• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略初探

      2021-10-09 07:17:42王瓊
      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期
      關(guān)鍵詞:安徽教學(xué)資源教學(xué)內(nèi)容

      王瓊

      摘要:安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)是順應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展而建立起來(lái)的,并且里面的教育教學(xué)資源都是隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展而更新的。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),并且在平臺(tái)使用的過(guò)程中還可以促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,從而提升自己的教學(xué)能力。因此,本篇文章主要就是圍繞安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義和策略進(jìn)行探討和研究。

      關(guān)鍵詞:安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái);小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);策略初探

      隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái),越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始引入各種教學(xué)平臺(tái)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而安徽省為了降低地域差異話導(dǎo)致的教學(xué)資源分配不均的問(wèn)題,建設(shè)了安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái),其主要目的就是為了幫助學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,從而提高整體的一個(gè)教學(xué)水平。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)的建立可以為其提供更加豐富的教學(xué)資源,有利于幫助教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行備課,還可以幫助教師加速對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),從而提升整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效性。并且教師還可以通過(guò)該平臺(tái)與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和交流,從而有效的拉近師生關(guān)系,促進(jìn)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升。

      一、安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義

      1.1有助于提升小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

      然而隨著信息化在教育教學(xué)工作中的運(yùn)用,安徽省建立了安徽基礎(chǔ)資源應(yīng)用平臺(tái),其主要目的就是為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)不再感到枯燥,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力和認(rèn)知范圍,從而幫助學(xué)生提升其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

      1.2有助于促進(jìn)教師加強(qiáng)自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升

      對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),在其教學(xué)過(guò)程當(dāng)中很多語(yǔ)文教師對(duì)于信息技術(shù)的使用能力都比較薄弱,這主要是由于在以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,教師都是根據(jù)教材和板書進(jìn)行課程的教學(xué),并沒(méi)有過(guò)多的使用過(guò)信息技術(shù)平臺(tái),因此安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)有助于促進(jìn)教師加強(qiáng)自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。

      二、基于安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略

      2.1借助安徽省基礎(chǔ)應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)

      互動(dòng)教學(xué)是當(dāng)下教育教學(xué)中培養(yǎng)師生關(guān)系的一種教學(xué)方式,由于在以往的教學(xué)中,學(xué)生和教師之間很少進(jìn)行交流,從而導(dǎo)致師生之間互不了解,教師不知道應(yīng)該怎么對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文針對(duì)性教學(xué),使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率提不上去。隨著安徽基礎(chǔ)教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)的建立,教師可以和學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行線上互動(dòng),學(xué)生可以針對(duì)自己在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中不理解的內(nèi)容在線上進(jìn)行反饋,教師根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)的給予指導(dǎo),從而幫助學(xué)生能夠更好的理解知識(shí)。

      例如,在進(jìn)行部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)中的《曹沖稱象》這一節(jié)的內(nèi)容教學(xué)時(shí),學(xué)生可以在安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)上對(duì)曹沖稱象這一內(nèi)容進(jìn)行閱讀和了解,在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身對(duì)曹沖稱象時(shí)用石頭放到船中下沉到一定的水面高度的這個(gè)操作并不是很理解,因此學(xué)生可以在平臺(tái)上向老師進(jìn)行詢問(wèn),而教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生理解能力水平給出一個(gè)通俗易懂的答案。這樣既可以提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,又拉近了師生之間的關(guān)系。

      2.2充分應(yīng)用平臺(tái)教學(xué)資源,豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容

      在安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)中,我們可以發(fā)現(xiàn)上面擁有很多的教學(xué)資源,如教師上課的教學(xué)視頻、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種書籍資料、圖片、視頻等。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容相關(guān)資料的搜集時(shí)可以獲取到更多的信息資源,既可以豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容,又可以提升教師獲取資源的效率,從而提升小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)水平。

      例如,在進(jìn)行部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的《美麗的小興安嶺》的教學(xué)時(shí),教師可以通過(guò)借助安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)來(lái)對(duì)小興安嶺相關(guān)內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行一個(gè)搜集和整理,如小興安嶺在什么地方,小興安嶺和大興安嶺有什么不同,其差距在哪。教師通過(guò)搜集和整理相關(guān)的資源來(lái)對(duì)教材中美麗的小興安嶺這一內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展,從而達(dá)到豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的目的,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加有熱情。

      2.3加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)力度,提高語(yǔ)文教師對(duì)安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)的運(yùn)用能力

      在借助安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行信息備案的過(guò)程中,對(duì)信息技術(shù)平臺(tái)的運(yùn)用能力并不是很熟練。因此,為了提升小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)水平,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)力度,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中提高對(duì)平臺(tái)的運(yùn)用能力。

      例如,在進(jìn)行部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中《揠苗助長(zhǎng)》的教學(xué)時(shí),小學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)該信息平臺(tái)中的一些功能進(jìn)行了了解,因此在進(jìn)行揠苗助長(zhǎng)這一課程的備案時(shí),教師可以通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的搜集、閱讀和整理來(lái)進(jìn)行整個(gè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),在課堂設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中還要結(jié)合相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,用來(lái)吸引學(xué)生的注意力,從而提升整個(gè)課堂教學(xué)效果的提升。

      結(jié)束語(yǔ)

      總而言之,安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和水平是非常重要的,它不僅可以有效的解決了教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教學(xué)內(nèi)容單一化的問(wèn)題,還可以促進(jìn)教師其教學(xué)模式要緊隨時(shí)代發(fā)展的潮流,促進(jìn)教師教學(xué)觀念的一個(gè)轉(zhuǎn)變。并且通過(guò)該平臺(tái),學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),從而提升了自己的認(rèn)知范圍。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉培鳳. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)德育工作的探索——以“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”為例[J]. 中學(xué)教學(xué)參考,2020,No.429(33):84-85.

      [2]劉紅艷. 安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀及路徑探析[J]. 中小學(xué)電教,2018,No.466(10):3-6.

      猜你喜歡
      安徽教學(xué)資源教學(xué)內(nèi)容
      挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容所固有的美
      安徽醫(yī)改自我完善主動(dòng)糾錯(cuò)
      安徽藥采如何“三步走”
      安徽 諸多方面走在前列
      安徽為什么選擇帶量采購(gòu)
      “啟蒙運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)內(nèi)容分析
      初中語(yǔ)文數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用探索
      “清末新政”也可作為重要的教學(xué)內(nèi)容
      初探教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)思維
      臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)資源的整合優(yōu)化與應(yīng)用
      延安市| 农安县| 天津市| 大厂| 苍南县| 盐池县| 平度市| 余姚市| 贵德县| 明溪县| 大关县| 乐平市| 彭阳县| 雷州市| 安多县| 正蓝旗| 项城市| 辽中县| 页游| 河南省| 秦安县| 拜泉县| 临夏市| 昌乐县| 磐石市| 元阳县| 庐江县| 阿合奇县| 重庆市| 无极县| 翁牛特旗| 北宁市| 界首市| 北海市| 南川市| 夏河县| 博乐市| 贺兰县| 会同县| 福贡县| 鄂州市|