盧巖嵩
摘要:當(dāng)前時期,在展開初中體育教學(xué)時運用何種方式能夠進(jìn)一步保證整體的教學(xué)質(zhì)量是非常重要的,而提出運用體育游戲來輔助體育教學(xué)則能夠最大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使傳統(tǒng)教學(xué)課堂得到有效改良,學(xué)生也將會更加積極地參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中,通過課堂學(xué)習(xí)塑造出強(qiáng)壯的體魄。因此,本文針對初中體育教學(xué)中如何有效利用體育游戲進(jìn)行深入分析,結(jié)合實際情況提出關(guān)于體育游戲的正確應(yīng)用方式。
關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué);體育游戲;應(yīng)用方式
中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-10-133
引言
在進(jìn)行初中體育教學(xué)時,傳統(tǒng)的教學(xué)方法通常是教師講解理論知識加上動作示范,而這樣的教學(xué)方法極易促使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感,并且不利于學(xué)生的全方位發(fā)展,久而久之,學(xué)生也會對體育運動產(chǎn)生抵觸心理,這樣是更容易降低整體教學(xué)效率。因此,教師便應(yīng)當(dāng)結(jié)合好實際教學(xué)內(nèi)容,合理地代入體育游戲進(jìn)行教學(xué),通過運用體育游戲來輔助教學(xué),避免學(xué)生對體育運動產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知。
一、在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用體育游戲
在一堂初中體育教學(xué)課當(dāng)中好的教學(xué)效果離不開課堂導(dǎo)入的合理設(shè)計,課堂導(dǎo)入也能促使整個教學(xué)過程更加順利,學(xué)生能夠集中注意力投入到接下來的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。因此,教師在運用體育游戲時便可以結(jié)合體育游戲的特點來設(shè)計課堂導(dǎo)入,借由體育游戲來調(diào)動起學(xué)生的積極性。首先,教師在運用體育游戲時一定要把握體育游戲的靈活性,確保體育游戲是符合學(xué)生實際需求的。其次,在設(shè)計體育游戲時應(yīng)當(dāng)保證體育游戲的趣味性,這樣才能夠集中注意力、避免學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識,認(rèn)為體育運動是枯燥乏味的。比方說,在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球運動時教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)計運球小游戲,組織每兩名學(xué)生為一組,一名學(xué)生要運球帶球跑,另外一名學(xué)生則要防守,在各小組當(dāng)中決出勝負(fù)。最后,每個小組的勝者再兩兩組隊進(jìn)行比賽,通過運用這樣的方式能夠充分地調(diào)動起學(xué)生的運動熱情,在這樣的教學(xué)導(dǎo)入中學(xué)生也會保持極高的積極性,更容易認(rèn)真聽教師接下來所講解了理論知識,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
二、在教學(xué)技能環(huán)節(jié)應(yīng)用體育游戲
當(dāng)前時期,人們愈發(fā)的重視起初中生的身體素養(yǎng),并且,我們也明白要想促使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\動是非常重要的,這也便需要充分地調(diào)動起學(xué)生對運動的熱情,合理地應(yīng)用好體育游戲來設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),從而能夠充分地凸顯出體育游戲的價值,促使學(xué)生對體育運動產(chǎn)生明確的認(rèn)知。通常情況下來講,教師運用多樣化的教學(xué)方法更容易增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,促使學(xué)生獲得較高的運動水平并且最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),但是,在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中一般都是教師進(jìn)行示范、學(xué)生被動接受教師所講解的知識點,這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生來講是比較枯燥和乏味的,學(xué)生也容易在訓(xùn)練活動當(dāng)中逐漸失去興趣,難以切實地凸顯出體育課堂教學(xué)的實際效果。基于這樣的實際情況,教師在進(jìn)行教學(xué)時便應(yīng)當(dāng)合理地運用體育游戲來改善技能教學(xué)環(huán)節(jié)的方式。比方說,在教學(xué)足球運動的相關(guān)技巧時教師便可以設(shè)計體育游戲活動,促使學(xué)生參與到游戲當(dāng)中,并且在完成比賽之后對學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行獎勵和一些小懲罰。通過運用這樣的方式能夠有效地調(diào)動起學(xué)生對足球運動的積極性,促使學(xué)生切實地參與到足球運動當(dāng)中并且獲得良好的運動效果,講解體育技能也不再那么的枯燥、更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、在教學(xué)收尾環(huán)節(jié)應(yīng)用體育游戲
在一節(jié)課快要收尾的過程中,教師要合理地運用好體育游戲來對此節(jié)課進(jìn)行總結(jié),此時,教師并不需要為學(xué)生設(shè)置一些強(qiáng)度比較大的訓(xùn)練活動,因為很多學(xué)生在學(xué)習(xí)到此環(huán)節(jié)時都會認(rèn)為有一些疲憊感,因此,教師要為學(xué)生安排一些比較輕松的體育游戲,這樣才能促使學(xué)生的身體和心靈得到放松,平復(fù)上一階段運動的激烈節(jié)奏。因此,教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些團(tuán)體體育游戲活動,通過運用這樣的方式來促使學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作,比方說,在展開過長跑運動之后教師可以結(jié)合長跑運動來設(shè)計一個小游戲,組織學(xué)生進(jìn)行800米跑,并且將學(xué)生兩兩分為一組,學(xué)生在進(jìn)行800米跑時另一組學(xué)生要對跑步的學(xué)生進(jìn)行觀察,分析其動作是否存在錯誤,看一看是哪一組學(xué)生跑步動作最準(zhǔn)確、用時最短。在一組完成之后另一組學(xué)生開始跑步,而第一組學(xué)生進(jìn)行觀察通過用這樣的方式能夠促使學(xué)生感到放松,并且也是對對本節(jié)課程學(xué)習(xí)的一個總結(jié),學(xué)生在此過程中也能通過小組合作產(chǎn)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,這樣既利于保證整體的教學(xué)質(zhì)量又利于發(fā)展學(xué)生的多方面能力,對學(xué)生來講是非常重要的。
結(jié)語
綜上所述,在展開初中體育教學(xué)活動時,通過合理地應(yīng)用體育游戲能夠進(jìn)一步增強(qiáng)整體的教學(xué)效果,促使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣,這樣對強(qiáng)學(xué)生的體魄、促進(jìn)學(xué)生多方位發(fā)展是有著極大輔助作用的。因此,在實際教學(xué)當(dāng)中教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況融入體育游戲、設(shè)計出更適合學(xué)生的教學(xué)方案,通過發(fā)揮出體育游戲的價值來提升初中體育教學(xué)的整體效率。
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廣西百色市田林縣初級中學(xué)