初中物理教學(xué)存在的問題及其對(duì)策研究

劉飛

摘要：在初中物理的教學(xué)中，物理學(xué)科教學(xué)難度大，因此在教學(xué)過程中存在著諸多問題，對(duì)此，就需要教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題，并采取有效的措施加以解決。需從教學(xué)模式、教學(xué)方法入手，打造新型師生關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生感受學(xué)習(xí)物理的趣味，積極主動(dòng)地參與到物理教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)問題;對(duì)策

物理對(duì)大部分學(xué)生來說是一門難學(xué)的科目，物理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，很難靠教師簡(jiǎn)短的語言講解來表現(xiàn)。所以，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，都是在迷茫之中。而這種狀況直接影響到教師的教學(xué)，物理教學(xué)中出現(xiàn)的問題也越來越頻繁。為此，筆者總結(jié)出初中物理教育中存在的一些常見問題，希望能夠幫助教師盡快克服物理教學(xué)中的難點(diǎn)，并在思考后制定出相應(yīng)的對(duì)策。

一、初中物理教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)模式的單一

1.現(xiàn)大多教學(xué)模式以教師為中心，忽略了學(xué)生的主觀感受。教師自顧自地講授物理知識(shí)，學(xué)生麻木接受教師灌輸?shù)闹R(shí)點(diǎn)，靠這種死記硬背的方法學(xué)習(xí)效果并不理想。教師拋出的問題，雖是讓學(xué)生解答，但答案固定，不能給學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。教學(xué)模式的單一化讓學(xué)生提不出自身的見解、看法，束縛了學(xué)生的積極性、自主性，這種方式不能被提倡。

2.長(zhǎng)期以來，物理課堂的教學(xué)模式、教學(xué)方法都較為沉悶，因教學(xué)模式沉悶，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)提不起興趣，使得物理課堂沒有活性，想要激發(fā)學(xué)生參與物理課程學(xué)習(xí)的熱情并且踴躍舉手發(fā)言，不能讓學(xué)生處在這種機(jī)械化學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不能讓學(xué)生缺失自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生缺乏一定的創(chuàng)造力，課堂氣氛嚴(yán)肅使學(xué)生過于緊張，表現(xiàn)不自信。

1.2 教學(xué)方法的呆板

從現(xiàn)在的教學(xué)方法來看初中物理教學(xué)，缺乏教學(xué)多樣性、生動(dòng)性，課堂顯得過于呆板。現(xiàn)在初中物理教學(xué)主要采取強(qiáng)制性灌輸教學(xué)。物理教師通過講解等方法將物理知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生消化物理知識(shí)內(nèi)容。這種呆板單一的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生逆反心理，讓物理教學(xué)達(dá)不到教師預(yù)期目標(biāo)，這種教學(xué)方法使教學(xué)也變得更像一種儲(chǔ)蓄行為，教師存儲(chǔ)知識(shí)，學(xué)生取用知識(shí)，現(xiàn)在學(xué)生都有較強(qiáng)的自我選擇性和個(gè)性，單一教學(xué)產(chǎn)生逆反心理后果使得學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)提不起興趣，消極、被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸，不是說這種教學(xué)方法是錯(cuò)誤的，問題出在灌輸法不該成為唯一的物理教學(xué)方法。

1.3 師生關(guān)系的距離

學(xué)生和教師之間的關(guān)系尤為重要，拉近學(xué)生和教師的距離對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，教師與學(xué)生交流少，缺乏溝通，教師高高在上導(dǎo)致學(xué)生有問題不敢提。教育工作需要突破重重困難來改善師生間距離問題。首先教師需要深入到學(xué)生中，和學(xué)生交心拉近教師與學(xué)生間距離，其次在課堂上將學(xué)生看成平等的朋友，讓學(xué)生敢說、敢問、敢講。最后師生關(guān)系的維護(hù)需要教師和學(xué)生的共同努力，解決師生關(guān)系關(guān)鍵在于打造一個(gè)平等和諧的相處方式。

二、初中物理教學(xué)存在問題的對(duì)策研究

2.1 教學(xué)模式的改變

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比起傳統(tǒng)教學(xué)的被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)生更喜歡動(dòng)手操作在實(shí)踐中感受物理的趣味性，因此需加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增加更多實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取寶貴的知識(shí)，這樣一來，獲取的知識(shí)也更加牢固。

2.在日新月異的今天，科技也給教學(xué)帶來許多便利，教師制作學(xué)生感興趣的課件用于教學(xué)，巧妙使用投影儀能更好地吸引學(xué)生。物理課開始采用小實(shí)驗(yàn)的方式導(dǎo)入有趣又生動(dòng)，學(xué)生即能很好的學(xué)，同時(shí)教師也能輕松地教。

3.開展以多種形式表現(xiàn)的物理教學(xué)活動(dòng)，把實(shí)際生活之中的知識(shí)貫穿于教學(xué)之中，降低學(xué)習(xí)難度，以此形成一個(gè)師生平等、學(xué)生積極參與交流的良好的教學(xué)氛圍。在長(zhǎng)期的物理教學(xué)實(shí)踐中，教師需要不斷創(chuàng)新尋求更能體現(xiàn)高效課堂的物理教學(xué)方法再不斷的去延伸和提高。

2.2 教學(xué)形式和方法的改變

知識(shí)刻板呈現(xiàn)的教學(xué)方式，難以適應(yīng)當(dāng)下初中學(xué)生性格特質(zhì)和學(xué)習(xí)需求。教師的教學(xué)形式要求多樣化不能如以往呆板，需要教師思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與課堂教學(xué)的積極性。

1.要實(shí)施正確、有效的灌輸方法。教師在內(nèi)容上的選擇尤為重要，需要找物理有關(guān)并且學(xué)生感興趣的內(nèi)容，教師可以從學(xué)生生活實(shí)際以及時(shí)事熱點(diǎn)入手，在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，降低物理知識(shí)的理解難度。與當(dāng)時(shí)的新聞熱點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生感興趣，從而使學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

2.討論教學(xué)法。教師拋出問題，學(xué)生積極討論，鼓勵(lì)更多學(xué)生加入進(jìn)來，主要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)，問題答案不能是唯一，只要學(xué)生說得有道理就是對(duì)的答案。同時(shí)教師也要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)學(xué)生問教師難以解答的現(xiàn)象，最后教師總結(jié)將學(xué)生引回主題再加深一次知識(shí)點(diǎn)的記憶。

3.采用實(shí)踐教學(xué)法。通過組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中得到知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。切身體會(huì)實(shí)驗(yàn)的魅力，學(xué)生通過自主實(shí)驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，最后，教師再做總結(jié)。

2.3 建立良好的師生關(guān)系

1.在物理教學(xué)活動(dòng)中，為了創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍這需要教師和學(xué)生的共同努力，想要建立良好的師生關(guān)系，教師和學(xué)生要處在一個(gè)平等相處環(huán)境之下，教師對(duì)待學(xué)生一視同仁，禁止區(qū)別對(duì)待。學(xué)生與學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，不能歧視貶低學(xué)生的自信心，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生找到合適自身的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，建立起良好師生關(guān)系。

2.課堂上師生關(guān)系直接影響物理課質(zhì)量。教師不善待學(xué)生，學(xué)生不尊重教師，使課堂的氛圍不和諧，學(xué)生學(xué)不好教師教不好，長(zhǎng)時(shí)間下來學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理不愿學(xué)、不想學(xué)。建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，教師與學(xué)生關(guān)系拉近能使課堂氛圍和諧、友好，學(xué)生上課積極、有自信。

3.建立師生之間良好情感關(guān)系。教師和學(xué)生間關(guān)系建成需要教師認(rèn)真維護(hù)，教師需要對(duì)學(xué)生有一定了解認(rèn)識(shí)，才能拉近距離。把學(xué)生當(dāng)朋友，真心對(duì)待學(xué)生，到學(xué)生的認(rèn)可，才能和學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系。

結(jié)語

綜上所述，初中物理教學(xué)存在的問題無非就是教學(xué)模式，形式和方法的運(yùn)用，為此，就需要讓傳遞知識(shí)變得更為有趣，讓學(xué)生學(xué)起來更容易，同時(shí)加強(qiáng)新型師生關(guān)系建立才能共創(chuàng)和諧課堂實(shí)現(xiàn)師生的雙贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]藍(lán)彩虹.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2021（04）：287-288.