蘆巖

籃球運(yùn)動(dòng)有著很強(qiáng)的對(duì)抗性和競(jìng)技性等特點(diǎn)，能夠促進(jìn)中職生身體素質(zhì)、綜合能力不斷提升。對(duì)中職體育教師來(lái)說(shuō)，需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，保證籃球教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展，促使學(xué)生在訓(xùn)練中既掌握知識(shí)，也收獲快樂(lè)。基于此教師要發(fā)揮游戲法在籃球教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，確保中職體育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

1 游戲法在中職體育籃球教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

籃球作為一種常見(jiàn)的體育項(xiàng)目，對(duì)中職生的吸引力很強(qiáng)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不僅會(huì)頻繁的作出跑、跳、拋和傳遞等肢體動(dòng)作，也加強(qiáng)了自身耐力、體力和爆發(fā)力的鍛煉，有利于學(xué)生身體健康發(fā)展。在傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式下，教師只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生進(jìn)行往返跑或投籃，不重視培養(yǎng)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的興趣，容易導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，逐步喪失運(yùn)動(dòng)興趣。而游戲法在中職籃球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的娛樂(lè)性，在游戲中融入籃球知識(shí)。這樣能夠讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，也能形成不懼困難、頑強(qiáng)拼搏的精神。

2 游戲法在中職體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 課前熱身中融入游戲

在中職籃球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展課前熱身活動(dòng)，這是避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)期間發(fā)生肌肉損傷問(wèn)題的有效手段。通過(guò)熱身活動(dòng)，學(xué)生注意力將放在課堂上，也能全身心融入到籃球訓(xùn)練中，為之后教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。將游戲法引入課前熱身活動(dòng)中，能夠防止學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味之感，確保所有學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)。在傳統(tǒng)籃球課前熱身活動(dòng)中，主要采取慢跑、做體操等方式，現(xiàn)在教師應(yīng)選擇拉網(wǎng)捕魚(yú)、曲道跑等游戲模式，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，才能積極參與鍛煉。通過(guò)熱身活動(dòng)，不僅保證學(xué)生肌肉不受損傷，也能在后續(xù)籃球訓(xùn)練中保持最佳身體狀態(tài)，中職籃球教學(xué)活動(dòng)才能順利開(kāi)展。

2.2 技能教學(xué)中融入游戲

在游戲中學(xué)生之間可以加強(qiáng)互動(dòng)，也促進(jìn)了師生的交流，保持和諧師生關(guān)系。為了讓學(xué)生全面掌握籃球基礎(chǔ)技能，教師要在游戲中指導(dǎo)學(xué)生分析籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)。教師通過(guò)對(duì)職業(yè)籃球比賽場(chǎng)景進(jìn)行模擬，讓學(xué)生分析并討論有效的籃球技戰(zhàn)術(shù)，在模擬場(chǎng)景和戰(zhàn)術(shù)討論過(guò)程中，學(xué)生對(duì)籃球技能理解更為深入，也保證了中職籃球教學(xué)的效果。當(dāng)學(xué)生完成籃球基本功訓(xùn)練后，教師要在籃球技術(shù)上加強(qiáng)指導(dǎo)，通過(guò)靈活選擇各種籃球訓(xùn)練游戲，如男女同組折返跑游戲，讓學(xué)生掌握如何更好保護(hù)自己的踝關(guān)節(jié)。在運(yùn)球賽跑游戲中，有利于學(xué)生保持正確的運(yùn)球姿勢(shì)，掌握非慣用手運(yùn)球知識(shí)等內(nèi)容。這樣中職籃球教學(xué)才更具游戲性和趣味性，學(xué)生參與欲望非常強(qiáng)烈，在無(wú)形中實(shí)現(xiàn)了自身綜合素質(zhì)的提高。

2.3 合作訓(xùn)練中融入游戲

中職學(xué)校一般在體育場(chǎng)或籃球場(chǎng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師要將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)備充分利用起來(lái)，進(jìn)行組織與設(shè)計(jì)籃球游戲，促使學(xué)生在游戲中掌握豐富籃球運(yùn)動(dòng)技能，也能逐步提高配合意識(shí)。這是由于籃球運(yùn)動(dòng)需要5個(gè)人密切配合，加強(qiáng)協(xié)作，無(wú)論是傳球、運(yùn)球還是跑動(dòng)，都不能僅僅依賴于某一個(gè)人。在游戲中教師可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作，這是提高籃球教學(xué)水平的重要方法。例如：在學(xué)生籃球配合意識(shí)訓(xùn)練過(guò)程中，教師要讓學(xué)生參與“呼號(hào)搶傳”游戲，先讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，由一個(gè)學(xué)生拿著籃球站在圈上。接下來(lái)學(xué)生依次向圈內(nèi)上空將籃球拋出，教師則及時(shí)喊出需要接球?qū)W生的名字，并快速上前搶球，然后在拋出來(lái)。在搶球、傳球和接球的過(guò)程中，學(xué)生的籃球配合意識(shí)逐步增強(qiáng)，發(fā)揮了游戲法在中職籃球教學(xué)中的作用。

2.4 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中融入游戲

在中職籃球?qū)崙?zhàn)教學(xué)中也可以引入游戲法，讓籃球訓(xùn)練體現(xiàn)出合作性、競(jìng)技性和游戲性等特點(diǎn)。體育教師要采取合作分組的模式，模擬籃球比賽場(chǎng)景，讓各組學(xué)生參與到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中。教師在分組的過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力和基本功掌握能力，以此加強(qiáng)籃球?qū)褂螒?。在學(xué)生參與籃球比賽期間，教師可以承擔(dān)起裁判的角色，合理評(píng)價(jià)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)情況，通過(guò)分組合作的方法，學(xué)生可以真正意識(shí)到自身優(yōu)勢(shì)與不足，也能積極參與團(tuán)隊(duì)分析對(duì)戰(zhàn)計(jì)劃。體育教師還要根據(jù)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，在籃球運(yùn)球、投籃等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)技能，促使學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，也能保證體育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，中職學(xué)校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生學(xué)到籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則與技能，更在鍛煉中增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，有利于學(xué)生養(yǎng)成合作精神。但是隨著籃球訓(xùn)練時(shí)間的增加，學(xué)生難免產(chǎn)生厭煩的情緒，此時(shí)要求教師引入游戲的方式，讓籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程更具趣味性，滿足學(xué)生的心理和生理需求。這樣籃球教學(xué)才能取得事半功倍的效果，推動(dòng)中職體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（作者單位：天水市衛(wèi)生學(xué)校）