農(nóng)才華

摘要：重視音樂教學(xué)，打造高效音樂課堂是素質(zhì)教學(xué)改革的基本要求，同時也是學(xué)生綜合發(fā)展的切實(shí)需求。為此，初中音樂教師在教學(xué)過程中需要積極革新教學(xué)理念和教學(xué)手段，在尊重學(xué)生主體位置以及尊重學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)上采用更加契合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的創(chuàng)新教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加積極主動的投入音樂學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而顯著提升學(xué)習(xí)效果以及全面發(fā)展綜合素養(yǎng)?；诖?，本文章對構(gòu)建初中音樂高效課堂的實(shí)踐探索進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂;高效課堂;構(gòu)建中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-15-044

引言

21世紀(jì)對人才有著更大的需求，而作為陶冶學(xué)生情操的重要課程，初中音樂在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面，可謂是功不可沒。在素質(zhì)教育的背景下，初中音樂教學(xué)應(yīng)立足于實(shí)際，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣充分激發(fā)出來。使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠陶冶情操、放松身心，為今后高素質(zhì)方向發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系，營造自主探究的學(xué)習(xí)氣氛

在音樂課堂教學(xué)中，首先，要建立新的、平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系，即師生之間的相互溝通和理解。其次，學(xué)生的認(rèn)知活動往往受到情感、態(tài)度等因素的影響。好的師生關(guān)系是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽探索、勇于創(chuàng)新的催化劑。最后，要尊重每一個學(xué)生，提倡“思想禁區(qū)”，鼓勵學(xué)生富有想象力，真誠對待每一個學(xué)生，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的可靠朋友。只有這樣，學(xué)生才能擺脫膽怯和依賴，才能自由地表達(dá)自己，才能表達(dá)自己的思想感情，才能不害怕犯錯和失敗。有了這樣的安全感和自由感，學(xué)生才能真正獨(dú)立學(xué)習(xí)，取得最好的學(xué)習(xí)效果。雖然這只是教師的一種正常行為，但遠(yuǎn)勝于批評，讓學(xué)生感到親切，更貼近師生關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會提高，對自主探究知識的渴望也會增強(qiáng)。學(xué)生一定會致力于自主探究學(xué)習(xí)的過程。

二、重視音樂教育，創(chuàng)設(shè)具體的音樂情境

首先，為了全面開展素質(zhì)教育，需要教師對音樂課程的地位高度重視。為了保障課時，制定科學(xué)的教學(xué)進(jìn)度，并且其他任課老師不能將音樂課的時間隨意占用。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下開展音樂教學(xué)，以全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。其次，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境。教師在日常授課的過程中，應(yīng)通過語言、音樂等手段的運(yùn)用，對生動形象的音樂情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，能夠?qū)ο嚓P(guān)音樂教學(xué)活動積極主動的參與。在陶冶情操的同時，對學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在《紅旗頌》的教學(xué)中，教師可通過講解故事、圖片應(yīng)用等方式，對具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。讓學(xué)生充分體驗(yàn)在作品表現(xiàn)中，樂器音色、力度、體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度的作用，并對樂曲的宏偉氣勢更深的感受，仿佛回到新中國成立時第一面國旗升起的情景當(dāng)中。在音樂情境當(dāng)中，加強(qiáng)情感體驗(yàn)和碰撞，感受偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。通過構(gòu)建合理的情境，使學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)音樂，在提升音樂鑒賞能力的同時，還為后續(xù)各項(xiàng)實(shí)踐活動的實(shí)施夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、注重多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力提升

對于學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，初中音樂教師在教學(xué)過程中可以積極組織學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)，包括學(xué)生互評、學(xué)生自評以及教師評價(jià)。這樣既可以讓學(xué)生在接受同學(xué)及教師的評價(jià)下發(fā)現(xiàn)自身的問題所在，同時也可以讓學(xué)生在評價(jià)他人的時候促進(jìn)自身鑒賞能力的提升。從而在此基礎(chǔ)上有效促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。例如在初中音樂《讓世界充滿愛》的教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)。首先，教師需要教授學(xué)生演唱技巧和有關(guān)樂理知識。然后，讓學(xué)生在課堂上主動演唱這首歌曲，并讓其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。在這個過程中，教師需要鼓勵學(xué)生大膽演唱以及認(rèn)真聆聽，學(xué)生在大膽演唱的過程中其音樂素養(yǎng)能夠得到一定的提升，同時學(xué)生在認(rèn)真聆聽之后其就能夠全面細(xì)致地對同學(xué)的演唱進(jìn)行評價(jià)。最后，在學(xué)生演唱和評價(jià)完畢之后，教師需要針對學(xué)生的表現(xiàn)再次進(jìn)行點(diǎn)評，包括點(diǎn)評學(xué)生的演唱精神以及演唱技巧。在這樣一個過程中，演唱的學(xué)生能夠在同學(xué)及教師的點(diǎn)評下充分發(fā)現(xiàn)自身演唱的不足之處，從而在全面改進(jìn)的情況下提升自身的演唱技巧，而評價(jià)的學(xué)生在認(rèn)真聆聽以及評價(jià)的過程中，其鑒賞能力也獲得了有效的培養(yǎng)。

四、挖掘背后的德育元素，向?qū)W生進(jìn)行良好的德育滲透

音樂教學(xué)和德育的結(jié)合必然離不開內(nèi)容層面的融合。內(nèi)容是教育的載體，如果缺乏科學(xué)、系統(tǒng)、適合的教育內(nèi)容 ，詳細(xì)合理的教學(xué)內(nèi)容是完成課程教學(xué)任務(wù)的基本保障，德育教育是初中音樂課教學(xué)的一個重要內(nèi)容之一。音樂課的教學(xué)應(yīng)該著眼于課程的自身的特點(diǎn)挖掘德育素材，將愛國主義教育、道德教育、思想教育和政治教育的內(nèi)容合理安排到教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。例如，在教學(xué)《愛我中華》這一音樂曲目時，筆者會有意識地對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)會《愛我中華》這一歌曲演唱的同時，能于內(nèi)心深處意識到民族團(tuán)結(jié)的必要性及重要意義，從而在日后的學(xué)習(xí)及生活中自覺樹立民族團(tuán)結(jié)的意識。

結(jié)束語

隨著全面推進(jìn)的音樂改革，為了構(gòu)建更加高效的音樂課堂，需要教師與初中生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握更多音樂知識的同時，還能真正培養(yǎng)自身的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張?zhí)?新課程改革視角下初中音樂高效課堂的構(gòu)建研究[J].求知導(dǎo)刊，2020（38）：91-92.

[2]譚智鑫.基于立德樹人的初中音樂高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（09）：186.

[3]林麗芳.關(guān)于初中音樂高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊，2020（57）：11-12.

廣西百色市田東縣右礦中學(xué)