李蘭
摘要:目的:分析優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育在冠心病心絞痛患者中的應(yīng)用。方法:選取2019年1月~2020年1月我院接受治療的冠心病心絞痛患者100例,通過隨機(jī)數(shù)字表法,分為對照組(常規(guī)護(hù)理,50例),觀察組(優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)聯(lián)合健康教育護(hù)理,50例),對比兩組SAS、SDS、護(hù)理滿意度以及生活質(zhì)量評分。結(jié)果:在SAS與SDS評分方面,觀察組低于對照組(P<0.05),在護(hù)理滿意度與生活質(zhì)量評分方面,觀察組高于對照組(P<0.05)。結(jié)論:將優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育,應(yīng)用于冠心病心絞痛患者中,有很高臨床應(yīng)用價值,可以改善患者不良情緒,提升患者生活質(zhì)量,值得臨床推廣應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:優(yōu)質(zhì)護(hù)理;健康教育;冠心病
【中圖分類號】R47 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1673-9026(2021)09-276-01
冠心病是臨床常見的心血管疾病,不僅難以根治,而且病程很長,嚴(yán)重情況下,可能導(dǎo)致患者出現(xiàn)死亡現(xiàn)象。發(fā)病原因一般由于患者動脈血流不足,心肌代謝出現(xiàn)異常,如果不能及時有效治療,可能會導(dǎo)致患者發(fā)生心肌梗死。心絞痛是冠心病常見癥狀,對患者生活質(zhì)量有嚴(yán)重影響[1-2]。臨床治療以藥物治療為主,同時需要配合有效護(hù)理,才能讓臨床療效得到充分保證。因此,在本次研究中,主要選取我院100例冠心病心絞痛患者,實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)聯(lián)合健康教育,得到良好應(yīng)用效果,現(xiàn)報告如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選取2019年1月~2020年1月我院接受治療的冠心病心絞痛患者100例為研究對象,采用隨機(jī)數(shù)字表法,分成對照組與觀察組。觀察組50例,男性36例,女性14例,年齡42~75歲,平均(58.5±5.5)歲;對照組50例,男性34例,女性16例,年齡43~74歲,平均(58.5±5.2)歲。兩組患者在性別、年齡分布方面,無明顯差異,(P>0.05),具有可比性。納入標(biāo)準(zhǔn):①患者及家屬完全知情,并簽署相關(guān)同意書。②符合臨床冠心病心絞痛診斷標(biāo)準(zhǔn)。③臨床資料具備完整性。④經(jīng)過我院倫理委員會批準(zhǔn)。排除標(biāo)準(zhǔn):①臨床資料有所缺失患者。②存在認(rèn)知、溝通障礙患者,包括精神疾病患者。③配合度較低患者。④存在嚴(yán)重肝腎功能障礙患者。⑤合并其他嚴(yán)重心腦血管疾病患者。
1.2方法
對照組:實施常規(guī)護(hù)理。主要包括用藥指導(dǎo),飲食護(hù)理以及病房環(huán)境護(hù)理,告知注意事項等。
觀察組:實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育。主要包括以下內(nèi)容:①心理護(hù)理:由于心絞痛治療效果并不明顯,很多患者在經(jīng)過治療后,容易對治療方法產(chǎn)生質(zhì)疑,因此容易出現(xiàn)緊張、焦慮以及抑郁等不良情緒。護(hù)理人員應(yīng)該充分了解患者心理狀態(tài),并且耐心實施心理疏導(dǎo),介紹冠心病心絞痛相關(guān)知識,消除患者內(nèi)心消極心理,幫助患者建立治療信心,用積極樂觀心態(tài)面對治療。②健康宣教:通過發(fā)放健康手冊,以及定期開展講座的方式,向患者正確宣傳冠心病心絞痛相關(guān)知識,對引發(fā)原因、治療方法以及治療過程,如何防治等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解,通過健康教育幫助患者規(guī)范自身行為,保持良好生活習(xí)慣,有效控制病情發(fā)展。③飲食護(hù)理:指導(dǎo)患者多攝入新鮮蔬果,避免刺激性食物攝入,同時注重營養(yǎng)搭配。④運動護(hù)理:根據(jù)患者實際病情,指導(dǎo)患者開展相應(yīng)運動,以有氧運動為主,例如太極拳、瑜伽以及慢跑等,在運動同時檢測患者心率。⑤藥物護(hù)理:指導(dǎo)患者正確使用藥物治療,同時嚴(yán)格遵醫(yī)囑用藥,將用藥時需要注意內(nèi)容,詳細(xì)告知患者,指導(dǎo)患者規(guī)范用藥。⑤疼痛護(hù)理:在心絞痛發(fā)作期間,護(hù)理人員叮囑患者臥床休息,并及時遵醫(yī)囑使用鎮(zhèn)靜藥物,同時密切關(guān)注患者生命體征變化。
1.3 觀察指標(biāo)
① 通過焦慮(SAS)與抑郁(SDS)量表,評估患者心理狀態(tài),總分為100分,分?jǐn)?shù)越低,說明患者焦慮與抑郁程度越輕。
②護(hù)理滿意度:使用我院自制的護(hù)理滿意度調(diào)查表:總分為100分。大于85分為非常滿意。65到85分為比較滿意。小于65分為不滿意。滿意度=非常滿意+比較滿意。
③生活質(zhì)量評分主要包括軀體功能、社會功能、生理功能、情感功能、精神健康以及總體生活質(zhì)量??偡譃?00分,分?jǐn)?shù)越高,說明生活質(zhì)量越好。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法
統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS22.0,計數(shù)資料采用百分比表示,2檢驗,計量資料用()表示,t檢驗,P<0.05代表數(shù)據(jù)差異明顯。
2結(jié)果
2.1 兩組患者干預(yù)前后SAS、SDS評分比較
干預(yù)前,兩組SAS、SDS評分,無顯著差異(P>0.05),干預(yù)后,觀察組低于對照組(P<0.05),見表1。
2.2 兩組護(hù)理滿意度比較
觀察組高于對照組(P<0.05),見表2。
2.3 兩組生活質(zhì)量評分比較
觀察組高于對照組(P<0.05),見表3。
3討論
冠心病屬于臨床常見疾病之一,患者通常會伴有心絞痛,并且在胸骨后位出現(xiàn)疼痛感,需要通過休息或者藥物治療,才能讓臨床癥狀得到緩解。通?;颊叱霈F(xiàn)冠心病心絞痛,源于過度勞累以及刺激,嚴(yán)重情況下,患者生命安全受到威脅[3-4]。因此,在臨床治療的同時,需要針對患者實施有效護(hù)理,才能保證患者得到良好臨床療效。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理作為護(hù)理干預(yù)的一種類型,將以人為本作為主要內(nèi)容,通過對治療環(huán)境舒適度進(jìn)行有效改善,實施心理疏導(dǎo)以及運動干預(yù),讓患者養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,進(jìn)而幫助患者提高免疫力與抵抗力,對疾病臨床癥狀的改善,起到一定積極作用[5-6]。健康教育主要是將正確健康知識傳遞給患者,讓患者對疾病有正確而全面的認(rèn)識,糾正患者錯誤認(rèn)知,提高患者治療信心,讓患者用積極心態(tài)去面對治療,進(jìn)而可以從一定程度提高患者治療依從性,讓疾病可以得到良好控制。在本次研究中,觀察組在SAS評分與SDS評分方面,均低于對照組(P<0.05),說明通過優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)聯(lián)合健康教育,可以將患者心理狀態(tài)進(jìn)行最大程度改善,讓患者消除不良情緒,可以進(jìn)一步提高臨床治療效果。在護(hù)理滿意度方面,觀察組高于對照組(P<0.05),說明通過聯(lián)合護(hù)理干預(yù),可以有效提升患者護(hù)理滿意度。觀察組在生活質(zhì)量評分方面,均高于對照組(P<0.05),說明優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)聯(lián)合健康,可以針對冠心病心絞痛患者發(fā)揮出良好臨床應(yīng)用價值,可以將患者軀體功能、情感功能、生理功能、社會功能、精神健康以及總體生活質(zhì)量均有所提升,讓患者在干預(yù)后,病情得到良好控制,減少患者心絞痛發(fā)作次數(shù)與頻率,讓患者生活質(zhì)量得到明顯改善。
綜上所述,針對冠心病心絞痛患者,實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)聯(lián)合健康教育,可以顯著提高患者護(hù)理滿意度與生活質(zhì)量,可以對患者不良情緒發(fā)揮改善作用,通過調(diào)節(jié)患者心理狀態(tài),有利于患者病情控制,也可以讓患者更加了解疾病的相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)而從一定程度上,提高患者治療依從性,有很高臨床應(yīng)用價值,值得臨床推廣應(yīng)用。
參考文獻(xiàn):
[1]王玲.健康教育、心理護(hù)理對冠心病心絞痛患者生活質(zhì)量的影響[J].中國醫(yī)藥指南,2021,19(11):161-162.
[2]劉小紅.針對性健康教育和心理護(hù)理應(yīng)用于冠心病心絞痛患者的價值研究[J].心血管病防治知識(學(xué)術(shù)版),2020,10(10):50-52.
[3]董琦.心理護(hù)理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質(zhì)量的影響探討[J].中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用,2019,13(04):165-166.
[4]莊莉, 劉瑋, 呂瑛蕾.家屬協(xié)同健康教育對冠心病心絞痛患者的干預(yù)效果觀察[J]. 中國醫(yī)刊, 2020, 55(5):535-539.
[5]李玉嬌, 周曉麗.基于階段變化理論的健康教育在老年冠心病患者中的應(yīng)用[J]. 中華現(xiàn)代護(hù)理雜志, 2021, 27(13):1793-1797.
[6]何虹遐, 肖蓓, 段玉,等. 臨床護(hù)理路徑在冠心病心絞痛中的應(yīng)用[J]. 實用心腦肺血管病雜志, 2019, 27(2):116-118.