任麗

摘要：近年來隨著我國科技經(jīng)濟(jì)水平的蓬勃發(fā)展，建筑行業(yè)迎來了一個全面發(fā)展的黃金時期，在這個快節(jié)奏的發(fā)展趨勢下，建筑領(lǐng)域?qū)τ阡摻Y(jié)構(gòu)的需求也逐漸增大。這也就使得鋼結(jié)構(gòu)的工業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了進(jìn)一步的壯大。傳統(tǒng)的應(yīng)用型本科院校所應(yīng)用的教學(xué)方法培養(yǎng)出的鋼結(jié)構(gòu)方面的人才已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展的需要，因此需要進(jìn)行新的改善和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;鋼結(jié)構(gòu);課程教學(xué)改革

一、應(yīng)用型本科院校鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)定位目標(biāo)不明確

我國現(xiàn)階段的很多應(yīng)用型本科院校在鋼結(jié)構(gòu)這門課程的教學(xué)工作的實(shí)際開展過程中，更多地是對學(xué)生們進(jìn)行理論知識技術(shù)的講授，未來的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠讓學(xué)生們在鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)人員方面的崗位就職，但是實(shí)際上在這樣的教學(xué)方式下，所對應(yīng)的工作崗位對于鋼結(jié)構(gòu)人才的需要更多地需要的是學(xué)生們在實(shí)際施工上的技能，學(xué)生們所學(xué)到的理論知識與崗位所要求的實(shí)踐技能無法相符。

（二）不合理的課程體系設(shè)置

在近年來以“大土木”為核心的教程體系的教育教學(xué)工作中，更多地是將混凝土結(jié)構(gòu)和土木工程施工作為教學(xué)重心，在這樣的教學(xué)體系下，鋼結(jié)構(gòu)的技術(shù)技能教學(xué)工作是很難得到重視開展的，因?yàn)殇摻Y(jié)構(gòu)在整個“大土木”核心教學(xué)體系中所占的比重僅僅是輔助教學(xué)，這樣一來就會使得全國各地的應(yīng)用型本科院校在鋼結(jié)構(gòu)這門課程的設(shè)置上不會設(shè)置太多的課時，從而使得課時量過少，學(xué)生們所能學(xué)習(xí)的機(jī)會也就不多，學(xué)到的知識技能也會極大程度地受到這個方面因素的限制。不僅僅是課時量短少，在這僅剩的教學(xué)機(jī)會中，學(xué)生們能學(xué)到的內(nèi)容也大多是鋼結(jié)構(gòu)方面的理論知識，在鋼結(jié)構(gòu)的實(shí)踐施工技能上的培訓(xùn)極少。

（三）不重視課程實(shí)踐教學(xué)

鋼結(jié)構(gòu)的施工崗位對于人才的需求更多的是需要學(xué)生們熟練掌握實(shí)踐施工技能技術(shù)，才能在實(shí)際的鋼結(jié)構(gòu)施工工作中為整體施工帶來技能技術(shù)價值，但是我國絕大多數(shù)的應(yīng)用型本科院校在對學(xué)生們進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)這門課程的講解過程中根本就不會過多地在學(xué)生們的實(shí)踐施工能力技能上花費(fèi)太多的精力，實(shí)踐教學(xué)的重視程度極低，這就使得學(xué)生們對鋼結(jié)構(gòu)方面的技術(shù)會產(chǎn)生一種理論知識就可以解決施工問題的誤區(qū)。

二、鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)課程的教學(xué)改革

為了積極響應(yīng)應(yīng)用型本科院校學(xué)生的各方面培養(yǎng)育人理念和鋼結(jié)構(gòu)相關(guān)企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)要求，山東協(xié)和學(xué)院率先展開改革工作，在鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)這一方面課程開展大力改革創(chuàng)新。

（一）教學(xué)方法

該院校積極實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，這個學(xué)習(xí)模式主要是布置學(xué)習(xí)任務(wù)來引導(dǎo)驅(qū)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生利用之前學(xué)過的舊知識可以來逐步探索老師分配的新的學(xué)習(xí)任務(wù)，由此可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及探索問題并分析處理問題的能力有效提升。這種項(xiàng)目教學(xué)法積極對應(yīng)了“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的思想理念，老師結(jié)合相關(guān)現(xiàn)場施工的工程項(xiàng)目具體情況給學(xué)生分配任務(wù)，學(xué)生則根據(jù)施工項(xiàng)目中的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)及要求，采集有關(guān)數(shù)據(jù)及信息資料，并以老師為主導(dǎo)，完成自己該做的任務(wù)。此項(xiàng)項(xiàng)目教學(xué)法改變了原有傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式，將課堂教學(xué)法巧妙轉(zhuǎn)換成實(shí)況現(xiàn)場施工工程相關(guān)模擬教學(xué)，從而有效避免了施工現(xiàn)場容易產(chǎn)生的問題，這種方法一方面促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的高度提升個，另一方面又真正達(dá)到“學(xué)以致用，培養(yǎng)能力”的教學(xué)目標(biāo)及理念。

（二）確定鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)

在應(yīng)用型本科院校的教育目標(biāo)下，鋼結(jié)構(gòu)的教學(xué)課程應(yīng)秉承實(shí)用與就業(yè)兩方面共同關(guān)注，緊密結(jié)合實(shí)現(xiàn)教學(xué)，敲定該課程的基礎(chǔ)功能要以當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)的人員要求為目標(biāo)，比如知識結(jié)構(gòu)、能力水平、素質(zhì)水平等各角度。就當(dāng)前鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀來看，鋼結(jié)構(gòu)相關(guān)企業(yè)人才缺口大，而直接一步上崗的相關(guān)技術(shù)人才更是緊缺。

（三）確定鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)課程內(nèi)容

以山東協(xié)和學(xué)院為首要研究對象，該院校緊抓應(yīng)用型本科院校的教育理念及人才培養(yǎng)目標(biāo)還有具體的教學(xué)模式特點(diǎn)，也結(jié)合了該校學(xué)生所普遍具有的特點(diǎn)，認(rèn)為最優(yōu)選擇是普遍適用的實(shí)際工程，這一項(xiàng)目選擇確定了工程導(dǎo)向是工作過程，布置真實(shí)任務(wù)來提高學(xué)生的能動性，另一方面也緊密結(jié)合學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展方向開展相關(guān)合適的教學(xué)活動。

（四）教學(xué)過程

應(yīng)用型本科院校的相關(guān)教育工作人員在對學(xué)生們進(jìn)行系統(tǒng)的鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)技能教學(xué)工作時，一定要注意結(jié)合實(shí)際的鋼結(jié)構(gòu)施工工作的工序和各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，教學(xué)的過程和體系也要與實(shí)際的鋼結(jié)構(gòu)施工工作工序相符合，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)階段對于實(shí)際的工程項(xiàng)目開展方式和流程有一個較為清晰的掌握和了解。作為施工工作中的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，鋼結(jié)構(gòu)的施工流程大致分為以下幾點(diǎn)：首先是在投標(biāo)階段對于項(xiàng)目工程的投標(biāo)工作，在成功中標(biāo)后就要進(jìn)行一系列的翻樣、施工材料的采購制作和安裝、以及最后的工程竣工后的驗(yàn)收工作。應(yīng)用型本科院校的相關(guān)教育工作人員要將這些內(nèi)容巧妙地融入到日常的教學(xué)工作當(dāng)中，讓學(xué)生們能夠?qū)?shí)際的鋼結(jié)構(gòu)施工流程有一個潛移默化的學(xué)習(xí)過程，從而在日后正式入崗工作后能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鲀?nèi)容有一個較為明確的認(rèn)知并且能夠在實(shí)踐工作當(dāng)中做到游刃有余。老師們在進(jìn)行授課時也需要分幾個項(xiàng)目來進(jìn)行：首先是項(xiàng)目一，也就是對于鋼結(jié)構(gòu)方面內(nèi)容的理論知識的教學(xué)，在這個環(huán)節(jié)老師們要讓學(xué)生們能夠正確識別鋼結(jié)構(gòu)的各種材料，并能根據(jù)不同的施工項(xiàng)目選取合適的施工材料。其次是項(xiàng)目二，也就是鋼結(jié)構(gòu)方面內(nèi)容的施工圖的識讀階段，要讓學(xué)生們在實(shí)際的施工工作里對施工圖紙能夠較為準(zhǔn)確的識讀。接著是項(xiàng)目三，也就是鋼結(jié)構(gòu)的制作階段，學(xué)生們要熟練掌握鋼結(jié)構(gòu)的使用過程中所需要的放樣下料方面的基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上完成鋼結(jié)構(gòu)安裝前的與放樣下料相關(guān)的工作內(nèi)容。然后是項(xiàng)目四，也就是對于鋼結(jié)構(gòu)的安裝工作，在這項(xiàng)工作中，老師們需要將安裝鋼結(jié)構(gòu)時用到的各種技術(shù)設(shè)備都講給學(xué)生們，并讓學(xué)生們能夠熟練掌握，不僅僅是對基礎(chǔ)理論知識的掌握，更重要的是能夠?qū)τ阡摻Y(jié)構(gòu)的安裝工作能有一個實(shí)踐教學(xué)并且做到游刃有余。全面提升培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐動手能力。除此之外，還需要讓學(xué)生們對于鋼結(jié)構(gòu)的三部分安裝步驟有所了解，其中包括圖紙自審和圖紙會審這兩項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作以及編制施工組織設(shè)計這項(xiàng)技術(shù)準(zhǔn)備工作，還有中轉(zhuǎn)場地的準(zhǔn)備以及構(gòu)件運(yùn)輸和鋼構(gòu)件核查等現(xiàn)場準(zhǔn)備工作，這一系列的工作流程雖然較為復(fù)雜但是都是必不可少的，少一項(xiàng)內(nèi)容都會導(dǎo)致整體工作無法得到正常開展。因此老師們要幫助學(xué)生們對這些內(nèi)容有一個清晰深刻的記憶和掌握。

（五）現(xiàn)場教學(xué)法配合

鋼結(jié)構(gòu)的施工工作需要相關(guān)的工作人員具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)才能得以完成是有一定的原因的，這種建筑領(lǐng)域的工作本來就對相關(guān)的工作人員在實(shí)踐動手技能能力上有著極高的要求，如果學(xué)生們僅僅是在課堂中學(xué)習(xí)一些理論知識，是無法將這些鋼結(jié)構(gòu)方面的施工工作按照相關(guān)的要求和規(guī)定出色完成的。因此，各大應(yīng)用型本科院校的鋼結(jié)構(gòu)方面的教師們在對學(xué)生們進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)方面內(nèi)容的講解時，一定要注重現(xiàn)場教學(xué)方法的使用，可以將一些鋼結(jié)構(gòu)的構(gòu)件展現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生們首先有一個生動直觀的認(rèn)知。然后老師們可以將教學(xué)場所由課堂轉(zhuǎn)向?qū)嶋H的工廠和工地上，讓學(xué)生們在實(shí)際的施工場所中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，老師們在這個過程中再配以恰當(dāng)?shù)闹v解，這樣一來就能有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也能得到顯著提升，在這樣的情況下，學(xué)生們不僅能將理論知識學(xué)習(xí)透徹，還能大大提高自己的實(shí)踐動手能力，除此之外，直觀的施工場地會對學(xué)生們在學(xué)習(xí)動力和積極性上起到有效的調(diào)動作用。從而全面提升學(xué)生們在鋼結(jié)構(gòu)方面教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效率，并且能夠大大提升學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)，滿足社會發(fā)展對于人才培養(yǎng)的需求。

（六）改革考核模式

一直以來，對于鋼結(jié)構(gòu)相關(guān)的施工技術(shù)課程的考察方法，應(yīng)用型本科院校都采用試卷考試形式。而根據(jù)鋼結(jié)構(gòu)相關(guān)的教學(xué)要求及課程特點(diǎn)，該施工技術(shù)的課程都是需要高強(qiáng)度的實(shí)踐能力的，顯然只采用試卷考核的筆試模式?jīng)]有相應(yīng)的效應(yīng)，并未實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)及鍛煉學(xué)生的動手用腦能力。于是，山東協(xié)和學(xué)院首當(dāng)其沖，進(jìn)行考核模式的大膽改革，停止之前傳統(tǒng)刻板的試卷筆試考核模式，選擇實(shí)際工程的不同具體項(xiàng)目作為考核的對象，讓學(xué)生在實(shí)際施工情況下切實(shí)運(yùn)用所學(xué)知識?？己说木唧w內(nèi)容包括按照相關(guān)職工企業(yè)的要求完成一個鋼結(jié)構(gòu)工程的全部工作環(huán)節(jié)及內(nèi)容。詳細(xì)解讀其內(nèi)容有認(rèn)識分析鋼結(jié)構(gòu)的工程施工圖、選擇鋼結(jié)構(gòu)的零件并準(zhǔn)確應(yīng)用下料、設(shè)計整體的施工組織。

總結(jié)

我國的鋼結(jié)構(gòu)方面的技術(shù)發(fā)展已經(jīng)較為成熟，但是隨著社會的快速發(fā)展，應(yīng)用型本科院校還需要在鋼結(jié)構(gòu)方面的教學(xué)模式和教學(xué)方法上進(jìn)一步地創(chuàng)新和完善，全面提高學(xué)生們的專業(yè)實(shí)踐素養(yǎng)，為社會輸送滿足發(fā)展需求的新型人才。

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項(xiàng)目來源：本文為2019年度山東協(xié)和學(xué)院一流課程立項(xiàng)項(xiàng)目“鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”研究成果。