王子也

摘要：探討了人才培養(yǎng)模式及其內(nèi)涵，分析了體育傳媒專業(yè)人才的素質(zhì)要求，闡述了學(xué)習(xí)共同體的含義及其五大本質(zhì)特征，以創(chuàng)新的視角提出了體育傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的技能培訓(xùn)共同體。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)共同體;體育傳媒專業(yè);人才培養(yǎng)模式

1.人才培養(yǎng)模式及其內(nèi)涵

以現(xiàn)代的教育思想和教育觀念為指導(dǎo)，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的設(shè)計(jì)以及管理制度與評(píng)估方式的確立，培養(yǎng)所需的人才，這是人才培養(yǎng)模式的概念所在[1]。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)校要分析人才特征，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)知識(shí)、能力、素質(zhì)的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)這個(gè)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)方式與評(píng)估方式，保證人才培養(yǎng)這一系統(tǒng)工程的順利推進(jìn)。人才培養(yǎng)模式包括四層涵義：（1）培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格;（2）為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的教育過(guò)程;（3）一整套管理和評(píng)估制度;（4）科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。

2.體育傳媒專業(yè)人才的素質(zhì)要求

體育傳媒專業(yè)人才對(duì)于全民健康運(yùn)動(dòng)的普及和健康中國(guó)的建設(shè)負(fù)有特別的使命。他們有著特殊的職業(yè)要求[2]。以體育解說(shuō)專業(yè)人才為例，他們需要了解和深悉體育運(yùn)動(dòng)及賽事，還需要有盡可能扎實(shí)的知識(shí)、強(qiáng)大的判斷力、敏銳的反應(yīng)力、高超的表達(dá)能力，以及與觀眾之間互動(dòng)的能力。與此同時(shí)，還需要掌握新的技術(shù)與技能，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，尤其如此。社會(huì)責(zé)任感、人文素養(yǎng)、新媒體思維、創(chuàng)新精神，都是體育解說(shuō)專業(yè)人才需要具備的個(gè)人素養(yǎng)[3]。在高度技術(shù)化、信息化的時(shí)代，體育傳媒專業(yè)人才需要具備全面的專業(yè)技能，如：與觀眾的互動(dòng)能力、突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)能力、獨(dú)立完成采編播等多重工作的能力，以及熟練使用新型媒體工具的能力。

3.學(xué)習(xí)共同體的含義與特征

“學(xué)習(xí)共同體”指的是一個(gè)由學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者及其它助學(xué)者共同構(gòu)成的團(tuán)體（或稱社區(qū)）。他們形成了相互影響、相互促進(jìn)的人際聯(lián)系，在一個(gè)社區(qū)或平臺(tái)上進(jìn)行溝通與交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)[4，5]。這里所指的指導(dǎo)者和助學(xué)者不僅包括教師，還包括了專家、教練、導(dǎo)師，以及網(wǎng)絡(luò)資源等。圍繞特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，成員之間通過(guò)多范式的交互達(dá)成有效的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)共同體的基本功能包括社會(huì)強(qiáng)化和信息交流，其本質(zhì)特征包括以下5個(gè)方面。

（1）目標(biāo)統(tǒng)一性。以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和整體素質(zhì)提高作為終極目標(biāo);

（2）系統(tǒng)開放性。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。作為一個(gè)開放的體系，學(xué)習(xí)共同體具有鮮明的社會(huì)屬性;。

（3）行為主體性。學(xué)習(xí)者和助學(xué)者都是學(xué)習(xí)共同體的主體，是教育改革的內(nèi)在動(dòng)力;

（4）成員組織性。各主體是有高度關(guān)聯(lián)的。共同體是以責(zé)任依從關(guān)系聯(lián)系在一起的有目的的綜合體;

（5）活動(dòng)一致性。在統(tǒng)一目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校共同體的各個(gè)主體依據(jù)自身的定位完成分工與合作，實(shí)現(xiàn)合作性與自主性的高度統(tǒng)一。

4.學(xué)習(xí)共同體理念下的體育傳媒專業(yè)教學(xué)實(shí)踐

體育傳媒專業(yè)所培養(yǎng)的是實(shí)用型人才。他們不僅需要掌握全面扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要具備實(shí)用的技能。強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)作用和廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)固然重要，實(shí)用技能更是直接決定了人才的工作表現(xiàn)與效率。

要實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，可通過(guò)多種渠道進(jìn)行實(shí)用技能的培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)共同體理念的指導(dǎo)下，建立由“學(xué)?！w育管理部門——傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)——新媒體機(jī)構(gòu)（公司）——社會(huì)團(tuán)體”多環(huán)節(jié)合作共建的技能培訓(xùn)共同體，可以給體育傳媒專業(yè)的學(xué)生提供更多的鍛煉與提高的機(jī)會(huì)。

共同體建立的具體做法包括：

（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知特點(diǎn)、技能要求和媒介特質(zhì)等，設(shè)置體育傳媒專業(yè)的學(xué)習(xí)共同體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體、線下實(shí)踐共同體;

（2）基于學(xué)習(xí)共同體，圍繞體育傳播和賽事解說(shuō)，創(chuàng)設(shè)富有交互效果的學(xué)習(xí)情境;

（3）設(shè)置共同目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展方向及愿景，以及為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而采取的措施及實(shí)現(xiàn)過(guò)程等;

（4）設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、電視臺(tái)實(shí)習(xí)、賽事轉(zhuǎn)播訓(xùn)練、自媒體直播等;

（5）落實(shí)組織保障，包括建設(shè)一支師德高尚、銳意創(chuàng)新的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立與新教學(xué)模式相匹配的教學(xué)評(píng)價(jià)體系等。

在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)以上措施，使我校的學(xué)習(xí)共同體（特別是實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體）在體育傳媒專業(yè)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的作用，取得了良好的效果。

5.結(jié)語(yǔ)

建立體育傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)共同體，就是要在深刻分析當(dāng)代大學(xué)生思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)革命，為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步展開、為健康中國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

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（武漢體育學(xué)院新聞傳播學(xué)院?湖北武漢?430079）