采訪在馬小宇下課的間隙進行。她扎著簡單的馬尾，說話干脆利落，節(jié)奏明快，毫不拖泥帶水，她笑著說采訪結(jié)束以后，還要趕去上課。

上課，是馬小宇成為老師二十多年心中最重要的事，有多重要呢，曾經(jīng)她上午上完課，下午才到醫(yī)院生孩子。聽起來實在是令人震驚的敬業(yè)精神，也不得不令人感嘆孩子自己將出生時間選得巧妙。而這一切在馬小宇本人看來卻道是尋常。

馬小宇的母親也是一名教師，一位平凡、樸實無華的老師，雖然她沒有參加過什么優(yōu)質(zhì)課比賽，也沒評過骨干教師，但她是學生和家長口中的“好老師”，是不被忘卻的人。母親對于教書育人的樸素追求也深深影響了馬小宇，在她看來，當老師平平淡淡才是真，學生的認可才是一位老師的成功。

雖然沒有追求名利的心，但是從教多年來馬小宇的教學能力突出，很多榮譽紛至沓來。早在2003年便被評為貴州省骨干教師和遵義市教學名師，2018年又被評為貴州省鄉(xiāng)村名師。而且，兩項榮譽分屬于語文和綜合實踐活動兩個不同學科。

馬小宇的語文課堂是嚴肅又活潑的。最近，她正在給學生講女媧補天的神話故事，天為什么漏？水神共工為什么會撞倒不周山？火神祝融與水神共工為什么會打架？她以學生的視角提出了一連串的追問，充分調(diào)動了學生的興趣和好奇心，而每到這時，她又會有意地留下幾個未知，讓學生自己動手去課下尋找答案。

“語文學習僅僅依賴課堂上的知識是遠遠不夠的，所以在課堂完成教學任務的同時，我一定會調(diào)動學生自主地去完成課外拓展閱讀?！瘪R小宇說，自從1998年走上講臺開始，目前這是她的第四屆學生，與之前的學生相比，他們有著新的時代特征。這些學生聰明，動手能力強，新一代的家長對孩子也有著更高的期待。如果僅僅是在課堂上育人，已經(jīng)不合時宜了。

綜合實踐活動課程最大的亮點就是把一切權力都交給學生，讓孩子在整個活動中得到全方位的鍛煉。馬小宇的名師工作室研究方向正是小學綜合實踐活動課程。她以班級開展的植樹活動為例，樹什么時候種最好，怎么種，種了之后什么時候進行養(yǎng)護，這些問題都需要學生自己通過采訪老師、專業(yè)的學生家長去獲取答案。而這個過程就是語文知識運用最好的過程。帶多少植樹工具，小組人員怎么分配？數(shù)學知識派上用場?；顒拥男麄骺偨Y(jié)怎么做，倡議書怎么寫？寫作和美術知識又必不可少……

“我們應該培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，而綜合實踐活動學科正好就可以運用到全科的知識，又培養(yǎng)到全科的人?！爆F(xiàn)在，馬小宇正帶領工作室成員結(jié)合仁懷市本地資源探索更多小學綜合實踐活動課程的形式，為新時代的育人尋找新途徑。

陪伴一屆又一屆學生長大，笑看云卷云舒，作為教師，馬小宇說自己要始終保持一顆平淡、平常、平凡的心，把每一項工作做扎實，爭取做一個學生喜歡的老師。

馬小宇

貴州省仁懷市城北小學語文教師。