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      精雕細琢,積微成著

      2021-09-15 03:33:50李傳鵬
      作文·初中版 2021年10期
      關鍵詞:字數(shù)應用文示例

      李傳鵬

      微作文,是相對于6 0 0字的“大作文”而言的,字數(shù)在1 0 0到3 0 0之間,通常是片段訓練。大作文通常是兩三周寫一篇,從寫到最后講評,間隔時間較長,常常老師講評的時候,學生已經忘記了當初作文訓練的要求。而微寫作更貼近生活實際,且篇幅短小,文體更加多樣化,表述更加靈活,內容主要涉及以下方面:

      一、生活微鏡頭

      生活和學習中總會遇到很多新鮮的事物,一個場景、一種現(xiàn)象、一個動作、一句話,甚至一個眼神,都可以成為微寫作的素材。比如秋末,上學路上,樹葉滿天飛,看起來很是肅殺,你有些感觸,可以寫一寫;比如老師提問,大家一籌莫展,一只小麻雀突然闖進教室,啾啾幾聲,把師生都逗笑了,給課堂添了幾分趣味,也可以寫。當然,熟悉的事物很容易被人輕視或忽視。文章要想寫得別具情趣,富有新意,就要培養(yǎng)和保持對事物的好奇心和敏感性,對司空見慣的事物充滿新鮮的體驗和感受,發(fā)揮想象力,帶著感情去看待生活中的普遍現(xiàn)象。

      二、情感微表達

      人之情感,豐富至極。一考生曾這樣描述寫作的感想:當被別人或自己的故事感動,為心中的夢想、幻境激動時,稿紙就像無垠的原野,手中的筆便成了黑色的駿馬,盡情地縱橫。筆尖和紙摩擦,發(fā)出的沙沙聲,猶如馬蹄清脆的踢踏聲,倏忽間,小小的一張紙上布滿了方塊字,一個個在那里眉開眼笑,輕聲歡唱。扔下筆時,猶如卸下?lián)?,盡管趕得上氣不接下氣,心情卻無比歡暢。有感而發(fā),有情而抒,寫出的文章就是好文章,這也是情感的魅力。

      三、日常微應用

      應用文的形式多樣,有演講稿、書信、啟事、倡議書、解說詞、申請書、時事短評等。應用文較之一般記敘文、說明文和議論文,與生活、社會聯(lián)系更緊密,格式更規(guī)范。我們在日常的寫作中可隨時穿插訓練。無論訓練哪種應用文,都必須按其各自規(guī)范化的格式來寫,不能隨意杜撰。

      無論是哪種微作文,在練習寫作時,都要追求靈動的語言、個性的創(chuàng)意、新奇的材料、獨特的認識。最好以中考試題為藍本進行寫作訓練。如何寫出內容具體、意味深長、凝練優(yōu)美、有血有肉有個性的文章呢?筆者摘錄2 0 2 1年部分省市中考或者平時的微作文訓練題目,就其寫法略作解析,以期對中學生寫作微作文有所啟發(fā)。

      分類解析

      一、應用類

      應用類微作文,就是在題目限定的字數(shù)內,擬寫常見的應用文,如請柬、書信、消息、通知、聘書、解說詞、申請書、開場白、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等。

      例1 .(2 0 2 1年四川省眉山市)為紀念蘇軾誕辰9 8 4周年,子瞻中學將開展“東坡詩文朗誦會”。九年級一班將朗誦“課本中的蘇軾詩文”,選取了《江城子?密州出獵》《水調歌頭?明月幾時有》《記承天寺夜游》三篇詩文作為朗誦組合,請你完成這一節(jié)目的開場白。(不超過8 0字)

      【指導】備考時,首先應該注意應用文的基本格式。開場白是主持人在活動正式開始前說的話,一般用來渲染氣氛、調動情緒,把參與者帶入活動的情境。開場白的語言要富于文采,力求有感染力和號召力。同時要緊扣活動主題。開場白的內容一般包括:稱呼、問候、導入語、活動主題、號召語。

      【微文示例】

      主體內容示例一:在《江城子》中,我們將領略豪放蘇軾的昂揚意氣;在《水調歌頭》中,我們將傾聽多情蘇軾的美好祝愿;在《記承天寺夜游》中,我們會感受到“閑人”蘇軾的樂觀豁達。

      主體內容示例二:這些傳誦千古的詩文中,有“西北望,射天狼”的昂揚意氣,有“但愿人長久,千里共嬋娟”的多情浪漫,有“但少閑人如吾兩人者耳”的曠達自得。

      二、描寫類

      描寫類微作文,就是在題目限定的字數(shù)內,運用動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、肖像描寫等描寫方法,把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。

      例2 .(2 0 2 1年重慶市A卷)擬人化的描寫既能表現(xiàn)景物特點,又能傳達情感。請你參照示例,從備選景物中選擇一種,進行連續(xù)的擬人化描寫,不少于兩處。(句式不限)

      示例:清風,輕盈地穿過明月松間,悠然漫步于遼闊原野,悄然而去。

      備選景物:微雨 白云 柳枝

      【指導】描寫類微作文要求考生運用細膩的筆觸、生動的語言描繪情景、場面、人物等。此類考題除限制字數(shù)之外,往往還會增加一些寫作技法的要求,如比喻、擬人等修辭手法,肖像、動作等描寫方法,描寫、抒情等表達方式,等等。該題考查句子仿寫,考生需要注意仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求;隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。該題題干中雖然沒有對字數(shù)的限制,但其實在示例中已經有了暗示;同時題干對句式沒有限制,可以發(fā)揮考生的自主性,便于考生自由靈活發(fā)揮。

      【微文示例】

      示例一:微雨,點灑在花間,靜聽花的呢喃,笑看春意滿園。

      示例二:白云,悠游于遼闊藍天,流連于群山之巔,變換著俏麗的容顏,瀟灑又自在。

      示例三:柳枝,翻墻跨籬,舒枝展臂,挽住行人衣衫,訴說春的心愿。

      三、評論類

      評論類微作文,就是在題目限定的字數(shù)內,針對某個問題或某件事進行論述,表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法或主張。

      例3 .(2 0 2 1年浙江省金華市)某報報道:一名7歲小男孩兒自幼缺失監(jiān)護,當?shù)毓还緸榻鉀Q他的上下學問題,就在他家附近設立了臨時??空荆伺e贏得了當?shù)厝罕姷慕豢诜Q贊。如果該報“讀者來信”欄目向讀者征集針對此事的評論稿,請你以讀者的身份寫一段評論。只寫評論內容,不少于8 0字。

      【指導】評論類微作文,要求不少于8 0字,明確表達自己的觀點,并準確給予闡釋。有時候可以運用道理論證、比喻論證等論證方法,一般很少運用舉例論證。

      【微文示例】

      讀了貴報的這則報道,我非常感動。公交公司的這一舉措貼心暖心,體現(xiàn)了一種可貴的人文關懷精神,值得稱贊和學習。全社會應該主動伸出援助之手,幫助弱勢群體、困難群眾;要做實做細工作,了解他們的實際困難,精準幫扶,這才是社會主義文明的應有之義。

      四、說明類

      說明類微作文,就是在題目限定的字數(shù)內,采用說明的表達方式對事物進行簡單說明和介紹。寫說明類微作文要選擇合適的說明順序,運用適當?shù)恼f明方法。

      例4 .(2 0 2 1年浙江省衢州市)根據(jù)以下材料,仿照示例,編寫爛柯山的詞條。

      【材料一】

      衢州的爛柯山,是《道書》上所說的“青霞第八洞天”,亦名“景華洞天”,是大家所公認的爛柯故事的發(fā)源地。從衢州的小南門出來,走了十六七里路后就可以到石橋的洞下。洞高二十多丈,寬三十余丈,南北深三五丈,真像是懸空從山間鑿出來的一條石橋,不過平常的橋梁,絕沒有這樣高大的橋洞。石橋的上面,仍舊是層層的巖石,洞上一層,也有中空的一條石縫,爬上去俯身一看,是可以看得出天來的。所謂一線天者,就是指這一條小縫。石橋下南洞口,有一塊圓形巖石蹲伏在那里,石的右旁的一個八角亭,就是所謂遲日亭。

      ——據(jù)郁達夫《爛柯紀夢》改

      【材料二】

      爛柯石

      [唐]孟 郊

      仙界一日內,人間千載窮。雙棋未遍局,萬物皆為空。樵客返歸路,斧柯爛從風。唯馀石橋在,猶自凌丹虹。

      游爛柯山

      [宋]朱 熹

      局上閑爭戰(zhàn),人間任是非。空教采樵客,柯爛不知歸。

      爛柯山

      [明]陸應旸

      殘星半落松坪老,絕壁孤懸鳥道寒。天外送青來片石,雨余飛翠入層欄。

      【材料三】

      《東陽記》云:“信安縣有懸室坂。晉中朝時,有民王質,伐木至石室中,見童子四人,彈琴而歌①。質因留,倚柯聽之。童子以一物如棗核與質,質含之,便不復饑。俄頃,童子曰:‘其歸。承聲而去,斧柯然爛盡②。既歸,質去家已數(shù)十年,親情凋落,無復向時比矣③?!?/p>

      ——摘自北宋 ·酈道元《水經注》

      [注釋]①據(jù)《述異記》載,王質所遇為二童對弈。②漼(cuī):通“摧”,毀壞。③比:密,密集。

      示例:江郎山坐落在浙江省江山市城南二十五公里的石門鎮(zhèn)。山形主體為三爿高聳入云的巨石,呈“川”字形排列。傳說江郎山是古代江姓三兄弟羽化而成的。眾多英杰名士在江郎山留下了游蹤遺墨,豐富了江郎山的文化底蘊,如陸游“拔地青蒼五千仞,勞渠蟠屈小詩中”,賦予江郎山高峻奇?zhèn)?、氣度不凡的形象?/p>

      【指導】該題要求考生寫一段介紹爛柯山的說明性文字??忌龊帽绢},首先應仔細閱讀三則材料,把握材料的主要內容,找出三則材料的異同;其次,認真研讀示例,從示例的寫作體例、形式、字數(shù)以及語言特點等方面進行思考。該題從示例看,應先寫爛柯山的地理位置,再寫爛柯山景物的形象特點,最后寫與爛柯山有關的故事傳說和文人墨客的相關詩文??忌凑者@個格式去寫即可。

      【微文示例】

      爛柯山坐落在浙江省衢州城南十六七里處。山形主體為一條懸空而架的石梁,仿佛是依山鑿就的一座大石橋。爛柯山因樵夫王質遇仙柯爛的傳說而聞名。歷代文人墨客在此留下不少詩文,如朱熹就有“空教采樵客,柯爛不知歸”的詩句。這些詩文往往抒發(fā)了對世事變遷的感慨,豐富了爛柯山的文化內涵。

      (未完待續(xù))

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