梁麗娟

摘要：幼兒教育發(fā)展在當(dāng)下社會越來越受重視，擁有良好的自信對于孩子在今后的成長道路上十分重要。在幼兒教育階段，我們必須要重視激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的自信心。對于幼兒而言，如果從小缺乏自信是很不利于身心健康發(fā)展的，本篇針對激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的自信心進(jìn)行探析，幫助幼兒從小建立良好的自信心。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;自信心;激發(fā)與培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-15-078

隨著社會的不斷進(jìn)步，當(dāng)下社會對幼兒的教育非常重視，尤其是心理方面的引導(dǎo)，想要幼兒有一個健康成長的環(huán)境離不開自信心的建立。幼兒擁有足夠的自信心，在學(xué)習(xí)和生活中才可以取得良好的效果，讓幼兒可以提升自己的綜合素質(zhì)。

1.采用欣賞的教育方式，有效激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心

當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園與其他孩子相處時(shí)，自信心有著很大的影響作用。作為教師，應(yīng)該在幼兒教學(xué)過程中以身作則，展現(xiàn)自己最積極和勇敢的方面給幼兒帶來無微不至的關(guān)懷，充分的激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們從中建立有效的自信心，幫助他們營造一個健康的成長環(huán)境。在幼兒園，教師就是他們最信任和依賴的人，所以幼兒教師的言行舉止會直接影響他們。例如，有些幼兒還不會正確的使用筷子和牙刷等生活用品，如果教師不耐心的對他們說：“你怎么這么笨，這么簡單的東西都不會用?！边@種帶有指責(zé)語氣的話語會對幼兒產(chǎn)生自卑和不良影響。讓幼兒內(nèi)心認(rèn)為自己最信任的人不喜歡自己，不信任自己，讓幼兒產(chǎn)生一種孤獨(dú)無依的無助感，他們漸漸的從心底產(chǎn)生自卑感。所以，教師在幼兒教學(xué)中要保持一顆良好的心態(tài)，面對幼兒要多給予一些鼓勵和關(guān)愛，并對其進(jìn)行客觀的評價(jià)，采取欣賞的教育方式來教育，給幼兒脆弱的心靈一些關(guān)愛。教師要在教學(xué)過程中發(fā)掘每個幼兒的閃光點(diǎn)，以此來鼓勵他們，激發(fā)他們的自信心，幼兒可以養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.開展豐富的活動，讓幼兒在活動中激發(fā)自信心

讓幼兒培養(yǎng)自信心的一個非常重要的條件是開展豐富的活動，在開展活動的過程中激發(fā)幼兒的自信心，讓幼兒在活動中展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，持續(xù)性的收獲成就感。家長和幼兒教師必須要保持有效的溝通與聯(lián)系，依據(jù)幼兒的不同特征，構(gòu)建一個屬于幼兒自身的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕o予幼兒一些可以獲得成就感的條件，讓幼兒可以在活動實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并收獲活動與學(xué)習(xí)帶來的成就感。例如，可以組織“我是班級小老師”的活動，讓幼兒通過自己的方式走上講臺做一次小老師的角色，各個環(huán)節(jié)都讓孩子自己完成，教師只給予一定的協(xié)助，讓幼兒掌握主動權(quán)。在活動中，可以引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變思維方式，了解作為一個教師要做些什么，當(dāng)他們自主完成這次活動，幼兒會從中獲取一些“教學(xué)”的成就感，這種以幼兒為主體的活動可以讓他們感受真情實(shí)感，發(fā)掘出自己的特長，在獲得他人的肯定后，可以有效的激發(fā)與增強(qiáng)幼兒自身的自信心。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐情景，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心

激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的自信心，不只是靠著來自外部的贊賞和肯定，更重要的手段在于幼兒教師。幼兒教師要以身作則，在幼兒面前有一個好的表率和良好的形象。通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒在成長過程中有一個正確的自我認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中正確的評價(jià)自己，從而可以更好的增加幼兒的自信心。所以，在幼兒教師進(jìn)行幼兒教育時(shí)要幫助他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐情景，從中不斷的鍛煉幼兒的各方面的綜合實(shí)力，加強(qiáng)幼兒自信心的建立。例如，讓幼兒參與一些貼近他們生活的情景，可以通過創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒認(rèn)識貓和老鼠之間的關(guān)系;可以通過創(chuàng)設(shè)“醫(yī)生與病人”的情景，讓幼兒懂得診斷和治療的一個過程。通過一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐情景，讓幼兒了解生活，學(xué)會去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師可以在活動過程中設(shè)置一些突發(fā)的問題，考驗(yàn)幼兒面臨突發(fā)問題時(shí)的反映，能夠幫助幼兒產(chǎn)生新的創(chuàng)造力，以此可以有效的增加幼兒的自信心。

4.讓幼兒做力所能及的事情，增強(qiáng)幼兒自信心

家長在教育幼兒時(shí)不要太過寵溺，要適當(dāng)?shù)淖層變鹤鲆恍┝λ芗暗氖虑?，根?jù)幼兒的發(fā)展能力和學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)幼兒從小建立良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立的生活習(xí)慣。在幼兒完成任務(wù)的過程中不要過多的責(zé)怪他們沒有做好，也不要直接剝奪幼兒動手的能力，這樣會對幼兒的心理產(chǎn)生不好的影響，不利于幼兒自信心的建立。所以家長要學(xué)會鼓勵幼兒做好每一件力所能及的事情，當(dāng)其做得不夠完美時(shí)要多鼓勵，完成得很好時(shí)要夸贊，讓幼兒在自己動手的過程中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

總而言之，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，幼兒教育是十分重要的，家長與幼兒園要時(shí)刻保持有效地溝通與聯(lián)系，這樣才有利于給幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，有效的激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心。只有幼兒擁有了良好的自信心，其才能在生活和學(xué)習(xí)中健康快樂的成長。

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廣西貴港市港北區(qū)75130部隊(duì)幼兒園