劉玲婭

摘要：幼兒園階段的孩子對(duì)游戲的興趣非常大，合理運(yùn)用游戲的教學(xué)方式，可以讓幼兒通過游戲獲得知識(shí)。與此同時(shí)，在游戲過程中，輕松愉快的氛圍讓幼兒擁有良好的課堂體驗(yàn)，以此激發(fā)幼兒的思考能力和專注能力。目前，大部分幼兒教師在課堂上運(yùn)用的游戲模式并沒有達(dá)到預(yù)期效果，對(duì)幼兒的性格特點(diǎn)，心理活動(dòng)的了解還不夠充分?；诖耍疚膶?duì)游戲教學(xué)在幼兒園中的現(xiàn)狀以及游戲教學(xué)在實(shí)際中的運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析及闡述。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒園;運(yùn)用融合

孩子智力發(fā)展相對(duì)較快的時(shí)期是在幼兒時(shí)期，也是其關(guān)于新知識(shí)認(rèn)知的最好時(shí)期，在這一階段加強(qiáng)幼兒的教育會(huì)對(duì)其以后的學(xué)習(xí)以及成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前大部分幼兒園教學(xué)過程中，很多幼兒教師都在采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)幼兒的年齡以及心理，提升了幼兒學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，在游戲過程中不斷傳授理論方面的知識(shí)給幼兒。讓幼兒產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此來全面提升幼兒主觀能動(dòng)性以及輕松愉快的教學(xué)氛圍。

一、游戲在幼兒園教育教學(xué)中的現(xiàn)狀

當(dāng)下階段，游戲在幼兒園教育教學(xué)中運(yùn)用的較多，收獲的效果也很顯著。而實(shí)際操作過程中，游戲的運(yùn)用也存在著相應(yīng)的缺陷。首先，游戲在實(shí)際運(yùn)用中形式化相對(duì)嚴(yán)重。部分教師只是照搬游戲模式，沒有結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)游戲的思路理解不到位，導(dǎo)致游戲?yàn)閷W(xué)生帶來的只是體驗(yàn)，而對(duì)知識(shí)方面沒有做到融合。其次，幼兒教師自身缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。很多幼兒教師在教學(xué)過程中運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)，基本是一個(gè)人扮演多個(gè)角色，由于自身能力的限制，導(dǎo)致幼兒的游戲體驗(yàn)相對(duì)不是很好。同時(shí)，游戲進(jìn)行時(shí)多數(shù)有教師做主導(dǎo)者，對(duì)幼兒的主體地位沒有充分尊重，這對(duì)幼兒主觀能動(dòng)性的發(fā)揮形成阻礙。最后，教師人員由于精力有限，對(duì)幼兒無法做到全面顧及。部分學(xué)校的幼兒教師由于學(xué)生較多的原因，無法做到照顧每一位幼兒的狀態(tài)，致使部分幼兒在游戲中沒有獲得良好體驗(yàn)，以至于游戲教學(xué)的最初目的沒有達(dá)到。

二、游戲在幼兒園教育教學(xué)中運(yùn)用融合的策略

1.提升教師對(duì)游戲教學(xué)的理念

教師在實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)游戲教學(xué)的理念要有深刻的理解，將游戲?qū)逃膬r(jià)值充分發(fā)揮出來。部分幼兒老師對(duì)知識(shí)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于游戲教學(xué)。導(dǎo)致教學(xué)工作開展緩慢，學(xué)習(xí)效果也普遍偏低?；诖耍處煈?yīng)充分了解游戲教學(xué)的重要性，對(duì)游戲在教育教學(xué)中的價(jià)值以及意義有深刻的理解和感觸，將游戲合理地與教育教學(xué)相結(jié)合。作為幼兒教師，游戲教學(xué)的一個(gè)重要步驟是打造一個(gè)良好的游戲氛圍，在課堂開始時(shí)，將氛圍營造起來，提升幼兒的興趣以及求知欲，鎖住幼兒注意力，才能保證游戲教學(xué)的順利完成。教師可以充分地將時(shí)間以及空間留給幼兒，讓幼兒能夠結(jié)合自身的興趣選擇游戲，從而獲得良好的游戲體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為幼兒的成長以及發(fā)展起到促進(jìn)作用。

2.提升幼兒自身的學(xué)習(xí)積極性

幼兒園不僅是幼兒學(xué)習(xí)的地方，從某種意義上說，它也是幼兒的第二個(gè)家。所以，教師在日常工作中，需要對(duì)幼兒進(jìn)行充分尊重，在教育幼兒的同時(shí)，對(duì)幼兒的成長以及身心發(fā)育也要給予足夠的關(guān)注。一些傳統(tǒng)游戲可以幫助教師更好地推動(dòng)教學(xué)任務(wù)的開展，比如找朋友，丟手絹，老鷹抓小雞等經(jīng)典游戲。這些游戲簡(jiǎn)單不復(fù)雜，還貼近幼兒生活，讓幼兒體會(huì)到樂趣，在樂趣中進(jìn)行知識(shí)的傳授讓幼兒有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。幫助幼兒在幼兒園中快速融入，將幼兒的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，所以，游戲?qū)τ變撼砷L來說，有著很大意義的促進(jìn)作用。基于此，教師在進(jìn)行教學(xué)工作的開展時(shí)，結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)以及年齡特征，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，對(duì)幼兒的內(nèi)心歸屬感也能起到良好的推動(dòng)。

3.全面了解幼兒，體現(xiàn)差別教育

不同的幼兒，其自身性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況都是不一樣的?；诖耍處熢陂_展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)待幼兒要有針對(duì)性的方案，不能忽略幼兒中存在的差異現(xiàn)象。教師首先要充分了解幼兒的實(shí)際情況，針對(duì)不同幼兒運(yùn)用不同方式來引導(dǎo)。教師將游戲引入到日常教學(xué)中，可以更好地將教學(xué)任務(wù)順利完成。對(duì)不同情況的幼兒開展不同策略的游戲，讓幼兒都能參與到游戲情境中?？偠灾?，教師在日常教學(xué)過程中，需要對(duì)幼兒的實(shí)際狀況做到全面了解，再采取因材施教的方式，制定針對(duì)性教學(xué)方案，以此來讓每位幼兒都能在成長過程中有著良好的體驗(yàn)感。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒在成長過程中游戲教學(xué)方式是非常重要并且有意義的。目前很多幼兒教師對(duì)游戲教學(xué)的理念理解不夠深入，在進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)師，忽略了幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及理解能力，對(duì)課堂氛圍趣味性也沒有引起重視，致使幼兒在課堂上不能集中注意力，與教師教學(xué)脫節(jié)，教學(xué)任務(wù)不能順利完成。在教學(xué)過程中結(jié)合游戲方式，另外還需要教師從理念，內(nèi)容以及方式等多個(gè)角度出發(fā)，保障教學(xué)過程中課堂氛圍的健康以及趣味性，以此來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣以及主觀能行，提升學(xué)習(xí)效率以及教師課堂質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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