張娜

摘 ?要：高校思政工作的開(kāi)展中，“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”的培養(yǎng)是維持高校思政工作穩(wěn)定開(kāi)展的一種重要?jiǎng)恿?，?jīng)由意見(jiàn)領(lǐng)袖提出的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)方向和意見(jiàn)具有代表性和科學(xué)性方面的保障。另外，領(lǐng)袖的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在更廣泛的意義上發(fā)揮著向?qū)宰饔?。本文針?duì)高校思政教育中“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”的培養(yǎng)與激勵(lì)工作進(jìn)行分析，意在明確“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”的基本內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到意見(jiàn)領(lǐng)袖培養(yǎng)的必要性，并進(jìn)一步提出現(xiàn)代高校思政工作開(kāi)展中培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的有效路徑。研究分析可知，網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)需依托多元化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建、不斷深入地分析挖掘、提升網(wǎng)絡(luò)教育有內(nèi)容的熱度、提升網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的宣傳影響力四方面路徑，達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)與激勵(lì)效果。

關(guān)鍵詞：高校教育;思政教育;“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”;培養(yǎng);激勵(lì)

中圖分類號(hào)：G647 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）28-0081-03

促進(jìn)高校思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與平臺(tái)的融合，是當(dāng)前教育工作開(kāi)展過(guò)程中面臨的一個(gè)典型趨勢(shì)。為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及平臺(tái)上相關(guān)信息在高校思政教育中的積極作用，培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”是現(xiàn)階段高校思政教育應(yīng)重視的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的總體闡述

（一）概念闡述

所謂網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，是對(duì)意見(jiàn)領(lǐng)袖這一傳統(tǒng)概念在新時(shí)期的一種發(fā)展和創(chuàng)新的提法，是指在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和平臺(tái)不斷與社會(huì)發(fā)展中的各個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)融合并逐步發(fā)展成為一種獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)文化的情況下，隨之出現(xiàn)的一類能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境并且參與網(wǎng)絡(luò)文化傳播活動(dòng)、發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，相關(guān)見(jiàn)解能夠引起網(wǎng)民的廣泛關(guān)注和認(rèn)同的人物。這類人物的產(chǎn)生也從本質(zhì)上體現(xiàn)出了我國(guó)發(fā)展建設(shè)進(jìn)入當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展階段后言論自由目標(biāo)的更進(jìn)一步全面達(dá)成。對(duì)大學(xué)生這一國(guó)家發(fā)展建設(shè)中的重要力量支撐群體而言，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖通常是指具有網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)表和引導(dǎo)能力的大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者[1]。他們發(fā)表網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)的區(qū)域主要集中在一部分自媒體平臺(tái)上，以QQ、論壇、微信朋友圈為主要代表。這部分意見(jiàn)領(lǐng)袖一方面對(duì)國(guó)家實(shí)施政治以及自己所處的校園環(huán)境中的信息更新和傳達(dá)保持高度的敏感性和關(guān)注度，一方面就相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息和事件發(fā)表個(gè)人的看法，且由于其發(fā)表的評(píng)論和看法符合當(dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)知導(dǎo)向趨勢(shì)，又有個(gè)人的獨(dú)到見(jiàn)解，往往會(huì)得到大范圍的認(rèn)同和理解。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的特征分析

1. 活躍度與關(guān)注度相對(duì)更高

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖從形式上來(lái)講，并不是單指一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人，往往是一群能夠代表大部分大學(xué)生群體思想狀態(tài)和心聲的群體[2]。為了更好地傳播群體中同步性較強(qiáng)的意見(jiàn)和思想，群體中大學(xué)生領(lǐng)袖個(gè)體之間的交流是非常必要的，且從實(shí)際出發(fā)來(lái)看，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖群體中，各種不同類型大學(xué)生的交流溝通在頻率上相對(duì)更高，交流溝通內(nèi)容的廣泛性也非常強(qiáng)。其群體內(nèi)部時(shí)刻保持著較高的活躍度，并且依托高度活躍的狀態(tài)，逐步引發(fā)其他普通大學(xué)生的關(guān)注。而由于意見(jiàn)領(lǐng)袖群體所提出的問(wèn)題都與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有較高的相關(guān)性，因此，這一群體無(wú)論是在大學(xué)生群體范圍內(nèi)還是在社會(huì)環(huán)境中，都有著較高的受關(guān)注程度。

2. 領(lǐng)袖人物綜合能力素質(zhì)突出

能夠成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，相應(yīng)的大學(xué)生在個(gè)人的綜合素質(zhì)水平上必然已經(jīng)達(dá)到了一定的層次。另外，從網(wǎng)絡(luò)信息傳播和技術(shù)能力的角度分析，網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境以及新媒體平臺(tái)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的原理和應(yīng)用方法等方面都已經(jīng)具備了較高的掌握程度;且對(duì)于依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)傳播的信息內(nèi)容，在分析和篩選方面具有更高的敏感度，能夠做到迅速捕捉網(wǎng)絡(luò)傳播信息中的熱點(diǎn)、要點(diǎn)內(nèi)容，從而發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)和看法，提升相關(guān)問(wèn)題討論的熱度、達(dá)到輿論引導(dǎo)和信息傳播的目的。

3. 對(duì)大學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)需求具有較高的關(guān)注度

作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，這部分人物所提出的一些問(wèn)題和訴求往往都是與大學(xué)生群體思想狀態(tài)、個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的利益有較高相關(guān)性的。思政教育作為高校教育中的一個(gè)重要組成部分，充分利用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，為大學(xué)生群體的思想政治教育提供更好的平臺(tái)和契機(jī)，具有很高的必要性。

二、大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”培養(yǎng)的必要性分析

樹(shù)立先進(jìn)典范，發(fā)揮榜樣作用。上文已經(jīng)提到，能夠成為“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”的大學(xué)生本身就需要具備良好的綜合素質(zhì)和思想道德水平，這意味著這部分大學(xué)生本身的優(yōu)秀程度是較高的。積極從大學(xué)生群體中篩選并培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，有利于其在普通大學(xué)生群體中發(fā)揮榜樣的示范和引導(dǎo)作用[3]。從思想政治教育的角度來(lái)說(shuō)，有了先進(jìn)個(gè)體或小群體的引導(dǎo)作用，也更有利于幫助大學(xué)生群體對(duì)思政教育工作的開(kāi)展目標(biāo)和開(kāi)展意義有一個(gè)更加準(zhǔn)確科學(xué)的認(rèn)識(shí)，這是進(jìn)一步開(kāi)展思政教育的重要基礎(chǔ)。

發(fā)揮輿論作用，提升高校思政教育工作的影響力。有了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，高校既可以充分有效地利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在思政教育工作中實(shí)現(xiàn)思想內(nèi)容和實(shí)踐要求的全面?zhèn)鬟_(dá)和普及，又可以及時(shí)規(guī)避網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生群體思想狀態(tài)和價(jià)值觀念的影響，通過(guò)導(dǎo)正思政教育思想認(rèn)知方向、利用網(wǎng)絡(luò)輿論提高思政教育相關(guān)主題和實(shí)踐活動(dòng)的熱度，最終達(dá)到依靠網(wǎng)絡(luò)渠道擴(kuò)大高校思政教育影響力的目的。但需要強(qiáng)調(diào)的是，在擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)輿論影響力的過(guò)程中，高校也應(yīng)當(dāng)注意方式方法的科學(xué)性，避免由于應(yīng)用了不適宜的網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺(tái)而影響思政教育引導(dǎo)傳播的效果。

三、“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”的科學(xué)培養(yǎng)路徑

創(chuàng)建多元化的網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺(tái)。從高校思政教育的角度出發(fā)，在依托更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)前，高校應(yīng)當(dāng)首先從自身的學(xué)校建設(shè)和發(fā)展角度出發(fā)，做好學(xué)校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)工作。一方面，高?？苫谒枷胝螌I(yè)教育的需求，建立起一個(gè)以思政教育為目標(biāo)的專業(yè)網(wǎng)站或思政教育窗口，定期上傳思政教育的常規(guī)課程內(nèi)容和相關(guān)的實(shí)踐課程教學(xué)主題內(nèi)容，在網(wǎng)站上設(shè)置獨(dú)立的問(wèn)題討論區(qū)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，教師也可通過(guò)參與相關(guān)討論的方式，與意見(jiàn)領(lǐng)袖同步發(fā)揮正確的思想觀念和價(jià)值觀念的引導(dǎo)作用[4]。另外，高校還應(yīng)積極利用多媒體信息技術(shù)，將本校的思政教育成功案例或者兄弟學(xué)校的成功案例通過(guò)共享的形式進(jìn)行傳播，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為思政教育提供更加多元且有效的渠道。

不斷發(fā)現(xiàn)挖掘網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖。網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖需要高校教師和管理人員在日常的專業(yè)教育工作中不斷發(fā)現(xiàn)并自主挖掘。另外，從高校教育的角度來(lái)說(shuō)，教師也可以參照網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的素質(zhì)水平要求和標(biāo)準(zhǔn)，觀察大學(xué)生群體中具備相關(guān)素質(zhì)能力以及培養(yǎng)潛力的高校大學(xué)生個(gè)體，除了持續(xù)提升其專業(yè)學(xué)習(xí)能力水平外，重視從語(yǔ)言表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力、觀察力等多方面入手，將其向網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的方向進(jìn)行培養(yǎng)，為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)提供更大程度的保障。

基于思政教育目標(biāo)提升網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容的熱度。在多元化網(wǎng)絡(luò)信息在平臺(tái)上流通和傳播的背景下，大部分的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容傳播還存在缺乏管理和篩選力度的問(wèn)題。高校大學(xué)生群體中的意見(jiàn)領(lǐng)袖，已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡(luò)信息分辨與篩選能力[5]。且從大學(xué)生群體的實(shí)際需求角度出發(fā)進(jìn)行分析可知，大學(xué)生群體更希望從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上獲取一些能夠滿足其思想認(rèn)知能力提升要求以及娛樂(lè)需求的信息內(nèi)容，只有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息資源能夠充分發(fā)揮出思想引導(dǎo)和娛樂(lè)的同步性效果，網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)才能有更加適宜的土壤，且當(dāng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息與大學(xué)生的主觀需求具有更高的匹配性，大學(xué)生群體參與相關(guān)討論的積極性才會(huì)得到切實(shí)有效的提升。經(jīng)過(guò)多重不同類型的網(wǎng)絡(luò)輿論活動(dòng)的鍛煉，才能逐步提升大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)信息和問(wèn)題的討論能力和辨別篩選能力，為其成長(zhǎng)為一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖起到推動(dòng)作用[6]。

提升意見(jiàn)領(lǐng)袖本身的感染力。網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖除了要具備良好的分析、溝通、辨別能力，其個(gè)人的審美能力、性格以及品質(zhì)也是勝任網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的重要條件。在進(jìn)一步培養(yǎng)和提升網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖能力水平的過(guò)程中，高校教師和管理人員還應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖培養(yǎng)過(guò)程中其個(gè)人性格、思想道德素質(zhì)以及價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)，使其在與普通大學(xué)生共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中具備更好的親和力、交流溝通能力。提升這部分學(xué)生的個(gè)人影響力和感染力，有利于教師在思政教育工作的開(kāi)展中充分利用網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖傳達(dá)思政教育的內(nèi)容，并且從主觀上提升學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容的認(rèn)同感，對(duì)于思政教育取得更好的效果有非常切實(shí)的促進(jìn)作用。最后，從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖自身的角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)其個(gè)人的能力水平以及綜合素質(zhì)得到提升后，對(duì)其個(gè)人的綜合發(fā)展與成長(zhǎng)也具有非常積極的促進(jìn)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合分析可知，在高校思政教育工作的開(kāi)展中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用是非常關(guān)鍵的。高校教育與管理人員應(yīng)當(dāng)重視這部分專業(yè)人才的培養(yǎng)，分別從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立、網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)化篩選以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖本身的培養(yǎng)入手，實(shí)現(xiàn)意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)和激勵(lì)，最終充分發(fā)揮出這部分群體在大學(xué)生思政教育中的積極作用。

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（薦稿人：張繼光，河北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）