寧光云
1 學(xué)情分析
小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的啟蒙階段,在這一時(shí)期學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力、學(xué)習(xí)水平有限,需要教師給予積極和正確的引導(dǎo)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革下,社會(huì)各界對(duì)于小學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量提出了新的要求,教師不僅要提高學(xué)生的文化素養(yǎng),更要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的綜合性發(fā)展。為此,加強(qiáng)小學(xué)體育教育質(zhì)量對(duì)于教師來說是一個(gè)重要的任務(wù),足球是一個(gè)被大多數(shù)學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此在小學(xué)體育教學(xué)中開展足球教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),對(duì)于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)具有非常重要的作用。為此,小學(xué)體育足球教學(xué)案例必須要科學(xué)的設(shè)計(jì),把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。
2 教學(xué)目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性等,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),鍛煉學(xué)生身體技能。
(2)在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識(shí),樹立集體意識(shí),養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念。
3 設(shè)計(jì)思路
一切以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),在激發(fā)學(xué)生參與積極性之后開展足球教學(xué)活動(dòng),吸引學(xué)生主動(dòng)參與到足球活動(dòng)中,在良好的配合和教師的引導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)高校足球教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施。充分尊重學(xué)生的主體地位,通過足球教學(xué)的科學(xué)設(shè)計(jì)來達(dá)到強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo),帶領(lǐng)學(xué)生從室內(nèi)走向室外,豐富學(xué)生的課余生活。
4 教學(xué)過程
4.1 激趣導(dǎo)入
師:(提前布置好預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生對(duì)足球明星有所了解為背景)同學(xué)們,今天我們的課堂來了一位明星做客,大家來看一下是誰?
生:學(xué)生自由討論。
師:(展示貝克漢姆的人形立牌)這就是我們今天請(qǐng)來的足球明星,同學(xué)們認(rèn)識(shí)他嗎?
生:貝克漢姆。
師:沒錯(cuò),他就是貝克漢姆,那么同學(xué)們之前對(duì)他有所了解嗎?你們認(rèn)為他是如何成為一名足球明星的呢?
生:自由討論發(fā)表看法。
師:(總結(jié)引出課題)大家說的都沒錯(cuò),貝克漢姆之所以能夠成為足球明星,不僅因?yàn)樗蚣己?,過硬的本領(lǐng)在足壇上出名,也因?yàn)樗軌驗(yàn)樗麄兊淖鎳?guó)爭(zhēng)光,所以才能成為你們這些青少年的偶像。他的成功并不是一蹴而就的,都是來自平時(shí)的積累和辛苦訓(xùn)練,那你們想成為足球明星嗎?如果想的話,就跟隨老師一起從這節(jié)足球教學(xué)課開始吧。
案例分析通過提前布置預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有所了解,這樣教師能夠更順利地開展教學(xué)內(nèi)容,通過足球明星的人形立牌來吸引學(xué)生的關(guān)注,讓學(xué)生主動(dòng)參與到討論中,從而對(duì)接下來的足球活動(dòng)產(chǎn)生熱情。
4.2 自主練習(xí)
師:下面大家來到指定地點(diǎn)領(lǐng)球,每人一只,聽老師講解一下接下來的規(guī)則。(教師先示范基本動(dòng)作和技巧,再講解練習(xí)規(guī)則)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多少也對(duì)足球有所了解,而且也有比較擅長(zhǎng)足球運(yùn)動(dòng)的同學(xué),要想成為未來的足球明星,我們就要扎實(shí)練好基本功,下面請(qǐng)同學(xué)們自由分組,可以一人進(jìn)行墊球運(yùn)動(dòng),兩人練習(xí)對(duì)傳運(yùn)動(dòng),三人圍成一個(gè)圈進(jìn)行隨機(jī)傳球運(yùn)動(dòng)等。
生:學(xué)生自由分組,按照自己喜歡和習(xí)慣的方式展開足球練習(xí)。
師:教師做好觀察記錄,全面了解每名學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足之處。
師:大家剛才的足球活動(dòng)讓老師非常的欣喜,下面我邀請(qǐng)幾名同學(xué)上前為我們做足球運(yùn)動(dòng)的一些動(dòng)作示范。
生:主動(dòng)站出進(jìn)行示范。
師:針對(duì)一人墊球,兩人傳球,多人傳球等足球動(dòng)作和技巧進(jìn)行講解,在學(xué)生示范的過程中同步指出一些錯(cuò)誤的動(dòng)作,傳授一些相關(guān)技巧。并且要鼓勵(lì)和表揚(yáng)主動(dòng)示范的同學(xué),肯定其優(yōu)秀的地方,樹立其學(xué)習(xí)自信。
師:請(qǐng)同學(xué)們按照剛才老師講解和同學(xué)們示范的方式再次開展訓(xùn)練,看看是否比剛才的效果好了很多?如果還有問題,隨時(shí)進(jìn)行組內(nèi)討論或者來咨詢老師,老師隨時(shí)為大家答疑解惑。
生:學(xué)生再次進(jìn)行自由練習(xí)。
案例分析先讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),教師可以通過學(xué)生的自主練習(xí)進(jìn)行觀察和記錄,了解學(xué)生在足球方面的水平,從而開展更加具有針對(duì)性的活動(dòng)練習(xí)。在學(xué)生示范時(shí)教師進(jìn)行講解,用文字和動(dòng)作相配合的方式,學(xué)生可以更加清晰地理解所教學(xué)的內(nèi)容,并且產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)示范的學(xué)生予以鼓勵(lì)是為了讓其能夠保持高度的參與熱情,在講解之后讓學(xué)生進(jìn)行再次練習(xí),學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己之前動(dòng)作的一些錯(cuò)誤之處,從而根據(jù)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行改正。
5 教學(xué)總結(jié)
此次小學(xué)體育足球教學(xué)案例的設(shè)計(jì)內(nèi)容和開展形式,整體上尊重了學(xué)生的主體地位,學(xué)生在自主表達(dá)與合作探究的過程中,有效激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣和熱情,整體的教學(xué)效果比較良好,氛圍比較輕松。統(tǒng)籌本節(jié)教學(xué)課堂整體的效果來看,基本符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革以及社會(huì)各界對(duì)于小學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)的要求,給學(xué)生呈現(xiàn)了一堂別開生面的足球教學(xué)課。與此同時(shí)也需要一定的改進(jìn)方式,比如小學(xué)生的年齡較小,認(rèn)知能力較差,在今后的相關(guān)教學(xué)案例設(shè)計(jì)中,可以多添加一些趣味游戲、情境表演等教學(xué)形式,為學(xué)生打造趣味高效的教學(xué)課堂,讓學(xué)生能夠在開心的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)作技巧,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及身心健康成長(zhǎng)。為此,作為小學(xué)體育教師還需要不斷的努力來提升自身的教學(xué)能力,創(chuàng)造更加高效的小學(xué)體育足球教學(xué)課堂。
(作者單位:山東省平原縣龍門街道辦事處東關(guān)小學(xué))