呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

2020年12月8日，鹽津二小“浸潤(rùn)經(jīng)典唱響童年”第三屆童心校園小歌手比賽上，來自各個(gè)年級(jí)的同學(xué)們演唱了《童心向黨》《我向國(guó)旗敬個(gè)禮》《紅紅的太陽》《媽媽和我》等經(jīng)典歌曲，展現(xiàn)了童心向黨，童心向陽的精神風(fēng)貌。在這所創(chuàng)辦不到三年的學(xué)校，“童心”一直是校園里的關(guān)鍵詞。

鹽津第二小學(xué)是仁懷市于2018年在原仁懷市第一中學(xué)搬遷后的場(chǎng)地上所創(chuàng)辦的一所新校，初入校園，尚且可以感覺到部分硬件設(shè)施與小學(xué)生之間的“不太合身”，但作為一所新辦小學(xué)來講，全新的校園文化開始內(nèi)化在一草一木之間。

“我們辦學(xué)最基本的一個(gè)認(rèn)知就是要讓孩子做孩子，讓兒童成為兒童?！毙ｉL(zhǎng)丁坷折的一句話戳人心窩，當(dāng)前社會(huì)頻頻提及的“內(nèi)卷”，很多孩子從踏進(jìn)校園開始便一直處在被比較的漩渦當(dāng)中，“別人家的孩子”成為很多孩子童年不快樂的記憶。就在距離學(xué)校不足五公里的地方，便坐落著一座鹿鳴公園，在丁坷折的愿望里，鹽津二小的孩子也將如同自由奔跑的野鹿，懷著一顆童心長(zhǎng)大。

躍動(dòng)童心

“花開鹿鳴，躍動(dòng)童心”。走進(jìn)鹽津二小教學(xué)樓的大廳，八個(gè)大字映入眼簾。丁坷折介紹，鹽津二小一直致力于做“童心教育”，這其中包含很多內(nèi)容，其中最為重要的是童心課堂、童心課程和童心評(píng)價(jià)。

童心課堂的理念是“一心五育”，其核心是童心。以兒童為本位的“童心課堂”就是要尊重兒童天真、純樸、活潑的生命自然狀態(tài)，依歸童心，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛，富有童趣，自由、和諧的教育情境，在課堂中把屬于兒童的幸福、快樂還給兒童。

而“五育”指的便是“笑一笑”“夸一夸”“問一問”“想一想”“幫一幫”。笑一笑，育于歡笑，珍視童心，教師重視課堂教學(xué)的趣味和活力，形成寓教于樂，開放包容，趣味橫生的課堂樣態(tài)?？湟豢?，育于鼓勵(lì)，保護(hù)童心，積極、多元評(píng)價(jià)課堂中的孩子，這種常態(tài)化的評(píng)價(jià)讓孩子產(chǎn)生濃厚興趣，成為學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。問一問，育于問題，啟迪童心，孩子在課堂中學(xué)會(huì)質(zhì)疑、批判，從而習(xí)得新知。想一想，育于思考，發(fā)展童心，學(xué)生思維能力在課堂中得到發(fā)展。幫一幫，育于合作，躍動(dòng)童心，旨在重視培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)習(xí)效率。

“在鹽津二小，沒有所謂的主次學(xué)科之分，語數(shù)英音體美，每一堂課都是育人的主陣地，每一位老師也受到同樣的重視?！倍】勒壅f鹽津二小作為一所新創(chuàng)辦的學(xué)校，教師大多由其他學(xué)?？颊{(diào)組成，對(duì)于一個(gè)初步組建的教師團(tuán)隊(duì)，如何去把所有人凝聚起來，是她每天思考的問題。對(duì)此，學(xué)校保持了高密度的活動(dòng)，開筆禮、科普活動(dòng)、大課間展示、教師節(jié)表彰會(huì)、校園歌手比賽、元旦晚會(huì)……各種各樣的活動(dòng)，不僅使學(xué)生得到了鍛煉，更是將整個(gè)教師隊(duì)伍盤活、凝聚起來。

在丁坷折看來，新學(xué)校的創(chuàng)建就像創(chuàng)業(yè)，需要每一個(gè)“合伙人”的努力，只有校長(zhǎng)帶頭真抓實(shí)干，老師們才能燃起工作的熱情。校園里常?？梢娦∨苤ヂ犝n的丁坷折?！奥犝n不僅僅是為了查看教師的課堂，更是為了給他們加油打氣，老師同樣需要關(guān)注和肯定。”在她的帶動(dòng)下，學(xué)校里更多的老師也開始“跑”起來。

課程育人

丁坷折是個(gè)不會(huì)偷懶的校長(zhǎng)，她不僅要保證每天至少聽一節(jié)老師的課，還給自己排了課。從老師到校長(zhǎng)，從事一線教學(xué)二十二年，雖然走上了管理崗位多年，但她還是沒有丟掉一線教學(xué)，用她自己的話來講，上課更有意思。

她接觸過很多學(xué)生，“天才往往是可遇不可求的，我們的教育更多的是面對(duì)普通孩子。”如何讓普通孩子通過各類課程逐步形成動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，圍繞“童心”的核心理念，鹽津二小打造了一套豐富且有意思的“童心課程”。在國(guó)家課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實(shí)際建設(shè)了“童韻”特色課程、“童趣”社團(tuán)活動(dòng)課程、“童志”體驗(yàn)課程的校本課程。課程設(shè)置突出對(duì)“人格品質(zhì)”的培養(yǎng)，圍繞“注重學(xué)生品性養(yǎng)成、創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升”，將生活、學(xué)習(xí)、游戲等各方面融合在一起。

“童韻”特色課程中包括“為你朗讀”課程、“讀詩成曲 品詩成畫”課程、“新苗”課程等;“童趣”社團(tuán)活動(dòng)課程有“夢(mèng)想科技”課程、“陽光體育”課程、“勞動(dòng)實(shí)踐”課程、“七彩藝術(shù)”課程等;“童志”體驗(yàn)課程包含“童心節(jié)日”少先隊(duì)活動(dòng)課程、“童心向黨”主題隊(duì)會(huì)課程等。通過這些特色課程，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，真正落實(shí)了五育并舉。

童心評(píng)價(jià)是整個(gè)童心教育發(fā)展的指揮棒。鹽津二小“五育七星”的童心評(píng)價(jià)體系核心是“五育并舉，七星樹人，存德儲(chǔ)行，成就童年，激勵(lì)成長(zhǎng)”。五育是指立德（愛國(guó)明德保安全），啟智（好學(xué)多問肯鉆研），健體（自強(qiáng)自律健身心），美藝（品味高雅有專長(zhǎng)），實(shí)踐（勤勞篤行樂奉獻(xiàn)）。七星主要是星級(jí)班級(jí)6+1（安全、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、健體、美藝、實(shí)踐、創(chuàng)新協(xié)作）的評(píng)選。學(xué)校在少先大隊(duì)部成立“童心評(píng)價(jià)管理中心”，這個(gè)中心的管理者為少先大隊(duì)委的孩子。他們通過發(fā)行“童心券”（類似于人民幣，有面值，只在校園內(nèi)流通）、存取“童心券”、兌換“童心券”日常工作，量化每名學(xué)生六年小學(xué)生活行為習(xí)慣的形成情況。“童心券”不僅可作為孩子的積分情況，還可在學(xué)校童心超市兌換物質(zhì)或精神的獎(jiǎng)勵(lì)，真正成為孩子改變不良行為習(xí)慣的重要途徑。

豐富多彩的活動(dòng)讓孩子釋放了天性，在校園里找到了成長(zhǎng)的快樂。但這種辦學(xué)方式能否讓孩子學(xué)得好、考得好，這其實(shí)是無法回避的現(xiàn)實(shí)問題，更是所有學(xué)生家長(zhǎng)的心頭疑慮。2020年11月，200多名家長(zhǎng)代表被邀請(qǐng)走進(jìn)了鹽津二小的校園，一天的參觀結(jié)束以后，一位家長(zhǎng)在朋友圈寫下：“今天讓我感觸最深的有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)老師臉上始終掛滿的笑容，眼睛里都是滿滿的對(duì)孩子們的愛意。我終于明白當(dāng)我對(duì)孩子生氣發(fā)火的時(shí)候，他為什么要對(duì)我說，媽媽，你可不可以像我們老師一樣溫柔。我突然覺得很自責(zé)。第二點(diǎn)是老師和孩子們之間輕松愉快的相處模式，以前我就覺得數(shù)學(xué)真的是很枯燥的，但是今天我看到了孩子們?cè)谡n堂里隨意地探索知識(shí)，快樂且享受。有這樣的老師和學(xué)校，讓我覺得很幸運(yùn)?！?/p>

家長(zhǎng)們親身感受了童心課堂的魅力，更加直觀地了解了學(xué)校的育人理念、辦學(xué)特色及辦學(xué)成果，也開始認(rèn)可和支持學(xué)校的辦學(xué)方式。丁坷折介紹，組織家長(zhǎng)開放日就是要把學(xué)校的真實(shí)面貌呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和建設(shè)，希望學(xué)校和家庭達(dá)成三點(diǎn)共識(shí)：相互理解，相互支持，共同建設(shè);以后的行政管理、綜合課程也將向家長(zhǎng)全面開放;希望家校共同發(fā)力，助力孩子健康成長(zhǎng)。

“在建校辦學(xué)第三個(gè)年頭上，我們已在課堂、課程、評(píng)價(jià)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，探索出了一條具有學(xué)校特色的辦學(xué)之路。”丁坷折說，目前，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量躋身城區(qū)前列，教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速，孩子素質(zhì)全面發(fā)展，綜合辦學(xué)水平深受社會(huì)好評(píng)。未來將不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新學(xué)校管理，將童心教育引向深入，辦一所“花開鹿鳴 躍動(dòng)童心”的品質(zhì)學(xué)校。