曹承進 張作虎

摘 要：近年來，隨著城市的不斷發(fā)展，各個城市在規(guī)劃、建設(shè)和管理等方面存在著趨同化現(xiàn)象，城市之間的差異逐漸消失。就常州而言，在全域一體化、產(chǎn)城融合的推進過程中，城市的基本框架已經(jīng)搭好，但在體現(xiàn)人文情感、營造藝術(shù)氛圍、展現(xiàn)城市溫度等方面依然任重而道遠。因此，通過城市美學(xué)喚醒城市活力，充分發(fā)揮文化藝術(shù)的價值，顯得尤為重要，而一座城市的藝術(shù)類高職院校在這其中起著關(guān)鍵的耦合作用，對城市美學(xué)重塑具有深遠的意義。

關(guān)鍵詞：城市發(fā)展;高職院校;產(chǎn)城融合

基金項目：本文系常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年教師企業(yè)實踐鍛煉項目研究成果。

一、地方藝術(shù)類高職院校對城市發(fā)展的作用

地方藝術(shù)類高職院校以培養(yǎng)藝術(shù)類專業(yè)人才為主要目的，為城市發(fā)展輸送藝術(shù)人才，對塑造城市品牌、城市文化、城市空間、城市美學(xué)起著重要作用。

（一）對城市文化建設(shè)的引領(lǐng)作用

藝術(shù)類高職院校應(yīng)是創(chuàng)意、創(chuàng)新風(fēng)向標(biāo)的樹立者，是藝術(shù)發(fā)展的引路者，對藝術(shù)潮流發(fā)展動向有著敏銳的嗅覺。一方面，藝術(shù)院校通過對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，為城市建設(shè)提供創(chuàng)意靈感，其培養(yǎng)的藝術(shù)人才和藝術(shù)家在重大項目的文化建設(shè)方面起著關(guān)鍵指導(dǎo)作用;另一方面，藝術(shù)院校通過專業(yè)成果為城市輸送再生活力，在一定程度上形成城市美學(xué)影響力，從而帶動全民參與城市文化建設(shè)的積極性。

（二）塑造城市氣質(zhì)和內(nèi)涵的作用

一座城市的氣質(zhì)來自外在和內(nèi)在，外在的美體現(xiàn)在城市樣貌、公共建筑、標(biāo)識標(biāo)牌等方面，內(nèi)在的美體現(xiàn)在城市文化、城市性格等方面。藝術(shù)有助于塑造城市氣質(zhì)和內(nèi)涵，將外在美和內(nèi)在美、古典美和現(xiàn)代美進行創(chuàng)新融合，形成城市獨有的美學(xué)格調(diào)。藝術(shù)類院校是文化藝術(shù)的重要發(fā)生地，能夠從源頭激發(fā)城市發(fā)展的美學(xué)動力和創(chuàng)新活力。

（三）吸引人才、留住人才的作用

產(chǎn)城融合的生態(tài)核心是“產(chǎn)城人”，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是把人引進來，城市發(fā)展是把人留下來。產(chǎn)城融合應(yīng)該剛?cè)岵?，除了“剛”的產(chǎn)業(yè)布局，還應(yīng)該有“柔”的城市功能，而“柔”包含著城市文化、城市美學(xué)、城市創(chuàng)意等內(nèi)容。加速城市新陳代謝，發(fā)揮文化創(chuàng)意的價值，構(gòu)建有溫度、有美感、有生命力的城市，這樣才會吸引人才，留住人才。

城市的藝術(shù)場景、美學(xué)空間是催生構(gòu)思與發(fā)明的先決條件，豐富的建筑空間、藝術(shù)機構(gòu)、道路驛站和文化設(shè)施等創(chuàng)意環(huán)境，吸引著創(chuàng)意類人才、運營者和游客的到來。美麗的城市吸引著美麗的人，美麗的人建設(shè)出美麗的城市，人才質(zhì)量直接影響著城市的魅力指數(shù)，而藝術(shù)類高職院校既是藝術(shù)人才的集中地和輸送地，也是城市活力的源泉。

（四）藝術(shù)院校的地標(biāo)性作用，帶動當(dāng)?shù)芈糜挝幕陌l(fā)展

一座城市高校的發(fā)展直接影響著城市文化和城市綜合實力，是文化聚集的地方。藝術(shù)類高職院校本身具有較強的藝術(shù)塑造性，能夠快速接受各類創(chuàng)新性事物，容納各類創(chuàng)新資源。藝術(shù)類高職院校極易成為城市的文化地標(biāo)，成為短期旅游打卡的聚集地，帶動當(dāng)?shù)芈糜挝幕陌l(fā)展。

二、常州藝術(shù)類高職院校存在的問題

隨著城市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)類高職院校也獲得一定的發(fā)展。常州的藝術(shù)類高職院校不多，具有影響力和知名度的學(xué)校更是鳳毛麟角，學(xué)校在發(fā)展過程中，在推動城市文化、城市美學(xué)發(fā)展方面顯得能力不足。

首先，常州藝術(shù)類高職院校普遍存在建設(shè)特色不明顯、美學(xué)思維欠缺、學(xué)科發(fā)展不平衡、辦學(xué)理念滯后等問題，專業(yè)發(fā)展與學(xué)科發(fā)展已經(jīng)落后于城市的發(fā)展。

其次，藝術(shù)類院校的學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)還處于閉門造車的階段，與城市文化發(fā)展不匹配，沒有深度參與城市的各類建設(shè)項目。在許多城市中，如成都、南京、西安、濟南等城市，地方性大學(xué)尤其是藝術(shù)類院校參與城市發(fā)展規(guī)劃、城市文化美學(xué)建設(shè)的廣度與深度是非常全面而深入的。因此，常州藝術(shù)類院校和專業(yè)與本土的文化和美學(xué)契合度有待提高。

最后，社會認(rèn)同度不夠高、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)不盡協(xié)調(diào)等問題制約著其進一步發(fā)展。高校在一座城市當(dāng)中，是先進文化和先進美學(xué)的價值體現(xiàn)。產(chǎn)業(yè)與行業(yè)的發(fā)展離不開高校的引領(lǐng)協(xié)調(diào)，高校藝術(shù)類各專業(yè)除了培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)所需要的專業(yè)人才外，也要做到與行業(yè)協(xié)會、產(chǎn)業(yè)協(xié)會的協(xié)調(diào)共生，這樣才能更好地培養(yǎng)人，也能夠促進專業(yè)的發(fā)展，從而促進行業(yè)產(chǎn)業(yè)集群與高質(zhì)量發(fā)展。

三、重點打造常州藝術(shù)類高職院校的建議

（一）傾全市之力重點打造一所高質(zhì)量藝術(shù)類高職院校

中國不乏藝術(shù)類院校，一座優(yōu)秀的藝術(shù)類院校能夠帶動一座城市的美學(xué)發(fā)展，如中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、北京電影學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、四川音樂學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院等。常州的藝術(shù)類院校在各方面還不夠突出，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。相關(guān)部門在規(guī)劃城市建設(shè)時，往往更加注重城市建筑的功能布局，90%的資金投入物理建設(shè)，而忽視了一所大學(xué)對城市發(fā)展的重要性。城市規(guī)劃者應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，加強項目的立項、規(guī)劃，以及資金投入的力度，為藝術(shù)類院校提供更多的共建機會，傾力打造一所真正屬于常州的高質(zhì)量藝術(shù)院校。

（二）深化產(chǎn)教融合，讓校企合作形成閉環(huán)

黨的十九大報告中提出“深化產(chǎn)教融合、校企合作”的重大論述，這對于本地高校來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。首先，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。藝術(shù)類高職院校在深化產(chǎn)教融合的過程中，應(yīng)該以職業(yè)要求為導(dǎo)向、以實踐能力培養(yǎng)為重點，提高實踐課程在教學(xué)中的比重，重點關(guān)注創(chuàng)新類實踐項目。其次，應(yīng)該緊密結(jié)合地方經(jīng)濟和城市的高質(zhì)量發(fā)展，瞄準(zhǔn)所服務(wù)區(qū)域、行業(yè)的發(fā)展需求，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，讓知識技能更好服務(wù)地方經(jīng)濟社會，在產(chǎn)學(xué)研一體化中，實現(xiàn)高校與地方經(jīng)濟社會協(xié)同發(fā)展。同時在校企合作中務(wù)必形成閉環(huán)，讓企業(yè)深度參與課程改革，將優(yōu)秀項目引入大學(xué)，促進大學(xué)生的有效實踐。

（三）提升學(xué)校的整體藝術(shù)氛圍

第一，校園環(huán)境的藝術(shù)氛圍塑造。學(xué)校應(yīng)該利用自身學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢，將美學(xué)思維融入校園環(huán)境。實踐出真知，因此實踐與藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)緊密結(jié)合，由學(xué)生以項目實踐的形式，積極參與校園的美學(xué)重塑，比如讓學(xué)生參與學(xué)校文化體系、學(xué)校微場景建設(shè)等。這一過程不僅有助于學(xué)生提升自身的專業(yè)能力，通過實踐增強專業(yè)自信心，而且有助于學(xué)校增強藝術(shù)氛圍。

第二，舉辦藝術(shù)活動。通過多元化的藝術(shù)活動，塑造學(xué)校的藝術(shù)氛圍，例如：舉辦主題藝術(shù)展、藝術(shù)沙龍;邀請藝術(shù)名家來校進行學(xué)術(shù)交流;舉辦大規(guī)模的校園藝術(shù)節(jié)，形成常態(tài)化節(jié)日;參與藝術(shù)團體的演出活動，集合各方資源，主動參與城市化建設(shè)進程中;等等。

（四）提升藝術(shù)院校的城市參與度

第一，學(xué)校與政府?dāng)y手，舉辦畢業(yè)季活動。例如：“名城蘇州畢業(yè)季”是蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院首次和蘇州市委宣傳部、蘇州市文廣新局、蘇州市教育局聯(lián)合打造的開放性畢業(yè)展示活動，活動展出在蘇學(xué)校藝術(shù)類畢業(yè)生的創(chuàng)作成果，通過分享各校在教育教學(xué)改革、產(chǎn)教融合等方面的經(jīng)驗，共同推進“蘇州傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計融合試點城市”的建設(shè)。此活動具有較強的借鑒意義，常州藝術(shù)類院校也可以聯(lián)合政府相關(guān)部門舉辦此類活動，讓學(xué)校的藝術(shù)作品真正參與全域一體化、產(chǎn)城融合中。

第二，參與城市文化藝術(shù)建設(shè)。文化是城市的靈魂，城市本身就是一個文化的寶庫。學(xué)者張麗堂沿用了英國人類學(xué)家泰勒關(guān)于文化的經(jīng)典定義，將城市文化定義為人類生活于都市社會組織中，所具有的知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗和一切從都市社會所獲得的任何能力及習(xí)慣。城市布局、建筑美學(xué)、城市創(chuàng)意、文藝活動等城市建設(shè)內(nèi)容其實是長久的大課題，藝術(shù)類院?？梢园殉鞘姓n題作為模擬項目，讓學(xué)生進行提案模擬，打造如網(wǎng)紅公交站臺、網(wǎng)紅小廣場、網(wǎng)紅菜場、微劇場、微書房、微展覽、微畫廊等文化藝術(shù)載體。發(fā)揮高校教師的帶動作用，形成課題研究團隊，為城市文化發(fā)展儲備高素質(zhì)人才。

第三，為城市藝術(shù)發(fā)展建言獻策。藝術(shù)類院校學(xué)生是具有一定審美的、有個性的、年輕的群體，同時學(xué)生來自全國各地，所帶來的文化也是多元化的。為城市藝術(shù)發(fā)展建言獻策，有助于城市吸收優(yōu)秀的藝術(shù)風(fēng)格，用創(chuàng)新的思維喚醒本土文化。因此相關(guān)部門應(yīng)該多聆聽年輕人的心聲，開辟特殊通道，共同激活城市美學(xué)。高校有著獨特的人才資源優(yōu)勢，來自全國乃至全世界的高素質(zhì)人才和技能人才以獨特視角對城市的再認(rèn)識，對城市未來的發(fā)展具有較大的參考意義。

第四，合力舉辦社區(qū)藝術(shù)大學(xué)。相關(guān)部門應(yīng)與學(xué)校合力籌辦社區(qū)藝術(shù)大學(xué)，下沉到社區(qū)文化美學(xué)創(chuàng)造當(dāng)中，讓學(xué)校融入城市，讓城市更具活力，真正讓學(xué)校走進城市，走進社區(qū)，了解本土文化，創(chuàng)造和發(fā)展一座城市的藝術(shù)魅力。把優(yōu)質(zhì)的教育資源本土共享，把本土的優(yōu)秀文化傳承發(fā)展，提升整個城市的內(nèi)涵。

綜上所述，地方藝術(shù)類高職院校必須立足本土，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，緊密結(jié)合地方發(fā)展實際，擔(dān)起塑造城市美學(xué)的重要責(zé)任。相關(guān)部門也應(yīng)該在探索全域一體化、產(chǎn)城融合發(fā)展路徑的同時，把美學(xué)理念融入城市，傾注精力，加大投入，重點打造一所本領(lǐng)硬、學(xué)術(shù)專、品質(zhì)優(yōu)的藝術(shù)院校。二者相輔相成，相生相長，共同掀起城市的美學(xué)復(fù)興，探索未來城市發(fā)展的特色之路。

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作者簡介：

曹承進，常州紡織服裝職業(yè)學(xué)院創(chuàng)意學(xué)院講師。研究方向：數(shù)字媒體。

張作虎，常州紡織服裝職業(yè)學(xué)院產(chǎn)業(yè)教授，江蘇花頭鯨文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理。研究方向：數(shù)字媒體。