摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，特別需要適應(yīng)時代的變化，深化全面改革，帶領(lǐng)國家與人民不斷向前發(fā)展，全面建設(shè)小康，提高人民幸福感、滿意度。伴隨著翻天覆地的變化，同時包含著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，共產(chǎn)黨需要培養(yǎng)更多優(yōu)秀黨員與干部，做到從嚴(yán)治黨，廉潔執(zhí)政。黨校作為培養(yǎng)優(yōu)秀黨員與干部的重要機(jī)構(gòu)，也應(yīng)做到與時俱進(jìn)，主動摒棄落后的行政管理模式，結(jié)合當(dāng)前存在的問題，積極創(chuàng)新行政管理方式，為黨校建設(shè)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：黨校;行政管理;創(chuàng)新;新形勢

1.黨校行政管理工作現(xiàn)狀

1.1體制不健全

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多黨校的行政管理采用“分層式”，即將管理部門進(jìn)行等級劃分，一般劃分為兩個層次，有些黨校劃分為三個層次，進(jìn)而導(dǎo)致管理中出現(xiàn)“功能重復(fù)”與“責(zé)任不明”的情況，導(dǎo)致行政管理工作效率低。同時，在行政管理中還存在個別干部任命的“一言堂”，流入了一些素質(zhì)較低的干部，加之這些干部將升職加薪作為追求目標(biāo)，以對上級 “奉承”為主，進(jìn)而造成行政管理工作的脫節(jié)。

1.2部門之間配合的問題

校行政管理工作實質(zhì)是采用合理方式來對黨校的各個方面進(jìn)行調(diào)整，最終達(dá)到良性循環(huán)的目的。多數(shù)黨校，采用的是 “金字塔”模式，導(dǎo)致管理部門繁多，勢必會對不同部門之間的配合提出更高要求。但是由于管理體制的不健全以及責(zé)任分配的不明朗，造成部門之間配合上出現(xiàn)了問題，時有發(fā)生重復(fù)管理、責(zé)任推諉的情況，影響了黨校教育工作的順利開展。

1.3行政管理人員的素質(zhì)低

人是行政管理工作的基本單元，他們的素質(zhì)高低會直接影響行政管理工作的效率，而有些黨校，由于行政管理工作的待遇不是很好，造成行政管理人員工作積極性不高。在處理這樣的問題時，黨校主要采用級別與利益掛鉤的方式，而提升級別的方式就是考試，對行政管理人員的崗位能力缺乏考察，從而造成了行政管理人員專注于考試而忽視工作能力。

2.創(chuàng)新黨校行政管理的改革措施

2.1更新行政管理理念

觀點(diǎn)和理念的變化是黨校行政管理措施創(chuàng)新與改革的關(guān)鍵，也是各項措施準(zhǔn)確實施的基礎(chǔ)[1]。為提高行政管理效率，創(chuàng)新管理措施，管理人員應(yīng)當(dāng)重視個人思想的與時俱進(jìn)，充分意識管理理念創(chuàng)新的重大意義，重視學(xué)習(xí)和先進(jìn)理念的引進(jìn)，同時也要老姐該理念與黨校實際情況是否符合，要結(jié)合實際情況選擇來調(diào)整管理理念，確保其先進(jìn)性與實用性并存。

2.2建立完善的管理制度

創(chuàng)新黨校行政管理，需要破除陳舊的管理制度，根據(jù)實際情況，完善制度體系，制定科學(xué)的管理制度，確保黨校行政管理工作有章可循，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。建立管理制度旨在明確各部門的崗位職責(zé)，規(guī)范行政管理工作的實施形式和工作流程。在制定黨校行政管理的決策方面，要避免以領(lǐng)導(dǎo)意志為標(biāo)準(zhǔn)的決策制定方式，最大程度上體現(xiàn)民主意識。決策制定前應(yīng)參考專家建議，深入基層進(jìn)行調(diào)查，同時觀察實際情況后，爭取各階層意見建議，并組織全校教職工參與決策的制定，討論其可行性與合理性，確保各項決策都能與黨校當(dāng)前現(xiàn)狀相匹配。特別需要建立監(jiān)督管理制度的實施，要監(jiān)督基層工作人員的現(xiàn)實工作表現(xiàn)，更要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層面的管理和監(jiān)督，采取互相監(jiān)督舉報機(jī)制，各部門、各階層之間互相監(jiān)督，互相配合，做到無縫銜接。培養(yǎng)樹立良好的大局意識和全局觀念，盡量杜絕行政管理工作中的特殊化等各種不良風(fēng)氣，使決策與管理措施能夠第一實際得到貫徹落實。另外，建立制度時不僅要規(guī)范工作流程、明確工作要求，還有充分考慮到各階層人員的實際情況，也就是說，不僅要制度化，更要人性化。

2.3促進(jìn)部門之間的協(xié)作

行政管理工作覆蓋范圍廣，與各個部門均有密切聯(lián)系，黨校亦不能免俗。所以，想要提高行政管理工作質(zhì)量與效率，必須獲得各部門的支持與配合，而且各部門之間也需要互相幫助、互相配合，使黨校的各項工作能夠有序開展，齊心協(xié)力共同促進(jìn)整體教育水平和管理工作的提升。黨校行政管理還要創(chuàng)新并完善各部門間的溝通與協(xié)調(diào)方式，利用現(xiàn)代化管理手段實現(xiàn)各部門之間信息資源的共享與實時傳輸，確保信息交流暢通無阻，從而使決策信息能夠在第一時間傳遞到各部門，第一時間將其貫徹落實，并將落實情況第一時間反饋至決策層，構(gòu)造一個完整的閉環(huán)結(jié)構(gòu)。還要加強(qiáng)各部門之間的溝通與交流，改善部門之間的關(guān)系，管理層也要加強(qiáng)溝通與交流，了解黨校各部門的決策實施與運(yùn)行情況，做好協(xié)調(diào)工作。另外，各部門要做到財務(wù)公開透明，形成陽光、民主的良好工作氛圍，創(chuàng)造部門之間良好的協(xié)作互助模式。

2.4增強(qiáng)管理人員綜合素質(zhì)

切實提高黨校行政管理效率，應(yīng)致力于增強(qiáng)管理人員的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，加大培訓(xùn)教育力度，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神、道德品質(zhì)和責(zé)任意識。同時，要讓管理人員與新時代同步，從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的行政管理方面的專業(yè)知識，汲取更多更好的管理理念和管理方式，構(gòu)建更專業(yè)更全面的專業(yè)知識和能力，全面增強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)，從而提高管理人員的業(yè)務(wù)水平和能力，充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，不斷創(chuàng)新黨校行政管理工作的具體措施，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。在增強(qiáng)管理人員綜合素質(zhì)的同時，也要相應(yīng)完善評價與晉升體系，引進(jìn)系統(tǒng)的、先進(jìn)的績效考核方法與體系，對行政管理人員的工作情況進(jìn)行科學(xué)的評價，給予優(yōu)秀者現(xiàn)金獎勵或者晉升機(jī)會，激發(fā)管理人員提升個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的積極性，并形成公平、公正、公開的良性競爭氛圍，切實提升行政管理人員的整體素質(zhì)、工作效率、工作質(zhì)量。

總之，創(chuàng)新與改革黨校行政管理工作是促進(jìn)黨校良好、可持續(xù)發(fā)展的重要措施，是新時期黨校發(fā)展的必然趨勢。所有黨校都要人情當(dāng)前的社會形勢，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與帶領(lǐng)下，不斷創(chuàng)新管理模式，提升培訓(xùn)教育水平，最大限度地培養(yǎng)更多優(yōu)秀的黨員與干部。其過程一定是艱難且漫長的，我們要秉持有耐心、有決心、有毅力的態(tài)度，從觀念、制度等多方面入手，全面提升黨校行政管理工作效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淑娟.黨校行政管理體制改革難點(diǎn)與推進(jìn)建議[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（8）：98.

作者簡介：羅剛（1983-），男，滿族，鐵嶺市人，中共鐵嶺市委黨校講師，研究生學(xué)歷，研究方向為行政管理。