李靜 葉瑩瑩 張國(guó)瑞

1 引言

隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的逐漸興起，網(wǎng)球也漸漸的被大眾所接觸和熟悉。近年來，雖然國(guó)家也加大了在青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的各項(xiàng)投入，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也得到了比較快速的發(fā)展，但短時(shí)間內(nèi)與國(guó)際水平比起來還存在著較大的差距。所以，強(qiáng)化對(duì)青少年網(wǎng)球訓(xùn)練的力度，探尋提高網(wǎng)球訓(xùn)練成效的對(duì)策，是提升我國(guó)網(wǎng)球整體水平并邁向新臺(tái)階的重要途徑。

2 我國(guó)青少年網(wǎng)球訓(xùn)練體系的問題

2.1 網(wǎng)球普遍性推廣受限制

由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要專用場(chǎng)地，且占地面積較大，所以青少年的網(wǎng)球訓(xùn)練主要集中在學(xué)校或者是專業(yè)訓(xùn)練基地。雖然學(xué)校網(wǎng)球的普遍性要高于專業(yè)訓(xùn)練基地，其對(duì)網(wǎng)球教練和青少年水平的要求相較于訓(xùn)練基地來說相對(duì)偏低。但訓(xùn)練基地?zé)o論是從場(chǎng)地設(shè)施、教練水準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)員水平來看都是優(yōu)于學(xué)校的。雖然也有一個(gè)不容忽視的缺點(diǎn)，即只有一定專業(yè)能力的青少年才有可能選擇訓(xùn)練基地進(jìn)行訓(xùn)練。而普通青少年受限于專業(yè)技能、訓(xùn)練費(fèi)用等問題，對(duì)專業(yè)訓(xùn)練基地也只能望而卻步。

2.2 教練專業(yè)水準(zhǔn)待提高

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都少不了專業(yè)教練的指導(dǎo)，網(wǎng)球作為后起的新興運(yùn)動(dòng)，要想穩(wěn)步、健康、持續(xù)地得到全面推廣，專業(yè)教練的作用舉足輕重。教練員直接對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、技能培養(yǎng)、訓(xùn)練成果等方面進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練。因此對(duì)教練員的訓(xùn)練方式、體能要求、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)等都有比較嚴(yán)格的要求。年輕化逐漸成為一種趨勢(shì)，不可否認(rèn)年輕的教練員在創(chuàng)新訓(xùn)練方式和體能方面與年長(zhǎng)的教練員相比更具有優(yōu)勢(shì)，但其也存在經(jīng)驗(yàn)尚淺、專業(yè)訓(xùn)練水平欠缺的問題。而競(jìng)技體育對(duì)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)水平的要求非常之高，若不具備這些，那么青少年網(wǎng)球水平提升一個(gè)新的臺(tái)階是非常困難的。

2.3 重競(jìng)技技能輕文化教育

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常重視力量、技巧與速度相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，對(duì)青少年而言顯得較為復(fù)雜。再加上若想達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的高度，需花費(fèi)較長(zhǎng)的訓(xùn)練周期從而影響文化課的學(xué)習(xí)，因此會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)及青少年在繼續(xù)選擇訓(xùn)練還是文化課的問題上出現(xiàn)兩難的境地。因?yàn)榍嗌倌赀M(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)正是他們面臨中高考升學(xué)壓力的關(guān)鍵時(shí)期，他們中的大多數(shù)都無法兼顧網(wǎng)球訓(xùn)練與文化課齊頭并進(jìn)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)重技能，如果花費(fèi)較多時(shí)間訓(xùn)練技能，必將減少文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間。而當(dāng)前社會(huì)要求的是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的專業(yè)型人才，僅有優(yōu)秀的網(wǎng)球技能不足以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，得到社會(huì)的認(rèn)可。因此網(wǎng)球訓(xùn)練與文化教育協(xié)同發(fā)展才是全面普及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。

3 我國(guó)青少年網(wǎng)球訓(xùn)練體系的對(duì)策

3.1 提高網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)規(guī)模

要提高網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普遍性，加大網(wǎng)球訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度是非常有必要的，這對(duì)于提高青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情和提升競(jìng)技能力也有著非常關(guān)鍵的作用。除了國(guó)家在政策及資金方面的大力支持以外，還可以積極吸引社會(huì)資本的投入，提升社會(huì)資本對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的興趣，給予企業(yè)更多的支持與優(yōu)惠。既可以解決基礎(chǔ)設(shè)施場(chǎng)地少以及建設(shè)水平低的問題，還可以積極探尋發(fā)展有償訓(xùn)練模式，構(gòu)建企業(yè)和社會(huì)戰(zhàn)略合作方式。企業(yè)、社會(huì)、政府三方齊努力共參與，齊心協(xié)力為青少年創(chuàng)建良好的訓(xùn)練環(huán)境提供更多的支持和幫助。

3.2 提升網(wǎng)球教練專業(yè)水準(zhǔn)

雖然有“師傅領(lǐng)進(jìn)門、修行在個(gè)人”一說，但是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是專業(yè)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，不僅需要師傅領(lǐng)進(jìn)門，要想提高“修行”，優(yōu)秀的教練至關(guān)重要。雖然不是每一個(gè)教練都能培養(yǎng)出冠軍，但冠軍一定有教練是毋庸置疑的。

在教練的選擇上一方面不僅需要年經(jīng)血液的輸入，更重要的是競(jìng)技經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，這些可以從退役的專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員中選擇。相比于其他渠道獲得的教練員，他們掌握的網(wǎng)球訓(xùn)練專業(yè)技能和技巧以及競(jìng)技策略更豐富、更權(quán)威、更系統(tǒng)化。不僅如此，他們參加過很多專業(yè)的大型比賽，在心理素質(zhì)方面也更強(qiáng)大，選擇這樣的教練來訓(xùn)練青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員不論是從技能水平還是心理素質(zhì)、身心健康方面都具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

另一方面也需要加強(qiáng)對(duì)教練員的考核管理，督促他們?cè)趫?zhí)教過程當(dāng)中不斷提升專業(yè)水平、創(chuàng)新訓(xùn)練方法，使訓(xùn)練模式能與時(shí)俱進(jìn)。不斷創(chuàng)造新鮮感，也能有助于提高青少年的興趣與運(yùn)動(dòng)水平。

3.3 網(wǎng)球訓(xùn)練與文化教育協(xié)同并進(jìn)

因?yàn)榫W(wǎng)球訓(xùn)練是長(zhǎng)期的、持續(xù)的，而這個(gè)期間也是文化課學(xué)習(xí)的重要階段，也是選擇訓(xùn)練還是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵沖突時(shí)期。不管是哪條路要想走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)絕不能落下?！熬W(wǎng)球”和“文化”兩手都要抓，兩手都要硬。要讓家長(zhǎng)和教練都明白，網(wǎng)球訓(xùn)練和知識(shí)文化學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，孩子未來的路才能走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

網(wǎng)球訓(xùn)練教會(huì)青少年運(yùn)動(dòng)技能、培育體育氛圍、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、加強(qiáng)身心健康。在文化知識(shí)教育當(dāng)中也增添了活力、注入了積極元素，是提高青少年體質(zhì)教育、人格完善、綜合素養(yǎng)的重要渠道。

4 結(jié)語(yǔ)

全面普及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大背景下，各類問題雖然存在，但隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣，這些問題都會(huì)得到重視并找到有效的解決途徑和應(yīng)對(duì)策略。從而促使網(wǎng)球訓(xùn)練的體系更加合理化、科學(xué)化、開放化，進(jìn)一步保證網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練體系和青少年群體發(fā)展的融合適應(yīng)?？傊苿?dòng)我國(guó)網(wǎng)球整體水平邁向新臺(tái)階，任重而道遠(yuǎn)。

（作者單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院（校本部））