高考作文素材處理技巧及方法

蘇沁婷

摘要：于高考而言，語文占據(jù)了重要的分值比例，同時(shí)其中的語文作文更是有很大的比重，所以高考語文作文的寫作是無數(shù)高考生的提高分值的方向。在高考語文的寫作中，如何能拿個(gè)取得高分，如何讓判卷老師眼前一亮是高考作文寫作的目標(biāo)。在高考作文的寫作中最長(zhǎng)應(yīng)用到的就是作文素材，所以提升高考作文水平的重要途徑就是要提升學(xué)生的素材處理能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒊Ｒ娖胀ǖ乃夭?，運(yùn)用到高考作文的寫作中，進(jìn)而讓高考作文大放異彩取得高分。進(jìn)而，本文對(duì)高考作文素材的處理技巧和方法進(jìn)行了深入的分析，旨在能夠全面提升學(xué)生作文寫作水平。

關(guān)鍵詞：高考;作文;素材;

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

于高考作文質(zhì)量而言，素材至關(guān)重要，故而學(xué)生若是想要將素材得以更好的利用就要同自己的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，善于觀察并不斷的積累[1]，這樣才能夠?qū)ψ约旱淖魑挠枰愿映鋵?shí)，才能更好的展現(xiàn)出作者的個(gè)性化。

一、廣泛涉獵，讓一般素材更加特殊

高考語文作文能力的提升，廣積素材是最好的方式，在一般的積累素材的過程中，基本上其實(shí)就是把精力的投入到實(shí)際的閱讀訓(xùn)練中[2]。眾所周知，語文的試卷閱讀中，素材非常的繁瑣復(fù)雜，然而所要寫的作文的種類也極其豐富，不僅有說明文，還有散文，等等。需要學(xué)生在積累素材的過程中，更好的對(duì)其進(jìn)行整理，就能在很大程度上提升素材的知識(shí)厚度，這樣學(xué)生在應(yīng)對(duì)高考作文時(shí)就能充分的發(fā)揮出來。然而，很多學(xué)生心里對(duì)這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)的不夠深刻，因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)的思維定式，對(duì)于語文內(nèi)容過于機(jī)械的分割，作文就是作文、做題就是做題，做完了就過去，學(xué)生對(duì)于題目中蘊(yùn)含的大量素材也不會(huì)進(jìn)行積累。透過近些年的高考語文的試卷中，我們可以發(fā)現(xiàn)在語言運(yùn)用部分通常會(huì)涉及豐富的生活實(shí)際熱點(diǎn)新聞素材，古詩(shī)鑒賞中也經(jīng)常會(huì)有從來沒有學(xué)過的古詩(shī)，學(xué)生就可以在做題的過程中將其素材積累下來，留在作文的寫作中發(fā)揮出來。在文言文的學(xué)習(xí)中，其閱讀內(nèi)容會(huì)涉及到不同人物，或是正面又或是反面，這些都可以作為學(xué)生以后在撰寫議論文時(shí)的重要論據(jù)。又例如，在文學(xué)類的閱讀篇目中，學(xué)生可以積極提煉出自己喜歡的內(nèi)容，同時(shí)也可以積累一些美詞佳句，作為以后作文寫作過程中寫作素材。只要學(xué)生能夠認(rèn)真用心，就能夠發(fā)現(xiàn)在平時(shí)有大量的素材值得我們?nèi)シe累。

例如，在這樣的一段高考作文內(nèi)容中“太史公慘遭宮刑后，依然保持著樂觀積極的態(tài)度，笑對(duì)生活，堅(jiān)守心中的寧?kù)o，進(jìn)而成就了《史記》，留下了“棄我去者，昨日之日不可留的千古絕唱?！薄睆母呖嫉慕嵌榷?，這個(gè)素材一般，但是就整段的論點(diǎn)論據(jù)論證方式上來看都沒有問題，所以，學(xué)生可以將自身所積累的素材進(jìn)行遷移，把司馬遷的內(nèi)容換成教材中未涉及，但是寫題訓(xùn)練中有過涉及古詩(shī)鑒賞中的《晉書·黃埔謐傳》就會(huì)產(chǎn)生非同一般的效果，給人的感受也會(huì)有所不同。所以這對(duì)于高中語文教師的要求也較高，要注重引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要廣泛積累素材。

二、打破常規(guī)，讓常見素材更具有特色

一般來講，高考作文的寫作過程中，新穎的素材的比較受歡迎，但是若是作文素材都是沒有出現(xiàn)過的，也不是很現(xiàn)實(shí)。縱觀高考語文作文中的優(yōu)秀文章，它所應(yīng)用的作文素材也都是稀松平常的，但是如何讓一個(gè)普通的素材有一種與眾不同的感覺讓評(píng)卷判卷老師喜歡呢？這樣就格外要求高考生在選擇素材的角度要獨(dú)樹一幟，具有發(fā)展性的目光[3]。

例如在一篇高考作文中，所應(yīng)用的素材是張愛玲，張愛玲是廣泛學(xué)生都為之熟悉的，這就是一個(gè)很平常的素材。如何將這個(gè)素材變得獨(dú)特呢，就需要學(xué)生在表達(dá)上打破常規(guī)的作文手法，將作文重點(diǎn)對(duì)擊文章中的核心人物，通過對(duì)他們的詳細(xì)描寫，進(jìn)而碰撞出不同的火花。讓這樣普通平常的作文素材，釋放出更加獨(dú)特的效果。其實(shí)在很大程度上，于素材的積累而言，不要過于注重素材選擇的完整性，可以取其精華，去其糟粕，讓素材更加具有意義。例如，一些名人故事的素材，學(xué)生和老師都較為熟悉的，然而如何更加高效的得以應(yīng)用才是最需要學(xué)生學(xué)習(xí)的。所以，學(xué)生在寫作的過程中，要把沉默的材料通活，要對(duì)于材料細(xì)節(jié)詳細(xì)的描寫。將素材中的精彩瞬間進(jìn)行重點(diǎn)描寫，讓讀者能夠回味其中。其次，對(duì)于普通的素材如何大放異彩，就需要作者對(duì)所要研究的事物和人物進(jìn)行更加細(xì)致認(rèn)真的研究，這樣在寫作的過程中就會(huì)收獲更加獨(dú)特的理解，就會(huì)為讀者帶來不一樣的感受，進(jìn)而就會(huì)讓閱卷老師眼前一亮。

結(jié)語：

綜上所述，在高考作文素材的處理中，學(xué)生要善于積累，積累的方向也不要局限于所閱讀的書籍，通過習(xí)題試卷中也有廣泛的素材值得學(xué)生積累背誦并應(yīng)用，與此同時(shí)學(xué)生要用心發(fā)現(xiàn)、用心記憶，才能將豐富的素材在腦海中分門別類在寫作中發(fā)揮出來。其次，因?yàn)樗夭钠毡檩^為常見和普通，學(xué)生若是想要大放異彩就要對(duì)細(xì)節(jié)部位詳細(xì)描寫，對(duì)人物事情都要仔細(xì)研讀，自己把握好了素材情感，就會(huì)更好的呈現(xiàn)在作文中。高考作文的素材運(yùn)用，學(xué)生要認(rèn)真細(xì)心，教師也要科學(xué)引導(dǎo)，才能進(jìn)步提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 何峰. 淺談高中作文素材積累方法[J]. 學(xué)周刊B版， 2014（5）：195-195.

[2] 劉盛媛， 葉應(yīng)明. 淺談高中生作文素材的積累方法[J]. 讀寫算（教育教學(xué)研究）， 2014， 000（004）：318-318.

[3] 趙海英. 高中語文寫作素材積累的方法[J]. 赤子， 2019， 000（006）：151.