社會適應(yīng)能力培養(yǎng)視角的校園體育文化建設(shè)探析

孫中俊

校園體育文化對培養(yǎng)大學(xué)生溝通合作、競爭意識、意志品質(zhì)、健全人格等社會適應(yīng)能力有重要作用，通過分析校園文化運行機制及影響因素，提出發(fā)揮學(xué)生主體主觀能動性、強化體育競技精神培養(yǎng)和增強體育參與意識等措施，發(fā)揮校園體育文化的育人作用，促進大學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，大眾學(xué)習(xí)、工作和生活都發(fā)生了重大改變，社會對個體的社會適應(yīng)能力提出更高的要求。大學(xué)階段處于走向工作崗位的準(zhǔn)備期，除了具有扎實的專業(yè)知識儲備外，更要注重社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)未來的職業(yè)需要。校園體育競賽是學(xué)校體育中的體育文化載體，大學(xué)生崇尚校園體育文化，培養(yǎng)大學(xué)生勇于拼搏、敢于創(chuàng)新的精神和人際溝通能力等社會適應(yīng)能力，具有重要意義。

1 校園體育文化培養(yǎng)社會適應(yīng)能力的主要載體和運行模式

校園體育文化的培養(yǎng)社會適應(yīng)能力的主要載體表現(xiàn)為兩類，一類是“有形”載體，另一類是“無形”載體?！坝行巍陛d體指的是運動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況、競賽組織服務(wù)水平、競賽水平、競賽規(guī)模等物質(zhì)文化，“無形”載體指的是參與意識和參與積極性等潛在意識。

從運行模式來看，體育影響學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的主要因素有兩個：體育競賽和終身體育理念。體育競賽是校園體育文化的動力源、“發(fā)源地”，受運動場地設(shè)施、競賽組織、競賽水平、競賽規(guī)模等物質(zhì)文化影響，體育比賽的大規(guī)模開展，決定了體育文化的建設(shè)根基，有利于推廣體育理念，提升校園體育文化建設(shè)水平。

2 校園體育文化建設(shè)的主要策略

2.1 重視校園體育文化價值，弘揚體育精神

學(xué)生從參與或關(guān)注體育競賽過程中，開展人際交往，通過競爭激烈的體育比賽，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，了解自己的處境，并學(xué)會公平競爭、做好情緒管理，在體育比賽規(guī)則允許下發(fā)展個性，發(fā)揮才能。學(xué)生在參與過程中，必須調(diào)試自己，適應(yīng)環(huán)境變化，才能發(fā)揮個人價值，社會適應(yīng)能力也隨之得到了提升。

2.2 加大校園體育硬件設(shè)施投入，推進體育競賽開展

校園體育文化建設(shè)需要體育競賽的動力推進，體育競賽的數(shù)量，從一定程度上反映的是校園文化建設(shè)的水平，同時也影響著競賽文化的傳播，是至關(guān)重要的一環(huán)。所以，學(xué)校加大體育硬件設(shè)施投入，是提升學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的可靠保證。體育競賽開展有賴于體育場地設(shè)施的支持，硬件環(huán)境的好壞直接影響到學(xué)生體育參與的活動質(zhì)量，參與質(zhì)量達不到，不利于學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成。

2.3 建立激勵機制，發(fā)展體育社團

體育社團是校園體育活動的主要組織，增強體育社團的活力，才能強化校園體育文化的根基。建立激勵機制，對積極參加體育比賽的學(xué)生，給予學(xué)分認(rèn)定或加分認(rèn)定，比如，獲得某項比賽第一名可以相應(yīng)的給予體育加分。從運動會到各單項賽事，從體育參與到體育競賽，從體育教育到體育文化價值觀認(rèn)同，要不斷的創(chuàng)新工作方法，開展多種多樣的體育競賽和體育活動，筑牢校園體育競賽文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

3 校園體育競賽文化建設(shè)的協(xié)調(diào)保障

3.1 管理機制保障

學(xué)校相關(guān)部門要發(fā)揮資源整合作用，激發(fā)各部門參與校園體育文化建設(shè)的積極性，提高舉辦體育比賽的效率、數(shù)量和質(zhì)量。以社會適應(yīng)能力培養(yǎng)為文化導(dǎo)向，通過舉辦體育比賽、組建體育社團、宣傳校園體育文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，增強運動意識，提高體育鍛煉頻次，形成終身體育理念。建立有效評價機制，把握發(fā)展方向，對校園體育文化建設(shè)情況進行實時評估，提高系統(tǒng)運行效率。

3.2 硬件設(shè)施保障

體育硬件設(shè)施是體育競賽開展的前提，場地和器材的充足和維護直接影響體育活動參與效果，同時質(zhì)量水平也影響參與程度。既要保證運動場地的數(shù)量，又要保證后期維護保養(yǎng)，提高場地使用時的高質(zhì)量。有條件的學(xué)校可以增加防風(fēng)、防雨、防曬的室內(nèi)場館，增加運動的舒適性，使學(xué)生“可以練”“喜歡練”。

3.3 體育文化氛圍保障

高校校園體育文化氛圍，是所有參與群體共同創(chuàng)造的精神文化環(huán)境，具有文化導(dǎo)向作用。弘揚體育傳統(tǒng)，改善人際關(guān)系，提升體育氛圍，對校園競賽文化建設(shè)有輻射作用。學(xué)校在校園競賽文化建設(shè)中，主動參與文化氛圍導(dǎo)向，不斷影響學(xué)校內(nèi)部個體，形成體育意識覺醒和體育認(rèn)同，是文化氛圍形成的主要動力。學(xué)校管理者、教師、學(xué)生在體育實踐中，相互溝通、相互影響，共同促進了校園體育文化的形成。

4 結(jié)語

強化體育競賽價值屬性，回歸體育競技本質(zhì)，才能更好的發(fā)揮體育的育人功能。以生為本是校園體育文化建設(shè)重要原則，通過建設(shè)體育競賽平臺、創(chuàng)造更好的設(shè)施環(huán)境、建立高效的管理制度和激勵機制等措施，將極大推動校園體育文化氛圍的形成，提升學(xué)生社會適應(yīng)能力的目的進而得到達成。

基金項目：肇慶學(xué)院科研基金資助項目（編號：201835）;肇慶學(xué)院高等教育教學(xué)改革項目（編號zlgc201732）。

（作者單位：肇慶學(xué)院體育與健康學(xué)院）