數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)研究

張奎啟

為了進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展，有效提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須嘗試將網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式應(yīng)用到課堂，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的進(jìn)步。但當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的應(yīng)用還存在較大的優(yōu)化空間，數(shù)學(xué)教師必須優(yōu)化教學(xué)方式，融入更多的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

一、網(wǎng)絡(luò)信息化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課程往往要面對(duì)大量的數(shù)字和符號(hào)，讓還處于形象認(rèn)知階段的小學(xué)生感到非?？菰?，也為教師的教學(xué)增加了難度。借助網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)可以使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)形象，通過動(dòng)畫與圖片呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)出信息化教學(xué)的靈活性，降低了學(xué)生的理解難度，這是網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)對(duì)教師課堂教學(xué)效果的潤(rùn)色，能夠幫助學(xué)生理解所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打造多元課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，教育教學(xué)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，融入更多的先進(jìn)教學(xué)方法來推動(dòng)教學(xué)改革和進(jìn)步。但很多教師缺乏對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的創(chuàng)新，阻礙了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革發(fā)展。通過在數(shù)學(xué)課堂中融合網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新與優(yōu)化，能夠更好地解決數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性的問題，使數(shù)字與符號(hào)變得生動(dòng)起來，利用形象化的教學(xué)方式打造了豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂，提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

3.提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師往往要在課前準(zhǔn)備階段投入大量的精力與時(shí)間，在不斷優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)過程當(dāng)中消耗許多精力。融合網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效提高教師的備課效率，降低教師的教學(xué)壓力，靈活展現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生在較少的時(shí)間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師通過與多媒體的結(jié)合，能夠節(jié)約更多的時(shí)間成本，為后期的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，提升了數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式

教學(xué)改革必將成為一項(xiàng)長(zhǎng)期實(shí)施的教學(xué)發(fā)展方向，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)暴露出越來越多的問題，教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，通過創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密融合，通過靈活的教學(xué)方式來打造融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍。只有如此，學(xué)生才能夠在同樣的時(shí)間內(nèi)收獲更多的知識(shí)，進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。教學(xué)模式的改革需要教師及時(shí)更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，不再單純地通過講述或灌輸?shù)姆绞介_展教學(xué)活動(dòng)，而是通過靈活的手段培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識(shí)，更多地將教學(xué)活動(dòng)的開展落實(shí)到實(shí)踐工作當(dāng)中，不盲目地開展形式主義的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)步與發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

在網(wǎng)絡(luò)信息化迅速發(fā)展背景下，教師要融合信息資源與教育技術(shù)，進(jìn)一步為學(xué)生營(yíng)造探究平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的自主探究能力。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足，將學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，降低了教師的教學(xué)壓力，提升了學(xué)生的配合程度，學(xué)生也能通過信息技術(shù)分析、解決問題。

3.信息化平臺(tái)打造生活課堂

網(wǎng)絡(luò)信息化改變了傳統(tǒng)師生的溝通方式，提高了信息傳遞的便捷性。教師通過微信平臺(tái)或教學(xué)網(wǎng)站及時(shí)推送教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠幫助學(xué)生開展自主預(yù)習(xí)，還能夠通過一些復(fù)習(xí)資料鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生整合課下學(xué)習(xí)時(shí)間，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系甚為緊密，教師必須將信息教學(xué)滲透到學(xué)生的生活實(shí)踐當(dāng)中，使學(xué)生在課堂之外也能探索數(shù)學(xué)知識(shí)。課堂已經(jīng)不再是學(xué)生解決問題的唯一場(chǎng)所，利用各種現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠迅速查找所需信息資源，大大提高學(xué)生解決問題的效率。教師通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到學(xué)生的生活當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的生活情況開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，提升了學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了更好的學(xué)習(xí)效果。

4.提升數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)是以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為基礎(chǔ)開展的教學(xué)活動(dòng)，如果脫離硬件設(shè)備的支撐就很難落實(shí)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)。這就要求教師必須掌握良好的信息技術(shù)技能，不斷提高自身的信息教學(xué)素養(yǎng)，通過有效的手段來推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)效果的提升。

面對(duì)時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的更替，傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)代發(fā)展背景下暴露出越來越多的弊端，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須將網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)盡快融合到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，為學(xué)生打造生動(dòng)、靈活的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，通過多元化的教學(xué)方式提升小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，以學(xué)生為中心開展各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教育改革的進(jìn)步與發(fā)展。