馬金玉 于銘

摘? 要：在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的大背景下，從學(xué)生管理視角研究黨風(fēng)廉政建設(shè)的路徑，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校學(xué)生黨支部是黨風(fēng)廉政建設(shè)當(dāng)中不可缺少的部分，可以起到培育黨支部成員價(jià)值觀、豐富的黨支部成員生活以及監(jiān)督黨支部成員行為的作用。本文將分析在黨風(fēng)廉政建設(shè)中存在的弊端，研究高校黨支部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的重要作用，探索基于學(xué)生管理視角的黨風(fēng)廉政建設(shè)路徑。希望可以為今后的黨風(fēng)廉政建設(shè)提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理;黨風(fēng)廉政建設(shè);建設(shè)路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）30-0005-03

高校學(xué)生黨支部可以為黨風(fēng)廉政建設(shè)提供有效的工作支持，高校學(xué)生黨支部是黨風(fēng)廉政建設(shè)過(guò)程當(dāng)中不可缺少的部分。在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分遵循中國(guó)共產(chǎn)黨的政策方針，提高黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作效率，并在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的過(guò)程中，根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)不斷創(chuàng)新建設(shè)路徑。通過(guò)黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及高校的可持續(xù)發(fā)展。

一、黨風(fēng)廉政建設(shè)中存在的弊端

（一）規(guī)章制度過(guò)于落后

社會(huì)在不斷發(fā)展，黨風(fēng)廉政建設(shè)也應(yīng)當(dāng)隨之不斷進(jìn)步。但目前社會(huì)上大部分高校的黨風(fēng)廉政規(guī)章制度較為落后，在實(shí)踐的過(guò)程中沒(méi)有形成完善的規(guī)章制度體系。甚至有一些學(xué)校的黨風(fēng)廉政規(guī)章制度仍然較為傳統(tǒng)的，制度當(dāng)中所存在的漏洞也沒(méi)有得到及時(shí)完善[1]。傳統(tǒng)的黨風(fēng)廉政規(guī)章制度主要存在兩個(gè)方面的弊端。一方面是具有一定的局限性，黨風(fēng)廉政規(guī)章制度內(nèi)容不夠全面，無(wú)法在第一時(shí)間傳達(dá)黨風(fēng)廉政的優(yōu)秀思想，無(wú)法滿(mǎn)足黨風(fēng)廉政建設(shè)的相關(guān)要求，在制定黨風(fēng)廉政規(guī)章制度時(shí)沒(méi)有從實(shí)際情況出發(fā)，限制了黨風(fēng)廉政的具體執(zhí)行;另一方面是黨風(fēng)廉政規(guī)章制度缺乏實(shí)踐性，大部分的規(guī)章制度仍停留在紙面，不具備實(shí)踐意義。

（二）教師自身的黨風(fēng)廉政建設(shè)不足

當(dāng)今大部分高校在進(jìn)行黨風(fēng)廉政的過(guò)程中，沒(méi)有重視教師在黨風(fēng)廉政過(guò)程當(dāng)中的重要作用。部分教師不具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)，導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中無(wú)法以身作則，無(wú)法為學(xué)生樹(shù)立良好的典范。這類(lèi)道德品質(zhì)不高教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常存在弄虛作假的行為，甚至?xí)l(fā)生有違師德的現(xiàn)象。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，人們開(kāi)始狂熱追求經(jīng)濟(jì)利益，部分高校教師在利益面前動(dòng)搖，利用職務(wù)之便去創(chuàng)造屬于自己的利益，甚至不顧后果，這些教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中無(wú)法控制自己的欲望，慢慢走向歧途[2]。學(xué)生黨支部是高校宣傳共產(chǎn)黨教育的基礎(chǔ)，要想在教學(xué)當(dāng)中貫徹落實(shí)黨的政策方針就需要充分發(fā)揮學(xué)生黨組織在教學(xué)中的作用，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化教師黨風(fēng)廉政意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）部分高校不夠重視黨風(fēng)廉政建設(shè)

部分高校認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為主，忽視了黨風(fēng)廉政建設(shè)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。高校對(duì)黨支部成員要求不高，缺乏正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，認(rèn)為黨支部?jī)?nèi)部那些具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的成員不會(huì)做出違背常理之事。還有部分高校認(rèn)為，黨支部成員不掌握關(guān)鍵權(quán)力，無(wú)法對(duì)學(xué)校造成威脅，進(jìn)而放松警惕，導(dǎo)致各種不良作風(fēng)的出現(xiàn)。正因如此，各大高校在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中更需要提高對(duì)黨風(fēng)廉政的重視程度，積極引導(dǎo)校內(nèi)學(xué)生加強(qiáng)自身思想教育，引導(dǎo)學(xué)生黨支部成員進(jìn)行廉政建設(shè)，起到良好的模范帶頭作用。高校要不斷加強(qiáng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重視程度，不僅要面向教師，同時(shí)也要約束學(xué)生，在黨風(fēng)廉政建設(shè)的過(guò)程中要采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，采用多種方式對(duì)學(xué)生及教師的道德素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定，避免高校學(xué)生黨支部腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，培養(yǎng)具有較高道德品質(zhì)的教師，為社會(huì)培育高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)型人才。

二、高校黨支部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的重要作用

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部成員價(jià)值觀的培育

在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的過(guò)程中，最為重要的就是避免腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)可起到端正學(xué)生黨支部成員價(jià)值觀的作用，引導(dǎo)黨支部成員不受利益誘惑，在工作及學(xué)習(xí)中可端正態(tài)度。學(xué)生黨支部作為黨風(fēng)廉政建設(shè)當(dāng)中的基層組織，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中與學(xué)生黨員進(jìn)行有效互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員通過(guò)學(xué)生黨支部，充分了解國(guó)家最新政策方針。大部分學(xué)生黨員處于學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨政策方針的初期階段，思想覺(jué)悟普遍較低，還沒(méi)有形成較為積極向上的價(jià)值觀念，很容易受到錯(cuò)誤思想的引導(dǎo)，進(jìn)而走上錯(cuò)誤的道路，這些現(xiàn)象會(huì)直接影響到學(xué)生黨員為人處事的方法以及對(duì)待腐敗現(xiàn)象的態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高校學(xué)生黨支部成員可通過(guò)黨支部?jī)?nèi)部所提供的資源，不斷提高自身的思想覺(jué)悟，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，避免腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)[3]。

（二）增添黨支部成員生活色彩

高校學(xué)生黨支部可根據(jù)國(guó)家下發(fā)的有關(guān)政策組織各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的號(hào)召力，通過(guò)這些活動(dòng)不斷加強(qiáng)黨支部與成員間的聯(lián)系，增強(qiáng)成員間的凝聚力，在交流的過(guò)程中，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的政策知識(shí)，了解設(shè)立各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)際含義。一般來(lái)說(shuō)，黨支部成員普遍擁有較為扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，擁有較強(qiáng)的接受能力，可通過(guò)活動(dòng)不斷獲取與政策有關(guān)的理論知識(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，最終達(dá)到將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的目的，始終保持自身思想的先進(jìn)性，引導(dǎo)自身思想與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。

（三）規(guī)范學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部成員的行為

大學(xué)生一般具有較為獨(dú)立的思想意識(shí)，學(xué)校黨支部?jī)?nèi)部的成員可通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的黨的知識(shí)和文化，按照相關(guān)的規(guī)章制度規(guī)范自身行為。但在此過(guò)程中還會(huì)存在部分學(xué)生利用職務(wù)之便謀取利益的現(xiàn)象，學(xué)生黨支部必須 在黨風(fēng)廉政建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，合理監(jiān)督和規(guī)范學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部成員的行為舉止，引導(dǎo)黨支部成員樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，制訂較為完善的規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范黨支部成員的行為，始終保持先進(jìn)思想。在監(jiān)督和規(guī)范學(xué)生黨支部成員行為舉止的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤行為，并對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督指正，確保黨支部成員走在正確的道路上，實(shí)現(xiàn)黨支部成員的綜合發(fā)展。

三、基于學(xué)生管理視角的黨風(fēng)廉政建設(shè)路徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨支部成員的廉政觀念和意識(shí)

高校學(xué)生一般具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，通過(guò)重重選拔進(jìn)入學(xué)生黨支部是學(xué)生展示自身能力的方式之一。但由于此時(shí)學(xué)生的價(jià)值觀念以及道德觀念不夠完善，容易出現(xiàn)利用職務(wù)之便擾亂黨支部秩序的事。這就需要學(xué)生黨支部在運(yùn)行的過(guò)程中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的廉政意識(shí)和觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的廉政觀念。

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分重視提升黨支部成員的廉政觀念和認(rèn)識(shí)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)以及理論教學(xué)引導(dǎo)黨支部成員勇于與腐敗現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，提高黨支部組織成員的思想覺(jué)悟，在現(xiàn)實(shí)生活中規(guī)范自身的行為舉止[4]?？衫脤W(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備不斷組織黨支部成員進(jìn)行學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，增強(qiáng)黨支部成員的思想認(rèn)識(shí)，保持黨支部成員思想意識(shí)的先進(jìn)性，通過(guò)正確的引導(dǎo)提醒黨支部成員要戒驕戒躁，避免腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

（二）不斷創(chuàng)新黨風(fēng)廉政建設(shè)的教學(xué)方式

在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，高校學(xué)生黨支部要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使教學(xué)方式始終保持在極具先進(jìn)性以及科學(xué)性的狀態(tài)下，充分保障每一位學(xué)生黨員都可以學(xué)習(xí)到最新的黨的文化知識(shí)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，大部分高校不具備先進(jìn)的黨風(fēng)廉政教育模式，傳統(tǒng)的教育模式無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生黨員日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中最為講究的就是先進(jìn)性以及創(chuàng)新性，若學(xué)習(xí)內(nèi)容總是過(guò)于傳統(tǒng)且一成不變的話，就會(huì)降低學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落，無(wú)法實(shí)現(xiàn)最終的黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)。各大高?？稍趧?chuàng)新黨風(fēng)廉政建設(shè)教學(xué)方法的過(guò)程中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，尋找成功案例，借鑒成功案例的可取之處，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選取最為合適的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)師生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（三）組織多種形式的黨風(fēng)廉政校園活動(dòng)

在加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，最重要的就是要以人為本，各大高校應(yīng)利用學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)設(shè)施組織多種形式的黨風(fēng)廉政校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索黨風(fēng)廉政教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將此類(lèi)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，提升自身的黨風(fēng)廉政意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展各種各樣的校園黨風(fēng)廉政活動(dòng)，生動(dòng)地展現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)的核心價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念[5]。在組織校園活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，時(shí)刻遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及黨風(fēng)廉政意識(shí)為最終目標(biāo)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生積極參加活動(dòng)的意愿，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（四）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用

在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，可以說(shuō)黨風(fēng)廉政教育是促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有力途徑。在進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育的過(guò)程當(dāng)中，各大高校應(yīng)適量增加理論課程，組建高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，將黨風(fēng)廉政建設(shè)帶入課堂。利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及相關(guān)科學(xué)理論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，通過(guò)各種黨風(fēng)廉政案例引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的主導(dǎo)作用。

除此之外，各大高校應(yīng)在發(fā)揮課堂教學(xué)主導(dǎo)作用的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)教師廉政教育的建設(shè)，充分發(fā)揮教師的帶頭作用，做到從多方面引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的道路前進(jìn)[6]。

四、結(jié)語(yǔ)

從學(xué)生管理角度出發(fā)是加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的有效途徑。隨著教育模式的不斷改革，部分學(xué)生會(huì)在大學(xué)期間成為黨員，但大部分大學(xué)生的思想道德觀念不夠完善，需要依靠外力對(duì)其行為舉止進(jìn)行規(guī)范。從學(xué)生管理的角度加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，能夠引導(dǎo)學(xué)生黨員在思想源頭上避免貪污腐敗，使其形成優(yōu)良作風(fēng)?；趯W(xué)生管理研究黨風(fēng)廉政建設(shè)路徑，不僅是學(xué)生黨員自身成長(zhǎng)的需求，也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生黨員模范作用所提出的要求，更是培養(yǎng)學(xué)生黨員廉政思想意識(shí)的現(xiàn)實(shí)需要。

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（責(zé)任編輯：羅欣）