點燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花

曹莉君

摘要：音樂能夠開啟智慧之門，對于學(xué)生的個性化成長有著積極影響。音樂會依據(jù)人的生長規(guī)則，利用聲音對人的生理機制形成作用，形成對健康有益的激素，進(jìn)而使人保持愉悅的心情，實現(xiàn)智力發(fā)展的目標(biāo)。在如今新的時代背景之中，以前的人才指標(biāo)已經(jīng)無法滿足發(fā)展需求，當(dāng)前需要一批敢于探究以及能夠創(chuàng)新的智慧型人才。因此，身為一名音樂教師，一定要發(fā)揮音樂教學(xué)本身的特征，以多種不同的教學(xué)手段點燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花，強化學(xué)生的創(chuàng)造能力，也發(fā)展小學(xué)生的智慧。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂教學(xué);創(chuàng)造;思維

在當(dāng)前社會的發(fā)展中，與創(chuàng)新是無法脫離關(guān)聯(lián)的。而若是想更好地推動國家的發(fā)展，就要加大對創(chuàng)新型智慧人才的培養(yǎng)，將學(xué)生的潛在能力最大程度地激發(fā)。小學(xué)生正處于成長的初級以及關(guān)鍵時期，教師一定要注重對學(xué)生的教育工作。音樂對于開發(fā)學(xué)生智慧有著積極作用，教師在開展對小學(xué)生的音樂教學(xué)中，要結(jié)合小學(xué)生的個性特征、喜好等，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生喜愛的教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生，促使學(xué)生主動創(chuàng)造，推動學(xué)生全面發(fā)展。

一、提升音樂水平，引領(lǐng)學(xué)生主動創(chuàng)造

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要將音樂知識進(jìn)一步地為學(xué)生豐富。教師不僅要將教材之中的知識教學(xué)，也要在課堂外加大與學(xué)生的交流，了解學(xué)生在平時生活中對于音樂的相關(guān)傾向性。并在教學(xué)中實際地應(yīng)用，在課堂中為學(xué)生拓展其喜愛的音樂內(nèi)容，使學(xué)生欣賞更多的音樂，進(jìn)而加強學(xué)生的音樂水平。節(jié)奏感是音樂教學(xué)中的重要組成。在音樂教學(xué)中，想要使學(xué)生將音樂知識學(xué)好，就要注重對學(xué)生節(jié)奏感的教學(xué)，在平時上課時引領(lǐng)學(xué)生對節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，并適當(dāng)?shù)嘏c音樂進(jìn)行關(guān)聯(lián)，加大學(xué)生對樂感的感悟。

二、激起學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生創(chuàng)新意識

小學(xué)生的年齡不大，對于知識探究的積極性不足。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動力。同時，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生興趣時，也能喚起其自身的創(chuàng)新意識，形成參與音樂活動的積極性，推動學(xué)生的個人發(fā)展。所以，在開展對小學(xué)生的音樂教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的真實情況、教學(xué)內(nèi)容等，靈活地應(yīng)用不同的教育形式，促使學(xué)生樂于探析。例如，教師可以借助于小學(xué)生的個人經(jīng)驗，形成對知識的親切感，吸引學(xué)生進(jìn)入音樂樂園。

在教學(xué)中，教師組織小學(xué)生回憶自己學(xué)習(xí)過的音樂知識，引領(lǐng)學(xué)生一一回憶自己所學(xué)的節(jié)奏、節(jié)拍。將學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗調(diào)動，會激發(fā)小學(xué)生的成就動機，形成創(chuàng)新的意識，自主運用掌握的知識創(chuàng)造。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生樂于創(chuàng)新

在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理、學(xué)習(xí)空間，是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。在以前的音樂課堂之中，小學(xué)生總是跟著教師學(xué)唱，學(xué)習(xí)形式極為刻板，而且，也不能激起學(xué)生的求知欲望，自然無法推動學(xué)生的進(jìn)步。在新的教育背景下，教師要全面考量小學(xué)生的個人情況，以良好的態(tài)度加入到學(xué)生之中，實現(xiàn)輕松教學(xué)空間的創(chuàng)建，使學(xué)生愿意將自己的想法表達(dá)。教師還要為學(xué)生提供自己開展知識探索的機會，讓學(xué)生在自由活動中創(chuàng)造。此外，教師一定要清楚地認(rèn)識到激勵的重要作用，即使學(xué)生的進(jìn)步很小，也要及時地鼓勵，促使學(xué)生更投入地創(chuàng)新。

四、聯(lián)系音樂內(nèi)容，促使學(xué)生想象創(chuàng)新

創(chuàng)造與想象是無法脫離關(guān)聯(lián)的，想要創(chuàng)新一定是以想象為重要前提。在教學(xué)活動中，教師要盡可能地為學(xué)生提供一個自由想象的環(huán)境，使學(xué)生將自己的理解、想法等充分想象。

例如，在《空山鳥語》的教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生對音樂內(nèi)容深入想象，并組織學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽，使學(xué)生談一談自己想到了什么？教師組織學(xué)生自己創(chuàng)編動作依據(jù)想象進(jìn)行表演。教師要放開學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，不要局限學(xué)生的想象，可以更好地強化小學(xué)生的智慧。

五、利用信息技術(shù)，深化學(xué)生創(chuàng)作素養(yǎng)

在教學(xué)中，利用信息技術(shù)為學(xué)生展示，可以有效地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更為輕松地實現(xiàn)對知識的理解。而且，也為學(xué)生的創(chuàng)造插上翅膀，使學(xué)生在全面理解中自由創(chuàng)造。

六、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

實踐活動的開展有利于小學(xué)生音樂素養(yǎng)的增強。在實踐性活動中，小學(xué)生對于音樂的感受力，對于音樂內(nèi)涵的理解力會明顯地增強，進(jìn)而將小學(xué)生的潛在能力充分挖掘，加強小學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)，深化小學(xué)生的個人智慧。同時，其創(chuàng)造力也獲得強化。

比如，在教學(xué)《我們大家跳起來》這節(jié)課時，教師要帶領(lǐng)學(xué)生實踐，在真實的體會中更全面地思考與創(chuàng)造。在教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生體會小步舞曲的具體風(fēng)格，也實現(xiàn)對三拍子舞曲其相應(yīng)規(guī)律了解。

七、結(jié)語

培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維已經(jīng)成為新時期的教育新趨向，對于課堂教學(xué)以及學(xué)生個人成長有著重要影響。當(dāng)前，怎樣將學(xué)生培養(yǎng)為智慧型人才，促進(jìn)學(xué)生思維、創(chuàng)新等多方面能力的增長已變?yōu)榻逃ぷ髡咝枰攸c關(guān)注的教育問題。在實際開展的音樂教學(xué)中，教師要主動學(xué)習(xí)最新的教育理念、手段等，全面分析小學(xué)生的真實情況，在趣味教學(xué)活動的落實中將學(xué)生的潛在能力最大限度地挖掘，引領(lǐng)學(xué)生自主思考與探析，使學(xué)生在知識探索中得到發(fā)展，為變成智慧型人才打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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