(nèi)直徑40厘米，被固定在花籃架上。

三、搶花炮融入大課間活動的思考

（1）校長領(lǐng)銜，全員參與。大課間活動是全校性的活動，從校長到老師再到學(xué)生，人人都應(yīng)該參與進來，這樣才能將學(xué)校的力量發(fā)揮到極致，才能將大課間活動開展好。校長，是一所學(xué)校的領(lǐng)軍，在保證大課間時間，調(diào)配人員，場地、器材統(tǒng)籌等方面有著重要作用;教師，特別是班主任、體育教師是保障大課間活動正常實施的重要前提;而學(xué)生的參與度、參與效果是落地大課間活動最直接的反饋?？傊瑹o論是前期的規(guī)劃、設(shè)計，還是后期的總結(jié)、反思，大課間活動都離不開全校師生的共同參與。

（2）內(nèi)容豐富，形式多樣。搶花炮是獨具民族特色的競技活動，學(xué)校在將搶花炮引入大課間活動時，可以根據(jù)學(xué)校的實際情況，比如場地、器材，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的特點進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。此外，在教學(xué)、比賽方式上，也可以根據(jù)實際情況，進行科學(xué)的調(diào)整，力求讓搶花炮變得更加豐富多樣，提高學(xué)生的參與興趣與熱情，吸引更多的學(xué)生參與進來。

（3）跟蹤管理，注重考評。搶花炮融入大課間活動，在進行了前期正常實施開展后，如果沒有行之有效的跟蹤管理與考評，可能很難發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，無法進行后續(xù)的改正與創(chuàng)新，時間久了，其活動質(zhì)量將很難保持。因此，對搶花炮進行跟蹤管理，并進行有效地改進就十分必要。在這個過程中，學(xué)校行政層面要層層推進，力求將跟蹤測評的效果最大化，使搶花炮大課間活動不斷創(chuàng)新，走得更遠。

總之，經(jīng)過多年的搶花炮體育傳統(tǒng)項目融入大課間活動實踐，根據(jù)初中學(xué)生喜歡競爭性游戲和比賽活動的心理需求，通過激情的教學(xué)語言和有效的指導(dǎo)，以及激勵評價點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)出他們的競爭活動意識，在大課間活動中理解方法、規(guī)則，并在實戰(zhàn)中思考、學(xué)習(xí)、體會技戰(zhàn)術(shù)配合。將搶花炮體育傳統(tǒng)項目融入大課間活動使學(xué)生學(xué)會怎樣運用合理有效的戰(zhàn)術(shù)方法，提高團隊的協(xié)作配合能力，鍛煉學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，發(fā)展體能，讓學(xué)生在大課間活動中感受搶花炮運動的樂趣，體驗團隊合作的成功與喜悅。

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連山壯族瑤族自治縣民族中學(xué)? 李代永