周小斌

摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，道德與法治課作為初中教育的重要內(nèi)容，也順應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，發(fā)揮著輔助教學(xué)和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀以及人生觀得以正確樹(shù)立。本文主要對(duì)初中道德與法治引入時(shí)政教學(xué)進(jìn)行了探究，以期幫助初中道德與法治課程的良好開(kāi)展提供一些新的思路。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;時(shí)政教學(xué);策略探究

初中階段學(xué)生的價(jià)值觀念還處于發(fā)展階段，政治教師在這個(gè)階段進(jìn)行授課時(shí)，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)政治知識(shí)、政治理念、政治思維的教學(xué)，還需要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生開(kāi)展時(shí)政教學(xué)。了解和分析時(shí)政知識(shí)，不僅能夠幫助初中生了解國(guó)家的政治態(tài)度和國(guó)情現(xiàn)狀，還能幫助學(xué)生提升政治素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、初中道德與法治課堂引入時(shí)政教學(xué)的必要性

（一）提高學(xué)生主體地位和課堂參與度，提高課堂教學(xué)效率

初中道德與法治教材知識(shí)性較強(qiáng)，而且涉及相關(guān)理論和制度，這些抽象的理論和制度會(huì)讓學(xué)生缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)理解不充分的情況，因此，教師僅僅是照本宣科地介紹相關(guān)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而為了更好地讓學(xué)生有直觀深刻的了解，將相關(guān)時(shí)政新聞作為背景素材是行之有效的手段之一，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，而且可以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論和制度的了解。另外，學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的參與度和課堂教學(xué)效率是教師必須考慮的問(wèn)題。

（二）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法制觀

初中階段的學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀等尚未成熟，而且極容易受到外界評(píng)論和看法等的影響。而在時(shí)政教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)價(jià)值觀的引導(dǎo)和相關(guān)法制知識(shí)的教育是對(duì)學(xué)生的一種有效教育。同時(shí)，學(xué)生在時(shí)政教學(xué)中對(duì)社會(huì)的興趣和關(guān)注程度會(huì)得到提高，不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還可以提高學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生更好地成為現(xiàn)代公民。

二、初中道德與法治課堂開(kāi)展時(shí)政教學(xué)的具體策略

（一）引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)政治了解時(shí)政教育，激發(fā)學(xué)生求知欲

對(duì)于初中階段來(lái)說(shuō)道德與法治教育相當(dāng)重要，但是它又處于一個(gè)傳統(tǒng)教育與新型教育融合的一個(gè)尷尬期，所以初中生學(xué)習(xí)道德與法治這門(mén)課會(huì)因?yàn)樗目菰锸W(xué)習(xí)的動(dòng)力，提不起興趣。我們需通過(guò)引入時(shí)政來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)教育模式，道德與法治教育在我國(guó)的教育課程中屬于副課類型，學(xué)生付出的時(shí)間和感興趣的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上其他科。帶入時(shí)政加以講解可以讓學(xué)生在課堂上對(duì)這門(mén)課有更充分的理解，引導(dǎo)學(xué)生去思考分析政治問(wèn)題，能夠主動(dòng)參與到課堂中，將一些時(shí)政信息與課堂內(nèi)容相結(jié)合，從而通過(guò)講解引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

例如，在講到“傳承和弘揚(yáng)民族精神”這個(gè)章節(jié)時(shí)可以帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)我國(guó)民族精神。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神這一課可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看紀(jì)錄片《偉大的復(fù)興之路》，結(jié)合時(shí)政、課本讓學(xué)生切身體會(huì)到我國(guó)的民族精神。通過(guò)引入時(shí)政的政治課也能夠讓學(xué)生更加輕俗易懂，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也提高了課堂效率。

（二）深化教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到引入時(shí)事道德與法治教學(xué)目的

在初中道德與法治課堂中，教師要深化教學(xué)內(nèi)容，抓重點(diǎn)、抓細(xì)節(jié)，將時(shí)事道德與法治與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，由一個(gè)小內(nèi)容能夠讓學(xué)生的思想提升到新的層次。

例如，在講授“守望精神家園”一節(jié)時(shí)，在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中我更注重“用事實(shí)說(shuō)話”，我借助信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向?qū)W生展示了我國(guó)在世界發(fā)展過(guò)程中的重要性，使學(xué)生形成縱橫兩個(gè)方向的對(duì)比：在橫向上對(duì)比自近代以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義文化發(fā)展進(jìn)程，了解我國(guó)不斷發(fā)展的社會(huì)實(shí)際，深化學(xué)生對(duì)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”基本文化道路的認(rèn)知;在縱向上對(duì)比現(xiàn)階段世界各國(guó)的文化發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨的指導(dǎo)在中華文化發(fā)展過(guò)程中的重要性。通過(guò)這樣的對(duì)比方式，使學(xué)生形成高度的愛(ài)國(guó)主義思想，并且堅(jiān)定自身的社會(huì)主義信仰，從而達(dá)到引入時(shí)事道德與法治教學(xué)的主要目的。

（三）組織時(shí)政討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政

初中生學(xué)習(xí)道德與法治都是以考到高分，完成學(xué)業(yè)為目的而學(xué)習(xí)，因?yàn)槟挲g小的原因他們對(duì)政治這門(mén)學(xué)科的領(lǐng)悟程度太淺，如果單單引入時(shí)政對(duì)他們學(xué)習(xí)所能得到顯著的效果時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，僅通過(guò)老師去講解課文知識(shí)或者時(shí)政新聞是沒(méi)有辦法達(dá)到預(yù)期效果，這非?？紤]到教育的方式方法。因此為了滿足學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)積極組織一些時(shí)政討論會(huì)，結(jié)合課文內(nèi)容加以引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生去理解文章，讓學(xué)生以后也能通過(guò)自己去學(xué)習(xí)分析一些時(shí)政新聞。

例如，在講解“我與社會(huì)”這一單元時(shí)提前收集一些與之相關(guān)的時(shí)政新聞，盡可能收集不同范圍不同類型的，之后上課時(shí)通過(guò)講解課文上的理論知識(shí)后讓學(xué)生通過(guò)自己學(xué)到的理論知識(shí)將提前收集的時(shí)政新聞進(jìn)行分類，按照分好的類型學(xué)生在選擇自己感興趣的類型進(jìn)行分析理解，在和同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)見(jiàn)解，學(xué)生有不對(duì)或者難以理解的地方時(shí)再給學(xué)生解釋，給提示指引學(xué)生朝正確的方向去的分析。這樣的討論會(huì)能夠使學(xué)生自己積極主動(dòng)的參與到政治課堂中，使學(xué)生成為課堂的主人自行推動(dòng)課堂的進(jìn)程。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，道德與法治對(duì)中學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)有著相當(dāng)大的作用。在我國(guó)這樣一個(gè)法制國(guó)家，道德與法治教育對(duì)學(xué)生也越來(lái)越重要，提升學(xué)生的法制觀念也受教育部所重點(diǎn)關(guān)注。這樣的改變需從政治課堂出發(fā)，引入時(shí)政便是對(duì)道德與法治課堂教學(xué)提高效率的一個(gè)可行有效的方法。道德與法治課堂引入時(shí)政不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且可以讓學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r與局勢(shì)，同時(shí)在學(xué)習(xí)道德與法治課時(shí)也更加輕松有趣。

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