楊艷萍

當(dāng)前的高中政治學(xué)科教學(xué)中，許多學(xué)生表現(xiàn)出興趣不高，缺乏參與的積極性，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。高中政治教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化工作，尋找高效教學(xué)策略，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、現(xiàn)階段高中政治學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題分析

隨著課程改革的深入，在新的教學(xué)理念影響下，高中政治學(xué)科教學(xué)也應(yīng)緊隨時(shí)代發(fā)展需求，關(guān)注素質(zhì)教育的有效實(shí)施，促進(jìn)高中生的綜合發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師首先要做的就是找到現(xiàn)階段政治教學(xué)中的不足，并采取有效的應(yīng)對(duì)策略。

1.學(xué)生缺乏政治學(xué)習(xí)興趣。

研究當(dāng)前大部分高中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于政治教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)都感到乏味。同時(shí)，教師采取的教學(xué)方法缺乏靈活性，導(dǎo)致無(wú)法達(dá)到真正的教學(xué)目的。

2.政治教學(xué)考核方式缺乏科學(xué)性。

當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)，依然以學(xué)生成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，缺乏科學(xué)性。這是現(xiàn)階段高中政治教學(xué)改革中最顯著的問(wèn)題之一。

3.忽略了教師的主導(dǎo)作用。

新課程改革要以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的主體性作用，從而全面落實(shí)素質(zhì)教育，而不是在教學(xué)過(guò)程中放任學(xué)生自由發(fā)展。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于這一理念的理解較為片面，將合作學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)生之間的合作，而忽略了師生之間的合作。因此，要重視教師的主導(dǎo)作用，切實(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新能力，解放學(xué)生的思想。

4.陳舊教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)的束縛。

在新課程改革的過(guò)程中，采取探究式的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地理解概念，了解知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的思維有很好的啟發(fā)和培養(yǎng)作用。所以，教師要運(yùn)用探究式教學(xué)方式，突破陳舊教學(xué)觀念的束縛。

二、現(xiàn)階段高中政治學(xué)科教學(xué)改革優(yōu)化策略

1.有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高中政治學(xué)科內(nèi)容較為廣泛，包含經(jīng)濟(jì)、文化、政治、哲學(xué)等內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合生活化元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或?qū)雽?shí)例的方法，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的多元化，讓學(xué)生對(duì)政治課程產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，將一些內(nèi)容以漫畫(huà)的形式展示給學(xué)生，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在實(shí)際生活中遇到的類似事件，分享自己的體驗(yàn)。這樣，能讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的作用和意義，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.積極優(yōu)化政治學(xué)科教學(xué)觀念。

高中政治教學(xué)需要將政治教學(xué)與時(shí)代發(fā)展有效銜接，教師要積極轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念和方法，有效提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。首先，政治教師要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為教學(xué)的重中之重。其次，教師也要重視自身能力的提高，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)政治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化改革，將學(xué)生培養(yǎng)成為更加優(yōu)異的高質(zhì)量人才。

3.完善教學(xué)考核方式。

高中政治教師在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，要運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)理念和原則，結(jié)合素質(zhì)教育要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，將對(duì)學(xué)生的考核重點(diǎn)放在理解能力、接受能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及思想道德素質(zhì)等方面，不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的應(yīng)試能力，堅(jiān)持評(píng)價(jià)的開(kāi)放性和發(fā)展性，采用綜合性的考核方法，客觀體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加綜合性的教學(xué)評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生提出有針對(duì)性的建議，鼓勵(lì)學(xué)生綜合發(fā)展。

4.體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用。

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，正確處理師生關(guān)系，從而構(gòu)建新型課程教學(xué)觀念。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流，使學(xué)生在積累豐富知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新。

總而言之，落后的高中政治學(xué)科教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)階段素質(zhì)教育的發(fā)展需求?，F(xiàn)代化的素質(zhì)教育，為高中政治教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展提出了新的要求。教師可以通過(guò)教學(xué)改革和優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)考核方式，以促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

注：本文系“十三五”規(guī)劃論文。