體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

張旭 謝苗苗

初中體育教學(xué)是一項(xiàng)開放性的專業(yè)課程，一部分同學(xué)對(duì)體育課并不太感興趣，因?yàn)樵诮?jīng)過一堂體育課之后，有很多同學(xué)感到體力透支，渾身酸痛。針對(duì)這一現(xiàn)象，體育游戲教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，將游戲與體育課連在一起應(yīng)用，旨在提高中學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中完成訓(xùn)練，學(xué)生的體質(zhì)也能夠得到健康的發(fā)展。基于此，初中體育教師應(yīng)重視應(yīng)用體育游戲開展課堂活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參加體育訓(xùn)練，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)與心理綜合發(fā)展。

1 準(zhǔn)備活動(dòng)開始，融入體育游戲

初中階段的體育教學(xué)課是一項(xiàng)極其消耗體力的課程，有些運(yùn)動(dòng)如果沒做提前準(zhǔn)備活動(dòng)，在一定程度上也會(huì)給學(xué)生造成身體傷害。因此，體育教學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的，準(zhǔn)備活動(dòng)主要的目的是為了提前讓學(xué)生保持一個(gè)比較良好的狀態(tài)，讓他們身心放松，提前做一個(gè)預(yù)熱。如，在進(jìn)行初中一年級(jí)跑步的教學(xué)中，教師就應(yīng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生激活身體，以免在跑的過程中受傷，這時(shí)就可以通過游戲，啟發(fā)學(xué)生的體育跑步的參與興趣，并在游戲中練習(xí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)靈敏性。這個(gè)游戲的設(shè)置可以使學(xué)生喜歡的“撕名牌”式的活動(dòng)進(jìn)行，通過短短幾分鐘，互相撕掉貼在身后的名牌，學(xué)生樂于參與其中，興趣盎然，很好地激活了身體運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，運(yùn)動(dòng)情緒也被帶動(dòng)起來，在進(jìn)行后續(xù)的跑步訓(xùn)練就不會(huì)感到枯燥乏味。

2 技術(shù)技能訓(xùn)練，應(yīng)用體育游戲

體育課當(dāng)中涉及到的技術(shù)技能跟其他學(xué)科有很大的不同，它要求學(xué)生們必須具備比較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，體育課中進(jìn)行的一系列活動(dòng)都是高強(qiáng)度的，而且它一直處在循環(huán)進(jìn)行當(dāng)中，這在一定程度上會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感。而如果在體育技術(shù)技能教學(xué)過程中加入趣味性強(qiáng)的體育游戲，不但可以讓課堂變得新穎，而且還能提高學(xué)生參與興趣度，進(jìn)而提升體育教學(xué)效率。同時(shí)，中學(xué)生處于對(duì)各種事物好奇階段，不喜歡單調(diào)枯燥的事物，教師將堅(jiān)苦而單調(diào)的體育技能訓(xùn)練課以充滿樂趣的游戲方式展現(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生的對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)完全是另一種美好的感覺，中學(xué)生帶著一種美好的心情去參加體育課，自然會(huì)事半功倍，從而真正發(fā)揮初學(xué)生特有的運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)。

如，在初中二年級(jí)，進(jìn)行排球技術(shù)技能訓(xùn)練的體育教學(xué)中，學(xué)生在領(lǐng)會(huì)排球基本技能的基礎(chǔ)上，針對(duì)傳球、墊球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng)等一系列的基礎(chǔ)技能，會(huì)感到枯燥，這時(shí)教師就可以通過讓學(xué)生進(jìn)行雙手下手墊球技術(shù)與游戲相結(jié)合的方式，兩個(gè)學(xué)生為一組，以小組游戲進(jìn)入教學(xué)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)中。學(xué)生在游戲過程中，通過雙人合作，達(dá)成訓(xùn)練效果。

3 教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，應(yīng)用體育游戲

初中體育教學(xué)即將結(jié)束部分是非常關(guān)鍵的階段，學(xué)生經(jīng)歷過比較高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)過后，教師應(yīng)迅速有效地讓學(xué)生將身體狀況恢復(fù)到平和狀態(tài)，這在體育運(yùn)動(dòng)結(jié)束后是非常重要的一點(diǎn)。這時(shí)教師可以同樣通過應(yīng)用體育游戲，結(jié)束教學(xué)。這時(shí)的體育游戲應(yīng)具備兩個(gè)功效：輕松、有趣，不僅應(yīng)從形式上能夠吸引學(xué)生參與，而且過程還應(yīng)比較輕松自在，讓學(xué)生從心底里得到放松。進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的智力發(fā)育。同時(shí)，體育游戲是體力與腦力的結(jié)合，在游戲過程中，各位學(xué)生需要有強(qiáng)健的體力和反應(yīng)敏捷的大腦才能在游戲中獲得勝利，好的體育游戲即能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，促進(jìn)身體與智力的雙向發(fā)展。如，可以進(jìn)行一些智力競賽、加入舞蹈動(dòng)作的擺圖案游戲等等?；诖?，教學(xué)后的體育游戲可以解決課堂教學(xué)運(yùn)動(dòng)量過大，學(xué)生超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)的狀況。進(jìn)而讓學(xué)生在汗水洗禮體會(huì)到游戲成功后的快感，當(dāng)學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)所帶來減掉了生理壓力之后，展露出的笑容也是由心而發(fā)的。

4 體育游戲中的評(píng)價(jià)，使應(yīng)用更有效

體育游戲在初中課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，離不開教師在每個(gè)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。教師積極有效地進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可以增添學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)自信心。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生的被動(dòng)運(yùn)動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)運(yùn)動(dòng)，長此以往，養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣。因此，教師在體育游戲教學(xué)中，針對(duì)每次的游戲活動(dòng)，針對(duì)每位學(xué)生都應(yīng)適時(shí)的加以評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以是頒獎(jiǎng)形式的，也可以是表揚(yáng)式的，甚至還可以是教室的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或者是進(jìn)行手勢動(dòng)作的表揚(yáng)。無論哪種形勢的評(píng)價(jià)，都應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生并讓學(xué)生踴躍參與到體育教學(xué)中教學(xué)為基準(zhǔn)，進(jìn)而使游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究更有效。

5 總結(jié)

綜上所述，針對(duì)初中體育教學(xué)是一項(xiàng)開放性的專業(yè)課程這一學(xué)科特征，有效運(yùn)用體育游戲教學(xué)，并將游戲與體育課結(jié)合應(yīng)用，不但可以提高中學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中完成體育課業(yè)，還可以讓學(xué)生的體質(zhì)得到健康的發(fā)展?；诖?，初中體育教師可以通過課前準(zhǔn)備開始應(yīng)用體育游戲;并在教學(xué)技術(shù)技能訓(xùn)練中，有效施展游戲功效;教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，通過游戲達(dá)成學(xué)生身體與智力的雙向發(fā)展;再經(jīng)過教師的評(píng)價(jià)，總結(jié)游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生綜合體育能力。

（作者單位：1.浙江省溫州市洞頭區(qū)元覺義務(wù)教育學(xué)校;2.浙江省溫州市洞頭區(qū)第一中學(xué)）