鄢順

摘要：在教育改革的時代背景下，中小學(xué)教育模式正在發(fā)生變化。面對當前中小學(xué)教育中存在的各種問題，在教育中突出特色，形成教學(xué)優(yōu)勢是一大急迫的任務(wù)。教育特色不僅體現(xiàn)了當先學(xué)校的教育理念，也體現(xiàn)了教育實踐中對優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的繼承和發(fā)揚。總的來說，中小學(xué)特色教育模式不僅能夠從整體上提高學(xué)校的教育水平，也能切實幫助中小學(xué)學(xué)生得到更好的成長。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);特色教育模式;理論研究與實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-225

教育事業(yè)的發(fā)展是促進社會經(jīng)濟得到長足發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)社會人才的重要途徑。中小學(xué)教育在整個教育體系中具有奠基性的作用，因此如何提高中小學(xué)教育質(zhì)量是一個值得探索的問題。特色教育作為一種全新的教育理念，對于促進中小學(xué)教育的進步具有積極的意義。本文結(jié)合特色教育模式的基本概念，對特色教育在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐進行了分析。

一、特色教育模式的概況

社會經(jīng)濟的發(fā)展對學(xué)校人才的培養(yǎng)提出了越來越高的要求，中小學(xué)教學(xué)也面臨著巨大的壓力，必須采取措施提高教學(xué)質(zhì)量。特色教育是順應(yīng)時代發(fā)展產(chǎn)生的全新教育理念，強調(diào)在進行傳統(tǒng)學(xué)校教育的同時，采取有效的措施增加學(xué)校的特色，形成獨特的優(yōu)勢，以促進學(xué)生的全面成長。一般來說，學(xué)校可以通過開設(shè)特色課程、配備特色教學(xué)設(shè)施、進行強化教學(xué)等方式來突出本校的特色，對學(xué)生形成更大的吸引力。對于一些常規(guī)的課程，特色教育要求學(xué)校進行大膽的創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，做到“人有我精”，在相似的課程中脫穎而出。對于本校一些薄弱的教學(xué)方面，應(yīng)該進行針對性的改善，通過增加課程量等方式強化教學(xué)效果，從而逐漸改變教學(xué)上的落后面貌。隨著社會對復(fù)合型人才的多元化需求越來越多，在中小學(xué)學(xué)校開展特色教學(xué)已經(jīng)成為一種必然的趨勢。

當然，特色教育是一個長期的過程，并不是只在課程設(shè)置上突出特色就可以實現(xiàn)理想的教學(xué)目標，而是應(yīng)該將辦學(xué)理念、特色文化等融入到校園生活中的每一個細節(jié)，營造特色教育的教學(xué)氛圍，從思想上改變教師和學(xué)生對學(xué)習(xí)的認知。新課程改革一再強調(diào)的素質(zhì)教育，也可以通過特色教育在課堂教學(xué)中得以實現(xiàn)。由此可見，特色教育模式是符合當今人才培養(yǎng)需求的有效教學(xué)模式，也是提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。

二、中小學(xué)特色教育模式的實踐

（一）創(chuàng)新辦學(xué)理念

歸根到底，特色教育首先是一種教學(xué)理念。只有樹立正確的辦學(xué)理念，才能以正確的思想指導(dǎo)教學(xué)實踐，取得預(yù)期的教學(xué)效果。為此，中小學(xué)的教師都應(yīng)該不斷更新教學(xué)理念，提升對特色教學(xué)的深刻認識。根據(jù)學(xué)校的具體情況和文化傳統(tǒng)，可以創(chuàng)造相應(yīng)的特色教學(xué)氛圍。具體來說，學(xué)校應(yīng)該制定恰當?shù)乃枷刖V領(lǐng)，并以校訓(xùn)等方式體現(xiàn)出來，使教職工和學(xué)生都能夠深入理解學(xué)校想要突出建設(shè)的特色。同時，學(xué)校還應(yīng)該樹立明確的辦學(xué)目標，在日常的教學(xué)生活中著力建設(shè)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，指導(dǎo)學(xué)生朝著既定的方向不斷努力。就辦學(xué)目標的設(shè)立來說，特色教育既要突出重點，又不能局限于單一的特包而忽視了多樣性的建設(shè)。因此，特色教育模式要求辦學(xué)目標既具有全面性，又有所側(cè)重，能夠形成其他學(xué)校所不具有的特色。另外，辦學(xué)理念的創(chuàng)新不僅應(yīng)該切合實際，兼具精神上的指引性和實踐上的操作性，還應(yīng)該積極認真聽取教師和學(xué)生的意見，保證特色教學(xué)的合理性。這樣辦學(xué)理念才能從思想文化轉(zhuǎn)化為實際的動力，推動中小學(xué)教育的發(fā)展。

（二）加強制度建設(shè)

特色教育的落實與貫徹需要一系列的相關(guān)制度進行管理，才能保證辦學(xué)理念能夠在教學(xué)中得到實現(xiàn)。制度建設(shè)需要多方面的努力，首先是教育行政部門應(yīng)該從思想上認識到特色教育的重要性，在行動上務(wù)實求真，對當?shù)刂行W(xué)的實際教學(xué)情況進行了解和掌握。大量的調(diào)研能夠為決策的制定提供必要的參考，在真實數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，教育行政部門才能夠針對教育中的不足和學(xué)校具體的優(yōu)勢制定合理的方針政策。教育行政部門是中小學(xué)特色教育的重要支柱力量，對于特色教育的開展與進行具有指導(dǎo)性的作用。因此，必須充分發(fā)揮其職能，為特色教育模式的推廣創(chuàng)造必要的社會文化環(huán)境。與此同時，教育行政部門還具有評價考核的重要作用，能夠?qū)χ行W(xué)特色教學(xué)的實施條件和實施狀況進行及時的監(jiān)督和調(diào)控。并通過有效的綜合評價體系對特色教育的開展現(xiàn)狀進行檢測，輔以獎懲制度激勵學(xué)校特色教學(xué)事業(yè)的進步。

其次，應(yīng)該從學(xué)校自身加強制度管理，對特色教育的實施進行監(jiān)管。特色教育模式以學(xué)校為單位進行，而學(xué)校也是開展特色教育的主要陣地，建立完善的管理制度有利于特色教育的順利開展。結(jié)合學(xué)校實際的內(nèi)部情況和外界的影響因素，找到特色教育的發(fā)展方向，并且投人更多的時間和精力打造教學(xué)特色，才能逐漸形成特色學(xué)校。這就要求學(xué)校不僅要迅速補足自身教學(xué)中存在的問題，趕上其他

學(xué)校的教育水平，同時也要最大限度挖掘現(xiàn)有的優(yōu)勢，不斷強化擴大，形成競爭優(yōu)勢。

（三）充實教學(xué)力量

特色教育模式的實施效果有賴于中小學(xué)教職工的整體素質(zhì)和能力水平。一方面，以校長為代表的核心領(lǐng)導(dǎo)力量具有關(guān)鍵性的作用。因為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團隊擁有較大的決策權(quán)，在制定學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展政策上有決定性的影響。而特色教育模式必須處在正確的決策環(huán)境下才有可能得到有效的開展。另一方面，教師隊伍的整體素質(zhì)也是影響特色教學(xué)效果的因素。教師能否正確意識到特色教學(xué)的必要性關(guān)系到相應(yīng)的教學(xué)措施能否得到落實，教學(xué)自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力關(guān)系到特色教學(xué)能不能高效地開展。由此可見，組建一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍是充實教學(xué)力量不可忽視的重點任務(wù)。合理的教師隊伍不僅體現(xiàn)在年齡、性別等方面的基本協(xié)調(diào)，也體現(xiàn)在教師之間的凝聚力和溝通狀況。高素質(zhì)的教師隊伍不僅擁有過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力，能夠勝任中小學(xué)特色教育工作的要求;還要在教育理念、思想態(tài)度上呈現(xiàn)出積極開放的面貌，才能促使教師隊伍不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。

總之，中小學(xué)特色教育模式不僅能夠從整體上提高學(xué)校的教育水平，也能切實幫助中小學(xué)學(xué)生得到更好的成長。

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