初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與性

洪彬

在新課改這一背景下，越來越多的教師都提高了對初中體育教學(xué)的認(rèn)知，并對學(xué)生的課堂參與性提高了一定的重視度，這對于推動初中體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變具有一定的現(xiàn)實意義。因此，初中體育教師應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)情況，針對學(xué)生不同情況，科學(xué)合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中利用信息網(wǎng)絡(luò)多媒體等教學(xué)手段，以讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時，達(dá)到提升學(xué)生的自主參與性和教師的教學(xué)效率的目的。

1 當(dāng)前初中體育教學(xué)中的不足之處

1.1 學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度不積極

體育課程作為提高綜合素質(zhì)的基本課程，無論是幫助學(xué)生放松頭腦，還是提高身體素質(zhì)等，都具有一定的意義。但是在我國當(dāng)前應(yīng)試教育背景下，初中學(xué)生面對著巨大的中考壓力。因此，初中生在學(xué)習(xí)的過程中通常只注重考試科目的學(xué)習(xí)，缺少其他科目的參與，進(jìn)而也就導(dǎo)致體育課程的主動參與性并不是很高，并出現(xiàn)了初中生身體素質(zhì)差等問題。由此可以看出，初中教師和學(xué)生都在一定程度上缺少對體育學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知，所以這也就需要從根本上轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.2 體育課堂內(nèi)容不與時俱進(jìn)

傳統(tǒng)的體育課堂因教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，且無法吸引學(xué)生的注意力，所以學(xué)生在體育課上多自己玩耍，進(jìn)而也就導(dǎo)致體育教學(xué)的真正目標(biāo)無法實現(xiàn)。目前，大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)都是以課前熱身為主，并在教學(xué)過程中增加一些體育內(nèi)容學(xué)習(xí)，久而久之，自然也就形成了一種固定的學(xué)習(xí)模式，這對于學(xué)生的正常體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了非常消極的影響。再如，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的過程中，教師只是在前面做動作，后面的學(xué)生只要跟著做就可以，在此期間，因教師缺少對錯誤動作的指導(dǎo)，進(jìn)而也就導(dǎo)致學(xué)生無法感悟太極拳的學(xué)習(xí)樂趣。當(dāng)然正是因為上述現(xiàn)象的存在，很多學(xué)生無法提高體育學(xué)習(xí)的興趣，自然也就無法主動地參與到體育課堂之中。

1.3 教學(xué)過程中師生交互性低

初中體育教學(xué)過程中，體育教師往往會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)公式化進(jìn)行教學(xué)，且在教學(xué)過程中，也多是以教會學(xué)生掌握體育知識和應(yīng)對相關(guān)考試作為重點。因此，這也就從一定程度上忽視了學(xué)生的個體性差異和發(fā)展情況，最終導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸誤解了體育教育本身的意義。所以，這也就需要體育教師在教學(xué)過程中，增加與學(xué)生之間的互動，并通過互動了解學(xué)生，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，使學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的快樂，最終實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

2 提升學(xué)生體育課堂的主動參與性策略

2.1 提升中學(xué)體育教學(xué)的重視程度

因體育學(xué)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生獨立思考能力，還可以幫助學(xué)生提升個人素養(yǎng)以及團(tuán)隊意識等，所以說，提高初中學(xué)體育教學(xué)的重視程度具有非常重要的意義。因此，體育教師在具體的教學(xué)過程中需要提高自身對體育教學(xué)重要性的認(rèn)知，進(jìn)而在具體教學(xué)中讓初中生也可以充分地理解體育學(xué)習(xí)的必要性。然而在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，由于部分教師往往會忽視這一類問題，所以這也就需要學(xué)校定期培訓(xùn)教師，使其可以在有效掌握體育理論知識的同時，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點適當(dāng)增加實踐內(nèi)容。如，教師在教授學(xué)生跑步的過程中，首先應(yīng)該將正確跑步的重要性以及正確跑步與錯誤跑步的差異告知并展示給學(xué)生，以此來吸引學(xué)生的注意力，并初中生對體育學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。這樣不僅可以提高學(xué)生對體育課的重視程度，同時還可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中放松身心，并形成良好的身體能動性，從而最終實現(xiàn)提高學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的參與程度。

2.2 創(chuàng)新課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂內(nèi)容是否新穎，往往直接影響到學(xué)生的上課效果和參與程度，因此創(chuàng)新課程內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生主動參與性的有效方式。通常情況下，初中階段體育課男生喜歡打籃球、打網(wǎng)球、排球等，女生喜歡羽毛球或者是聊天散步等。因此，在創(chuàng)新課程內(nèi)容的時候，教師可以從初中生身心發(fā)展特點這一角度出發(fā)，并在具體的課程學(xué)習(xí)過程中增加學(xué)生的喜好內(nèi)容，如，增加情境化教學(xué)模式并組織男女生共同參與友誼賽，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升其體育課堂的參與性。

2.3 完善教學(xué)模式，增強(qiáng)師生交流互動

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)多是單純的知識教學(xué)，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重視。而新課改這一大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法適應(yīng)時代需求，所以在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，教師需要通過溝通交流來了解學(xué)生的興趣愛好，并在具體的體育課堂中加入相關(guān)的體育運(yùn)動，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高提課堂參與度。另外，教師也要根據(jù)不同學(xué)生的實際需求來設(shè)計學(xué)習(xí)計劃，并將學(xué)習(xí)計劃應(yīng)用到具體的課堂學(xué)習(xí)中來，從而創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，并促使學(xué)生參與其中。由此可見，完善教學(xué)模式，增加師生之間的互動交流，對于提升學(xué)生的主動參與性具有非常重要的意義。

3 結(jié)語

綜上所述，初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。所以，教師在教學(xué)過程中，需要集合學(xué)生的發(fā)展情況和特點來適當(dāng)?shù)卦黾咏虒W(xué)內(nèi)容，以此來提升學(xué)生的主動參與性，并完成教育教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：福建省詔安縣官陂中學(xué)）