王昕

摘要：在新課改中，高中體育課程和教學(xué)要求產(chǎn)生了極大的變化，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此我們?nèi)握n教師會(huì)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)去實(shí)施，利用多元化的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，以此可以提升高中生體育學(xué)習(xí)的興趣，促使他們可以積極地投身其中，使其愛(ài)上體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，有利于高中體育課堂的教育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué);學(xué)生

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-197

高中生個(gè)性特征明顯，處于塑造品德意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。因此我們?nèi)握n教師要從實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中出發(fā)，制定科學(xué)合理地教學(xué)策略，可以大大地激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，促使他們積極地投身其中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，促其發(fā)展，使得他們通過(guò)體育的學(xué)習(xí)磨練他們應(yīng)有的意識(shí)與頑強(qiáng)的精神，有利于高中體育課堂地教學(xué)發(fā)展。

一、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，高中體育教學(xué)積極響應(yīng)新課改要求，逐漸完善體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，取得了一定的成效。但是一些地方與老師還沒(méi)有從傳統(tǒng)的教育理念中解放出來(lái)，這依然阻礙著高中體育課堂的成效，還有大多數(shù)的家長(zhǎng)與學(xué)生根本就不重視體育課程的教學(xué)，甚至有些偏遠(yuǎn)的地區(qū)根本沒(méi)有把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)一回事，使得他們的體育運(yùn)動(dòng)得不到鍛煉。因此我們?nèi)握n教師要從發(fā)展的眼光去教學(xué)，讓本班學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的心態(tài)嶄新地發(fā)展，激發(fā)體育課程的學(xué)習(xí)欲望，為了提升體育教學(xué)質(zhì)量，響應(yīng)體育新改革的要求，老師要以身作則，進(jìn)行豐富有效地教學(xué)方案，把高中體育的教學(xué)作用發(fā)揮到最大化，能促進(jìn)本班的學(xué)生積極地參與其中，培養(yǎng)他們終生體育素養(yǎng)的能力，養(yǎng)成良好地體育鍛煉的習(xí)慣，促其發(fā)展，使得他們的體育素養(yǎng)得到發(fā)展，增強(qiáng)其體質(zhì)，為高中生的學(xué)習(xí)與健康提供堅(jiān)實(shí)的保障，最終會(huì)讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，這有利于提升高中體育課堂的教育發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在具體的高中體育課堂之上，高中生的思維和體育實(shí)踐能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展。同時(shí)興趣是學(xué)習(xí)路上最好的老師，它可以推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在上課前，任課教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生主動(dòng)溝通，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行體育教學(xué)，促使他們可以積極地到高中體育課堂的教育教學(xué)中，激活他們的體育運(yùn)動(dòng)欲望，有利于高中體育課堂的教育教學(xué)發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)“武術(shù)運(yùn)動(dòng)”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)先帶領(lǐng)本班的學(xué)生去熱身，然后為他們講解一下中華武術(shù)博大精深，這能吸引高中生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，再帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)的五步拳，這是一套最常用的組合動(dòng)作，在相應(yīng)的教學(xué)之前應(yīng)該先讓學(xué)生扎半個(gè)小時(shí)的馬步，促使他們的身體得到鍛煉，使得他們?cè)诔鋈杖倪^(guò)程中力道更佳，然后在以此帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)其中的招式與動(dòng)作，促其發(fā)展，能極大地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使他們身體協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，這符合高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，促使他媽恩愛(ài)上體育的運(yùn)動(dòng)，使其感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有利于高中體育課堂地教育教學(xué)。

三、體育實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生的鍛煉能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于本班學(xué)生的發(fā)展，為了使得自身的教學(xué)理念更進(jìn)一步地發(fā)展，會(huì)使用新穎的教育觀念來(lái)實(shí)施，并注意對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)高中足球運(yùn)動(dòng)是極具趣味性與競(jìng)技性的項(xiàng)目，里面包含著許多體能技能與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)能讓學(xué)生的體育思維得到嶄新地發(fā)展，因此我們?nèi)握n教師要非常注重里面的體育實(shí)踐性，促使學(xué)生能更好地參與其中，激活他們的足球運(yùn)動(dòng)欲望體系，促其發(fā)展，促使他們愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使得他們從有趣到有興趣，有興趣到有樂(lè)趣，有利于高中體育運(yùn)動(dòng)課堂的發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)“足球”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生的發(fā)展情況來(lái)建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動(dòng)作技術(shù)技能，讓本班的學(xué)生更好地練習(xí)掌握，然后根據(jù)班級(jí)總?cè)藬?shù)劃分小組進(jìn)行足球體育的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，使得他們都可以豐富地參與其中，激發(fā)高中生的運(yùn)動(dòng)熱情，從中也正式的競(jìng)賽之前，老師會(huì)為學(xué)生豐富地詮釋足球運(yùn)動(dòng)的技巧，讓他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)能更加地了解，促其發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)足球的自信心，使其更好地掌握足球知識(shí)，這樣可以有效地提升足球運(yùn)動(dòng)的魅力，也能讓學(xué)生的足球技巧嶄新地發(fā)展，以此來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的欲望，使其可以體會(huì)到體育鍛煉的魅力，有利于提升高中體育課堂的教學(xué)效率，促其體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。

總而言之，在高中體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生的身體特點(diǎn)進(jìn)行出發(fā)去考量，科學(xué)合理地制定教學(xué)方案，以此可以極大地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與其中，能讓他們的身體得到鍛煉，并且從中養(yǎng)成健康地行為，能豐富其運(yùn)動(dòng)技能，還能貫徹體育學(xué)科的學(xué)科素質(zhì)，促使本班學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，為高中體育教學(xué)創(chuàng)下輝煌的成績(jī)，更能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定不移、永不退縮的優(yōu)秀品質(zhì)，促使學(xué)生認(rèn)真上好體育課，使學(xué)生發(fā)生質(zhì)的變化，同時(shí)滿足學(xué)生身心需要，養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的品格和能力，全面發(fā)展，有利于高中體育課堂的教學(xué)發(fā)展策略。

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