周穎

勞動(dòng)教育是小學(xué)教育中的重要組成部分。開(kāi)展對(duì)提高勞動(dòng)教育有效性的策略研究，能為小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)助力。

隨著新課程改革的不斷深入，做好素質(zhì)教育成了小學(xué)教育階段的主要目標(biāo)。勞動(dòng)教育作為以學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的教育內(nèi)容，不僅是培養(yǎng)學(xué)生勤勞品質(zhì)的基礎(chǔ)模式，同時(shí)也是幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的主要方式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，考慮到小學(xué)生的心智發(fā)育和行為能力，教師要進(jìn)一步做好課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓學(xué)生真正感受和體會(huì)到勞動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本文以小學(xué)勞動(dòng)課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，從營(yíng)造良好氛圍、開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)、創(chuàng)新趣味訓(xùn)練三個(gè)方面對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育的有效性展開(kāi)探討。

一、營(yíng)造良好的勞動(dòng)氛圍

在小學(xué)勞動(dòng)教育中，要提升教育有效性，讓學(xué)生更好地參與到勞動(dòng)活動(dòng)中來(lái)，就必須先激發(fā)他們的參與動(dòng)力。這要求教師要先做好對(duì)良好勞動(dòng)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在這種氛圍中獲得勞動(dòng)的主觀能動(dòng)性。例如，在《小小售貨員》的課堂教學(xué)之前，為了帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我就將我提前做好的商店裝飾帶到了班級(jí)中，這使用紙殼制作的商店售貨窗口，上面寫(xiě)著文具、玩具、零食、汽水等詞語(yǔ)，還貼有各種裝飾。與此同時(shí)，我還專門(mén)將“貨架”帶入班級(jí)，讓學(xué)生可以真正直觀地看到、摸到這些物品和玩具，甚至吃到這些零食。除此之外，我還專門(mén)為學(xué)生準(zhǔn)備了教具“人民幣”，整個(gè)課堂實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中商店情境的構(gòu)建。在這種情境中，學(xué)生以抽簽的方式來(lái)決定誰(shuí)扮演售貨員，誰(shuí)扮演購(gòu)物者，他們需要通過(guò)“過(guò)家家”的游戲方式來(lái)進(jìn)行售貨員的職業(yè)體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能技巧?？紤]到班級(jí)學(xué)生較多，為了讓每一位學(xué)生都能夠進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，售貨員的角色需要學(xué)生輪流擔(dān)任，保證每個(gè)人都能得到準(zhǔn)確感受，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的有效教育，并調(diào)動(dòng)他們的課堂互動(dòng)欲望。

二、開(kāi)展互動(dòng)式勞動(dòng)教學(xué)

開(kāi)展互動(dòng)式勞動(dòng)教學(xué)，是小學(xué)勞動(dòng)教育的主要方法，也是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵措施。在實(shí)際教學(xué)中，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師一定要做好對(duì)學(xué)生的認(rèn)知啟發(fā)，并通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與教師、同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言和行為的互動(dòng)，并在這一過(guò)程中完成對(duì)勞動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。例如，在《愛(ài)護(hù)我們的牙齒》教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，我就將牙齒模型帶入課堂，同時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)為他們進(jìn)行牙齒狀態(tài)的展示，由此幫助他們更好地了解自己的牙齒狀態(tài)，并學(xué)會(huì)如何正確地刷牙。在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)交流時(shí)，我為學(xué)生制作了Flash視頻，在視頻中食物的殘?jiān)兂伞靶∠x(chóng)子”侵蝕我們的牙齒，而牙齒不會(huì)反抗，只能默默地“哭泣”;慢慢地，牙齒上出現(xiàn)了蟲(chóng)洞，一點(diǎn)一點(diǎn)變黑、變小。在這緊要關(guān)頭，牙刷帶著牙膏出現(xiàn)了，它們一下、一下地將“小蟲(chóng)子”都清理掉，牙齒慢慢地恢復(fù)，最終亮白如新?？赐闒lash之后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己看完視頻后的感想，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。之后，我在運(yùn)用事先準(zhǔn)備的牙齒模型，教他們?nèi)绾握_地刷牙，由此提升課堂教學(xué)有效性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步帶來(lái)助力。

三、創(chuàng)新趣味化勞動(dòng)訓(xùn)練

創(chuàng)新趣味化勞動(dòng)訓(xùn)練是小學(xué)勞動(dòng)教育中非常重要的教學(xué)方法，也是考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在完成課堂教學(xué)后，教師要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂活動(dòng)，由此來(lái)保證學(xué)生能獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的勞動(dòng)素質(zhì)培養(yǎng)。例如在完成《廢紙變變變》的學(xué)習(xí)后，我就在課堂上專門(mén)為學(xué)生提供了自主探究時(shí)間，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意和靈感，將手中的廢紙?jiān)O(shè)計(jì)成具有特點(diǎn)的工藝品，由此來(lái)考查學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解效果，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維發(fā)展。又如，在完成《秋日落葉》的教學(xué)后，我讓學(xué)生以他們?cè)谛@中拾到的落葉為素材，在課堂上進(jìn)行樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，看看學(xué)生能夠用落葉創(chuàng)作出怎樣的作品，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的鍛煉和啟發(fā)。

除了課堂中勞動(dòng)訓(xùn)練之外，教師還可以為學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能獲得相應(yīng)的鍛煉，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的良好品質(zhì)培養(yǎng)。例如，在《今天我當(dāng)家》的教學(xué)時(shí)，我就為他們布置了“當(dāng)家”的課后體驗(yàn)作業(yè)。在作業(yè)中，學(xué)生搖身一變成為“一家之主”，掌握家中的一切事務(wù)，由此來(lái)體驗(yàn)“當(dāng)家”的感受。在布置任務(wù)后，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)在配合學(xué)生的同時(shí)，用短視頻的方式對(duì)學(xué)生“當(dāng)家”的過(guò)程予以記錄，并以此為基礎(chǔ)作為學(xué)生的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的有效引導(dǎo)和教育。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，做好對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育不僅有助于他們的綜合素質(zhì)發(fā)展，還能為小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)助力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要了解每一位學(xué)生的心智特點(diǎn)和行為能力，并通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)方式，讓學(xué)生更為主動(dòng)地參與勞動(dòng)體驗(yàn)，讓他們可以掌握勞動(dòng)的技巧和方法，并形成愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，為他們以后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。