在羽毛球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技能力的重要性分析

鄧再雪

1 提高競(jìng)技能力的意義

對(duì)于個(gè)人來說適量的體育運(yùn)動(dòng)一方面可強(qiáng)身健體、調(diào)節(jié)心理壓力和享受運(yùn)動(dòng)樂趣，另一方面還可以使自己參與到該項(xiàng)目的比賽當(dāng)中，比賽可大可小，重要的是在比賽中可以體會(huì)到競(jìng)技體育的獨(dú)特魅力。在競(jìng)技體育中，總是以體育競(jìng)賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)、奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)。優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和比賽優(yōu)勝除了客觀因素競(jìng)賽結(jié)果評(píng)定行為的影響，還取決于競(jìng)賽雙方的競(jìng)技能力水平這一主觀因素。羽毛球運(yùn)動(dòng)屬于得分類和制勝類項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得的名次和勝負(fù)，不僅僅取決于自己的競(jìng)技能力水平，還在很大程度上取決于對(duì)手的競(jìng)技能力水平。因此，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的過程中，應(yīng)以技戰(zhàn)術(shù)作為基礎(chǔ)，同時(shí)兼顧體能、心理能力和運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展，從而使構(gòu)成競(jìng)技能力的五個(gè)因素協(xié)調(diào)發(fā)展、均能得到提高，最終形成合力，提高練習(xí)者的技能水平。

2 在羽毛球教學(xué)中的培養(yǎng)競(jìng)技能力水平重要作用

檢驗(yàn)教學(xué)效果的比較簡(jiǎn)單方式就是看學(xué)習(xí)者的技能水平和競(jìng)技能力是否得到了提高，而技能水平和競(jìng)技能力的提高并不是從單方面體現(xiàn)的，在衡量的時(shí)候要從多方面綜合考慮，在教學(xué)的時(shí)候也不能只強(qiáng)化某個(gè)方面或是幾個(gè)方面，應(yīng)使構(gòu)成競(jìng)技能力的各因素均能得到發(fā)展，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)者競(jìng)技能力和提高教學(xué)效果的目的。羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和競(jìng)技能力的提高是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過程，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的競(jìng)技能力就無形的要求施教者科學(xué)的設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃、不斷地調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，并針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行因材施教，這個(gè)過程也可以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.1 技戰(zhàn)術(shù)是羽毛球教學(xué)的主要內(nèi)容

羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)是從技戰(zhàn)術(shù)開始，技戰(zhàn)術(shù)也是貫穿羽毛球運(yùn)動(dòng)始終的，任何一位頂尖的運(yùn)動(dòng)員都必然掌握了全面且扎實(shí)的基本技戰(zhàn)術(shù)。技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)雖然由本質(zhì)區(qū)別，但技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所有的戰(zhàn)術(shù)都是建立在技術(shù)基礎(chǔ)之上，二者密不可分，相互聯(lián)系、相互作用。羽毛球技術(shù)分為手上擊球技術(shù)和步法移動(dòng)技術(shù)，羽毛球戰(zhàn)術(shù)單打戰(zhàn)術(shù)和雙打戰(zhàn)術(shù)。羽毛球運(yùn)動(dòng)中技戰(zhàn)術(shù)種類繁多，運(yùn)動(dòng)員在比賽中也并不是固定使用一種或幾種技戰(zhàn)術(shù)與對(duì)手進(jìn)行對(duì)抗，而是根據(jù)不同的對(duì)手、不同的時(shí)機(jī)相應(yīng)的選擇自己的技戰(zhàn)術(shù)，從而讓自己在比賽中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

根深才能葉茂，為了羽毛球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)要盡可能的全面，同時(shí)還要發(fā)展特長(zhǎng)技術(shù)和高難度技術(shù)、同時(shí)也要注重技術(shù)風(fēng)格的培養(yǎng)，以此提高技戰(zhàn)術(shù)的組合水平。

2.2 專項(xiàng)體能的提高是持續(xù)進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的保障

在羽毛球比賽改為每球得分后，比賽節(jié)奏也提高了不少，這對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體能要求也提高了。技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用要以出色的專項(xiàng)體能為基礎(chǔ)，不同項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用對(duì)體能的需求也不同，羽毛球的技戰(zhàn)術(shù)要求運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練和專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練相輔相成。有了良好的體能，才能在比賽中將技戰(zhàn)術(shù)合理的運(yùn)用，也能使運(yùn)動(dòng)員在焦灼的比賽中獲得一定優(yōu)勢(shì)。

2.3 心理能力的提高可在訓(xùn)練和比賽中建立良好的心理狀態(tài)

羽毛球運(yùn)動(dòng)屬于得分類和制勝類項(xiàng)目，比賽中勝負(fù)有一部分是受對(duì)手和外界影響的，為了獲得優(yōu)異的成績(jī)和取得比賽優(yōu)勝，運(yùn)動(dòng)員必須擁有較強(qiáng)的心理素質(zhì)水平。針對(duì)情緒波動(dòng)較大的，應(yīng)及時(shí)幫助其調(diào)節(jié)情緒、減輕其壓力。針對(duì)不同年齡階段的學(xué)習(xí)者，要根據(jù)年齡特征和實(shí)際情況調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)者的參賽、參訓(xùn)情緒和提高其競(jìng)技意志。尤其是處于叛逆期的孩子，這個(gè)階段的孩子情緒波動(dòng)較大，在這個(gè)階段應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒e極引導(dǎo)兒童少年，增強(qiáng)其信心、勇氣與斗志，塑造其勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，使其變得樂觀、自信、開朗。

2.4 運(yùn)動(dòng)智能是競(jìng)技能力得以提高的理論保障

體育運(yùn)動(dòng)的完成既需要發(fā)達(dá)的四肢，也需要大腦的配合和相關(guān)的理論知識(shí)作為支撐。技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)并不是隨意形成的，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)的形成都有其科學(xué)依據(jù)。在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，造成運(yùn)動(dòng)損傷的一個(gè)原因就是長(zhǎng)期進(jìn)行錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作，在教學(xué)過程中，我們一定要正確示范動(dòng)作，讓學(xué)習(xí)者正確掌握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)還要讓其懂得技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)的原理。這樣不但能讓學(xué)習(xí)者更好的了解和使用相關(guān)的技戰(zhàn)術(shù)，而且還能預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

3 結(jié)論

羽毛球運(yùn)動(dòng)是技能主導(dǎo)類項(xiàng)目，技戰(zhàn)術(shù)能力是競(jìng)技能力最直接的表現(xiàn)形式，其重要性不言而喻，競(jìng)技能力的其它因素都圍繞著技戰(zhàn)術(shù)能力的發(fā)展而起不同的作用。在這些因素中，體能和運(yùn)動(dòng)智能是技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，心理素質(zhì)是技戰(zhàn)術(shù)能力在場(chǎng)上得以發(fā)揮的保證。因此，為了凸顯教學(xué)效果，必須使學(xué)習(xí)者的競(jìng)技能力提到提高。競(jìng)技能力的提高必須要以體能作為技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，以智力的促進(jìn)作用和心理因素的保證作用以及各因素間相互關(guān)系作為理論指導(dǎo)。另外，還要通過有目的有計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，以此達(dá)到各因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，最終使競(jìng)技能力得以提高。

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)）