基于小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素養(yǎng)的提升對(duì)策分析

溫振華

現(xiàn)階段體育教育的地位逐漸提升，體育教學(xué)不但可以推動(dòng)小學(xué)生身體素養(yǎng)的有效提升，在特定角度方面還能夠提升小學(xué)生的身心健康。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，體育已經(jīng)成為人類(lèi)無(wú)法缺少的重要組成部分，對(duì)人類(lèi)日常生活與生產(chǎn)均具有重要的價(jià)值影響。故而本文立足于小學(xué)體育教學(xué)面臨的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出基于小學(xué)體育教學(xué)提升學(xué)生身體素養(yǎng)的對(duì)策以供參考。

1引言

針對(duì)學(xué)生而言，優(yōu)秀健康的身體素養(yǎng)是確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)條件。因?yàn)橐酝逃^(guān)念在中國(guó)長(zhǎng)期發(fā)展運(yùn)用，牢牢扎根在人們腦海中，故而，體育教師在教育教學(xué)進(jìn)程中，過(guò)于注重教授小學(xué)生們的考試技巧，忽略了小學(xué)生身體素養(yǎng)具有的重要作用，從而對(duì)小學(xué)生日后發(fā)展成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。所以，在當(dāng)前小學(xué)體育教育教學(xué)進(jìn)程中，體育教師需要提升小學(xué)生們的身體素養(yǎng)，以此保障小學(xué)生身心能夠得到健康發(fā)展。

2 基于小學(xué)體育教學(xué)提升學(xué)生身體素養(yǎng)的對(duì)策

2.1強(qiáng)化體育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展均無(wú)法脫離充足有效的準(zhǔn)備活動(dòng)，豐富的準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)提升小學(xué)生身體素養(yǎng)具有極大推動(dòng)作用。在我國(guó)以往小學(xué)體育課程教育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生一般將體育看作一種放松身心與施展游戲的學(xué)科。在體育課程教學(xué)中，小學(xué)生能夠放松自我、隨意玩耍，此種狀況的產(chǎn)生主要是因?yàn)樾W(xué)生未能全面了解與掌握體育課程學(xué)位，與此同時(shí)，亦未能養(yǎng)成自主加強(qiáng)自己身體素養(yǎng)的意識(shí)，導(dǎo)致小學(xué)生們的體育水平與體育能力無(wú)法獲得高效提升。所以，體育任職教師在開(kāi)展教育教學(xué)進(jìn)程中，在起初階段，則需要有意識(shí)、有針對(duì)性的引導(dǎo)小學(xué)生做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)，讓小學(xué)生不但可以高效提升身體素養(yǎng)，而且還能夠防止劇烈運(yùn)動(dòng)對(duì)其身體產(chǎn)生傷害，由于熱身活動(dòng)能夠使小學(xué)生更好、更積極的進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠在教育中發(fā)揮相應(yīng)作用，使小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育教育具有的重要作用。除此之外，體育教師需要提升運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相應(yīng)技巧，在小學(xué)體育教育教學(xué)進(jìn)程中，學(xué)生身體素養(yǎng)的培育是一個(gè)按部就班的過(guò)程，要保持長(zhǎng)期練習(xí)與積累，才可以讓學(xué)生身體素養(yǎng)獲得有效提高。所以，在現(xiàn)實(shí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，大部分學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，從而提升身體素養(yǎng)。然而，因小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)缺少相應(yīng)了解，加之缺少正確合理的訓(xùn)練技巧，導(dǎo)致小學(xué)生在現(xiàn)實(shí)體能訓(xùn)練過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)超負(fù)荷狀況。此種狀況不但無(wú)法有效加強(qiáng)學(xué)生們的身體素養(yǎng)，而且還會(huì)對(duì)小學(xué)生們的身體素養(yǎng)形成極大傷害，對(duì)小學(xué)生未來(lái)發(fā)展成長(zhǎng)形成不利影響。基于此，為了降低小學(xué)生在體育訓(xùn)練進(jìn)程中受到各種傷害，體育教師需要科學(xué)正確培育小學(xué)生們的身體素養(yǎng)，讓小學(xué)生可以向著正確方向成長(zhǎng)。

2.2充分了解小學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況

在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)進(jìn)程中，體育教師應(yīng)當(dāng)重視提升學(xué)生們的身體素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)小學(xué)生身體特征的了解，展開(kāi)因材施教。相比較而言，男生的身體素養(yǎng)要比女生強(qiáng)一些，故而大多數(shù)男生能夠接納運(yùn)動(dòng)量較大的體育項(xiàng)目，而女生則只能夠接納一部分運(yùn)動(dòng)量比較小的體育項(xiàng)目。所以在現(xiàn)實(shí)體育教育過(guò)程中，體育教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理分配學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)量，通過(guò)對(duì)小學(xué)生個(gè)人接納能力的了解展開(kāi)科學(xué)分配。眾所周知，身體素養(yǎng)是權(quán)衡每一個(gè)人身體狀況的主要標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段，因小學(xué)生缺少體育鍛煉，導(dǎo)致小學(xué)生的身體素養(yǎng)持續(xù)下降，故而增強(qiáng)小學(xué)生們的身體素養(yǎng)是必然形式。在平常體育運(yùn)動(dòng)練習(xí)過(guò)程中，接力跑步是體育課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的跑步游戲，與其它運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較來(lái)講，接力跑步游戲體育運(yùn)動(dòng)量較大，不但對(duì)小學(xué)生體力提出一定要求，而且還對(duì)小學(xué)生跑步速度具有特殊要求。故而，在開(kāi)展接力比賽過(guò)程中，體育教師應(yīng)當(dāng)選取身體素養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)速度較好的小學(xué)生參加，然而針對(duì)一部分身體比較薄弱的小學(xué)生，可選擇一部分運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較小的體育運(yùn)動(dòng)，例如慢跑、踢毽子、跳山羊以及跳遠(yuǎn)等，這些體育運(yùn)動(dòng)均很適合身體素養(yǎng)較薄弱的學(xué)生參與，如此不但能夠達(dá)到體育教師要求的教學(xué)目標(biāo)，而且還能夠讓小學(xué)生的身體素養(yǎng)獲得有效鍛煉。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)秀的體育學(xué)習(xí)意識(shí)和正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念對(duì)提升小學(xué)生體育水平和體育能力具有非常重要的價(jià)值作用，在小學(xué)體育實(shí)際教育進(jìn)程中，體育教師需要通過(guò)對(duì)教育內(nèi)容和教育目標(biāo)的了解，有針對(duì)性的、有目的性的實(shí)施各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)或者是團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，激勵(lì)與引導(dǎo)小學(xué)生自主參與，充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的自主性與積極性，從而增強(qiáng)小學(xué)生身體素養(yǎng)的有效培育。

（作者單位：廣州市增城區(qū)鳳凰實(shí)驗(yàn)小學(xué)）