中職學(xué)校陽(yáng)光思政課堂打造策略淺探

李汪濤

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?培育學(xué)生健全人格是中職思政課程的學(xué)科核心素養(yǎng)之一。中職思政教學(xué)要應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，采用案例故事教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、合作探究學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)思政課堂的生動(dòng)性、趣味性、參與性、互動(dòng)性，打造陽(yáng)光思政課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)， 培育學(xué)生健全人格。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;陽(yáng)光;思政課堂;打造

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）39-0210-02

一些中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差、生活習(xí)慣差，自信心不足，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，易沖動(dòng)偏執(zhí)、自暴自棄，易產(chǎn)生人格障礙。立德樹(shù)人，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)，引導(dǎo)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)，是中職學(xué)校思政課程教學(xué)的重要目標(biāo)。改革中職思政課堂教學(xué)的模式、方法、手段，增強(qiáng)中職思政課堂的生動(dòng)性、趣味性、參與性、互動(dòng)性，讓思政課堂美起來(lái)、樂(lè)起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，打造陽(yáng)光思政課堂，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，培育學(xué)生健全人格意義重大。

一、應(yīng)用案例故事教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)

案例故事最容易打動(dòng)人、吸引人，案例情境最能教育人、感化人。中職思政課堂教學(xué)采用案例故事導(dǎo)入，更能吸引學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，采用案例故事創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究討論，更能激發(fā)學(xué)生探究的熱情。例如職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中，我們精選了大量貼近中職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的案例視頻或圖片，通過(guò)案例，創(chuàng)設(shè)“三百六十行，行行出狀元”的美好情境，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的了解，增強(qiáng)了他們對(duì)將來(lái)從事職業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的積極心態(tài)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能立足自身實(shí)際和所學(xué)專業(yè)，根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，以積極心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)和他人少些抱怨，多些寬容，積極主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。哲學(xué)與人生教學(xué)中，我們主要采用講故事教學(xué)，講好哲學(xué)小故事，側(cè)重增強(qiáng)學(xué)生人生自信，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信積極心態(tài)。教學(xué)中，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精選哲理故事、寓言故事、英雄故事、勞模故事及學(xué)生身邊的典型案例故事，特別是講好中國(guó)故事，如中國(guó)女排故事、大國(guó)工匠故事、中國(guó)古代及現(xiàn)代勵(lì)志故事等，以視頻、圖片或動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)，用故事導(dǎo)入或故事探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。利用小故事，讓學(xué)生在討論、辨析中學(xué)會(huì)做人，體會(huì)哲理，明白大道理，并內(nèi)化于心，外化于行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用哲學(xué)的眼光審視問(wèn)題、審視人生，克服消極心理，增強(qiáng)人生自信，培養(yǎng)良好品德，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)中，以慶祝黨的生日為契機(jī)，積極開(kāi)展“黨史故事我來(lái)講”“紅色故事我來(lái)講”“改革故事我來(lái)講”等主題故事分享活動(dòng)，讓學(xué)生也參與到“學(xué)黨史、銘黨恩”的活動(dòng)中，感受黨的偉大，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，自覺(jué)將愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入學(xué)習(xí)、生活及今后的工作中，培養(yǎng)時(shí)代新人。

二、采用體驗(yàn)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情

中職思政傳統(tǒng)課堂教學(xué)重教師主導(dǎo)，輕學(xué)生體驗(yàn)，重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)。上思政課時(shí)，大部分學(xué)生身在課堂，心在課外，無(wú)法真正融入課堂，學(xué)習(xí)熱情不高。教育來(lái)源于生活。中職思政教學(xué)中融入生活場(chǎng)景，采用體驗(yàn)式教學(xué)，讓生活成為思政教學(xué)的生動(dòng)教材，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高學(xué)生在生活場(chǎng)景中獲得知識(shí)、體驗(yàn)和感悟生活真諦的能力。如在職業(yè)道德與法律教學(xué)中，我們模擬面試現(xiàn)場(chǎng)、道德法庭、庭審現(xiàn)場(chǎng)等情境，讓學(xué)生參演不同角色。學(xué)生參與熱情高漲，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生滿臉笑容，滿眼陽(yáng)光。通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)生既感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能學(xué)以致用，進(jìn)一步了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，提升了氣質(zhì)形象，陶冶了道德情操，培養(yǎng)了陽(yáng)光自信積極心理;學(xué)生在模擬體驗(yàn)中，明辨榮辱觀念，踐行道德規(guī)范，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的積極心理;通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)一步感悟了弘揚(yáng)法治精神的重要性，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)了崇尚法治、相信社會(huì)、公平競(jìng)爭(zhēng)的積極心理，更有助于成為懂法、守法、用法的合格公民。在經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)“建設(shè)美麗中國(guó)”教學(xué)中，讓學(xué)生深入校園、深入社區(qū)、深入鄉(xiāng)村，體驗(yàn)感受并參與美麗校園、美麗家園、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，讓“美麗中國(guó)共建共享”的理念深深印入學(xué)生腦海，激發(fā)學(xué)生人人參與構(gòu)筑美麗中國(guó)和共筑美麗中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。

三、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)課堂生動(dòng)性，提高學(xué)生思政學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使信息技術(shù)教學(xué)手段越來(lái)越豐富多樣，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富并創(chuàng)新中職思政課堂教學(xué)，是新時(shí)期中職思政課教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。中職思政教師利用現(xiàn)代化的教育手段，制作和開(kāi)發(fā)多媒體課件，將自己先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容融入信息技術(shù)教學(xué)之中，可以豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)容量，使思政課教學(xué)更加直觀、形象，增強(qiáng)課堂生動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解知識(shí)、把握知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)。

思政課教學(xué)中，教師貼近教材、貼近實(shí)際，精選信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)、信息資源與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，改變傳統(tǒng)思政課堂古板說(shuō)教模式，使思政課既灌輸思想，又生動(dòng)有趣，既傳授理論，又緊扣時(shí)代。如職業(yè)生涯規(guī)劃課堂教學(xué)中播放貼近中職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的案例視頻或圖片，學(xué)生很有親近感、真實(shí)感;經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課堂將我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面取得巨大成就的新聞視頻、圖片用多媒體展示，可讓學(xué)生近距離感受祖國(guó)的偉大，提高學(xué)生政治認(rèn)同。中職思政課教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段教學(xué)，選取的圖片、音頻和視頻要貼近教材、貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活，音圖并茂，直觀化、形象化，就能增強(qiáng)思政課的生動(dòng)性，用信息技術(shù)承載真善美，形象地呈現(xiàn)思政教學(xué)內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，觸動(dòng)學(xué)生情感，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。