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      拙議高中英語作文寫作心得體會

      2021-09-10 12:13:24李文青
      小作家報·教研博覽 2021年18期
      關鍵詞:作文寫作高中英語

      李文青

      摘要:如何有效的提升高中英語作文寫作能力,在考試中盡量考取高分,也是我們高中生經常討論的話題。我的身邊很多同學對英語作文的寫作存在畏懼心理,導致厭倦作文,興趣下降,作文水平就越來越差,這些都嚴重的制約了作文的寫作能力,影響了整個英語學科成績。作為學生的我,從基礎知識做起,多與老師溝通,總結好的寫作方法,讓自己的寫作能力得以提升,作文每次也能得到較高的分數(shù)。本文將自己平時所采取的學習英語作文寫作的方法進行了總結,希望能幫助到那些需要提升作文寫作水平能力的同學。

      關鍵詞:高中英語;作文寫作;方法總結

      中圖分類號:A ?文獻標識碼:A ?文章編號:(2021)-18-183

      俗話說的好,“書本是知識的海洋”,只有通過大量有效的閱讀,才會使人進步。在當前的社會中,書籍閱讀逐漸成為一種較為流行的課外活動,通過閱讀,不僅可以使同學們的自學水平提高,還能夠使同學們的英語寫作能力的增強得到促進,最終使大家的英語視野得到開拓。在經過如此的閱讀教學后,同學們的綜合素質培養(yǎng)也能夠得到發(fā)展。而在具體的教學中,我們學生要能夠通過閱讀來對自身的寫作能力進行鍛煉,通過將閱讀中所學到的詞匯、詞組以及句型等有效的運用,使其能夠為自身的作文寫作增添色彩。那么,應該如何來增添這份光彩呢?接下來,本文將以高中英語為例,來試著探討一下英語作文寫作技巧的具體學習實踐。

      1 平時多積累英語寫作所需要的素材,讓寫英語作文時有米下鍋

      高中英語素材包括:英語單詞、英語短句、詞組和英語常用的句型等等,素材是英語寫作的基本組成部分,素材的累積對于寫作水平的提高具有關鍵意義。在學習英語中,我們學生要積極主動地收集和記憶優(yōu)美的詞句、模范文章等等,這樣我們學生遇到作文的命題時候做到腦中有素材可寫,可以巧妙靈活地運用好詞佳句為英語作文增色添輝,這樣就順其自然地能寫出好的文章。例如說,我曾經在英語報刊閱讀中遇到“fireworks is brilliant,but it does not keep you warm."“新事物再好也不能取代舊事物”這樣的好句時,我就會把它記錄在我的英語“好詞好短語好句型”筆記上,并熟記于心,以便于在以后的寫作中靈活運用,豐富文章內涵。讀書萬卷,下筆有神。如果我們處處留心英語素材的積累,自然不愁寫不出好水準的英語作文。

      2 注重寫作的基本練習

      萬丈高樓平地起,寫作的基本功就是指要寫順一篇文章,盡量使用自己熟悉的簡單句型,去描寫人物或者敘述事情,而不要去追逐使用復雜句型,行文中單詞、常見詞語搭配、語態(tài)、時態(tài)都要力求準確,切勿出現(xiàn)錯誤,以免丟失基礎分。全文一定要保持連貫性,這就要求在平常的練習中,要提前打好草稿,構建出完整的篇章結構,正確運用一些過渡詞去表示文中出現(xiàn)的并列、遞進或轉折關系,以此來銜接全文,我們學生只有做好這些,才能流暢、通順地將一篇作文寫下來。對于while,then,when等表達轉折的詞語,thanks to,thus,because of等表達因果關系的詞語,in a word,in short等表達結論關系的詞語,我們學生要準確地掌握其用法,只有將基本功學好,才能寫出高分數(shù)的英語作文。

      3 學會“一句多譯技巧”,提高寫作水平

      對于英語來說,通常一個句子會有很多種翻譯形式。當然這是構建在充分掌握這些句型的基礎上。在學習過程中,我們學生尤其需要重視一句多譯,這樣也可以應用到高中英語作文寫作中。比如,“我將竭盡所能幫助你?!边@個句子如果用簡單句可以翻譯為:I will try my best to help you,或者是In order to help you,I will do my best。如果使用定語從句,翻譯成:I will do all I can do to help you;而使用賓語從句翻譯成:I will do what I can do to help you;使用狀語從句翻譯為:I will try my best so that I can help you;如若使用非謂語動詞的形式加以翻譯:I will help you,trying my best。經驗表明,這種形式是非常有效的。我們學生使用這種形式寫英語作文,文章的檔次會明顯得以提升,所寫的內容也不再是枯燥乏味的。部分學生還會使用倒裝句、強調句、各種從句等形式,掌握了這種方法,學生寫起作文必然是更加的得心應手。

      4 學會自寫、自評英語作文。

      我們學生自評作文的過程就是一個自主學習的過程,同學們自我評定作文的過程也充分體現(xiàn)了我們的主體地位。我們在自評過程中,可以充分認識到自己寫作中的問題,并通過查閱相關語句來糾正,讓其更好的進行表達,這是一個自我糾正的良好過程。這樣通過自評作文,學生可以充分認識自身的不足,能夠明確下一步學習的方向。例如:我們將自己作文中普遍存在的錯誤轉變?yōu)楦腻e練習,要求自己從中找出問題,并分析產生問題的原因。

      5 堅持大量的寫作實踐,強化英語寫作能力訓練,提高限時寫作能力

      寫作能力必須通過長期的、大量的反復實踐才能獲得。如果實踐不夠,即使同學們完全掌握了課堂上所學的語言知識,也懂得了一定的寫作技巧,一旦使用語言時,也難免開口結結巴巴,下筆力不從心,再加上英語考試時間有限,在悠閑地時間里同學們若想要從容不迫地寫出一篇優(yōu)秀的英語作文,就需要要求大家具備較高的英語寫作能力。為此,我們在平時的英語作文寫作實踐中,應該有意識地進行英語寫作訓練,由淺入深、層層遞進地逐步加強自身英語書面表達能力的訓練難度。我們學生在具體英語作文寫作活動中可以設計限時訓練,模擬考試模式,在規(guī)定時間內完成制定題目的英語作文,當場訓練,限時答題。這樣可以提高我們學生迅速分析題目、解讀題目信息的能力,從而提高應試寫作的技能,促進我們養(yǎng)成在短時間刺激思維的展開,靈活運用英語綜合知識、準確完成英語書面表達的良好寫作習慣。

      總之,作為高中生來說,提升英語作文水平獲得高分,關系到個人英語學科高考的成績,也關系到未來自身英語水平的發(fā)展。所以,多總結適介自己的英語作文寫作方法,并堅持不懈的進行寫作,不斷的糾正自己的寫作錯誤,就一定能提升自身的英語寫作能力。

      指導老師:艾順明

      參考文獻

      楊正來.高中薄弱學生英語作文有效指導策略研究[J].教育科學論壇,2016,(4):62-65.

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