盧璇

【摘要】體育作為小學(xué)專業(yè)，在促進學(xué)生身心發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。這可以鼓勵學(xué)生將更多精力投入到學(xué)習(xí)中，也可以增強學(xué)生的協(xié)作意識和理解力。但是，目前小學(xué)的體育教育現(xiàn)狀并不樂觀，存在很多不足，主要是由于教學(xué)觀念和教學(xué)方法落后，學(xué)生對體育文化缺乏興趣，學(xué)習(xí)參與不足等原因。本文的作者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提出了有效的小學(xué)體育課堂建設(shè)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;高效課堂;教學(xué)策略

隨著新課程改革的推出，增加學(xué)生對課堂活動的參與已成為當(dāng)前教育改革的重點，有效課堂教學(xué)的實施也為大多數(shù)教育者指明了方向。小學(xué)體育教育本身就是一門以體育鍛煉為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)課程，旨在增強學(xué)生的身體素質(zhì)。開展小學(xué)體育活動，不僅需要通過各種體育鍛煉來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要在此過程中激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，并樹立終身的運動意識。

1.采用更多樣化的教學(xué)方法

教學(xué)方法對教學(xué)的影響有很大的影響，科學(xué)多樣的教學(xué)方法可以進一步增強教學(xué)的影響。

第一，在體育文化的過程中，我們可以采用基于游戲的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法與小學(xué)生的認知發(fā)展相對應(yīng)。通過各種游戲，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生熱愛運動。

第二，教師可以運用競爭性的教學(xué)方式。這種方法是以比賽的形式介紹體育運動，可以調(diào)動學(xué)生的競爭力并使學(xué)生積極參與體育運動。例如，當(dāng)教跳繩時，教師可以組織學(xué)生參加跳繩比賽，并向優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫剟?。這樣，學(xué)生可以在很大程度上專注于參加體育運動，并繼續(xù)激勵他們?nèi)プ龈嗟捏w育運動。同樣，在教足球時，教師也可以使用足球比賽。對于小學(xué)生來說，這種競爭非常吸引人。比賽期間，教師可以及時向?qū)W生講解足球的基本知識，并進行進一步的糾正這些動作，通過教學(xué)學(xué)生可以一舉兩得，提高他們的運動能力和娛樂水平。

第三，教師還可以在教學(xué)過程中使用小組協(xié)作。在解釋了運動的主要內(nèi)容和要點之后，將學(xué)生分成4至6人的小組。學(xué)生們互相幫助，并在小組中相互協(xié)作。這樣，不僅可以增強學(xué)生的運動控制能力，而且可以鼓勵學(xué)生互動。

2.創(chuàng)建問題場景

在小學(xué)體育中，學(xué)生是體育鍛煉的中心。在解釋知識和使用問題來鼓勵學(xué)生積極思考和探索時，教師還需要在學(xué)生的主觀能動性中發(fā)揮充分作用。它不僅會提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生集中精力，也可以刷新學(xué)生的心態(tài)，并為學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目打下堅實的基礎(chǔ)。在上體育課時，我通常會在上課前先對教科書的內(nèi)容進行深入研究，從中找出一些發(fā)人深省的問題，然后在正式講座中將這些問題呈現(xiàn)給學(xué)生。在問題的背景下進行交流、討論甚至演示。

3.實施體育現(xiàn)代化

從教育心理學(xué)的研究中，我們可以清楚地看到，學(xué)生從事自主學(xué)習(xí)的直接和最有效的動機就是他們對學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生對這個科目非常感興趣時，他們自然會采取主觀行動來進行自主學(xué)習(xí)活動。因此，在體育文化中，我們還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開展各種教學(xué)活動。在當(dāng)前的小學(xué)體育中，對于專注于形象思維的小學(xué)生來說，許多體育比賽是困難的。直接跟隨教科書的內(nèi)容或直接由老師模仿它，學(xué)生將無法有效地理解這一點，甚至干擾生活經(jīng)歷也會導(dǎo)致負面遷移，從而誤導(dǎo)學(xué)生。針對這種情況，教師可以使用鮮艷生動的多媒體功能在學(xué)生面前直觀地演示那些難以表達和難以模擬的運動技能。當(dāng)學(xué)生直觀地觀察這些細節(jié)時，他們的大腦將活躍起來，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣將得到高度動員。因此，當(dāng)我進行體育活動時，我會在課堂中引入多媒體，以了解教學(xué)的敏銳性。

4.提高體育教師的素質(zhì)

教師是體育課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，因此提高體育教師的素質(zhì)是在小學(xué)建設(shè)有效的體育課的關(guān)鍵。當(dāng)前，一些體育教師的專業(yè)素質(zhì)不高，他們沒有受到過專業(yè)體育教學(xué)，在教學(xué)過程中缺乏教育知識，因此體育課的質(zhì)量不足，沒有吸引學(xué)生足夠的注意。教育老師是當(dāng)前體育教學(xué)的一個方面。特別是，體育教師的選拔機制有待加強。許多學(xué)校對體育教師的聘用沒有足夠的重視，缺乏專業(yè)上的考慮，因此體育教師的素質(zhì)低下，影響了小學(xué)體育文化和體育教師的發(fā)展。首先，聘請體育教師時，我們應(yīng)該參加考試。該系統(tǒng)除了測試考生的運動能力外，還提請他們注意他們的教育理論知識，這兩個方面都是必不可少的。其次，應(yīng)通過講座或在線課程定期對現(xiàn)任學(xué)校教師進行培訓(xùn)，以使他們及時了解高級教學(xué)理念和教學(xué)方法，并不斷提高其整體素質(zhì)。第三，要在學(xué)校建立體育教師評價機制，并定期對體育教師的教學(xué)工作進行評價和檢查。這樣，應(yīng)鼓勵體育教師開展更好的教學(xué)活動。

5.建立一套全面的教學(xué)評估系統(tǒng)，以提高課堂教學(xué)的有效性

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)過程中，評估系統(tǒng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。反饋可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而教學(xué)評估系統(tǒng)可以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生評估，并經(jīng)常測試各種學(xué)生的能力。運動后，他們應(yīng)測試學(xué)生的心率、脈搏和呼吸，并查看如何提高他們學(xué)習(xí)呈現(xiàn)結(jié)果的動力。在我們各自的活動中，我們應(yīng)注意學(xué)生評估并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總體而言，當(dāng)前小學(xué)的體育課教學(xué)效果很差，存在很多問題。體育的形式和內(nèi)容不能滿足時代發(fā)展的要求，也不能滿足素質(zhì)教育和培訓(xùn)計劃改革的觀念。作為一名小學(xué)體育老師，首先必須有信心和耐心，學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)概念，練習(xí)并實施有效的體育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，以鼓勵他們健康快樂地成長。

參考文獻：

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江蘇省張家港市東萊小學(xué)